(論文關鍵詞)大學生；職業決策自我效能；研究
(論文摘要)職業決策自我效能是影響火學生就業的一個重要因素，目前對於大學生職業決策自我效能的研究成果還不是很豐富，文章對現有的研究進行。期望對今後的相關研究提供借鑑。
隨著的飛速發展，我國高等改革和大學生畢業分配制度的改革也隨之推進，自2000年高校擴招以來，越來越多的大學畢業生湧向了就業，每個人都希望能找到一份理想的工作，能在工作中實現自己的價值，可是現實的過程卻是十分的困難，就業形勢的日趨嚴峻和求職困難的日益增加，讓越來越多的大學生對求職過程充滿了恐慌，如何讓他們在這個過程中正確認識自己，提高求職的效率，就逐漸成了人們關注的問題。現實的求職過程是一個綜合考慮各種因素並最終做出選擇的複雜的決策過程。在這個過程中，個體會受到眾多因素的影響，比如對職業資訊的獲得、對自我的評價、對求職過程中心態的調整以及對未來的信念等等，每一個因素都會影響到個體對職業的最終選擇，甚至會影響到個體一生的發展。因此，越來越多的學家把研究的焦點集中到了職業決策領域。自我效能的概念最早出現在1977年班杜拉的《自我效能:關於行為變化的綜合理論》一文中，經過多次的修改後，班杜拉最終認為自我效能是個體對其組織和實施達成特定成就目標所需行動過程的能力的信念。自我效能這個社會認知論中的一個重要概念一經提出，就受到心家的重視，並被廣泛用於實踐，自我效能理論在職業領域的應用研究更多地體現為對職業決策自我效能的研究，職業決策自我效能是指對自己能否勝任和職業有關的任務或活動所具有的信念，它是影響職業決策的一個非常關鍵的因素。下面將對大學生職業決策自我效能的主要研究和進展做些介紹。
一、職業決策自·我效能的理論研究
1.職業決策自我效能的定義
正式提出職業決策自我效能(career decisionmaking self-efficacy)概念的是Taylor和Betz，這一概念是職業自我效能理論具體在職業決策階段的運用。Taylor和Betz從習和認知行為理論出發，依據班杜拉的自我效能結構，提出了職業決策自我效能概念。他們認為個體在知覺成功執行任務能力(即自我效能感)上的差異可以用來解釋為什麼有的人在職業決策時比其他人有更多的困難，瞭解不同個體在職業決策時對自我效能的期待，即個體需要成功做出職業決策時的信念程度，可以幫助人們有效理解和解決職業決策的困難。他們對職業決策自我效能的研究和做出的定義也是目前該領域研究者廣泛接受的:“職業決策自我效能是決策者在進行職業決策過程中對自己完成各項任務所必需的能力的自我評估或信心”。由此可以看出，職業決策效能感則針對的是職業決策過程的一種信心與期待，而不是其他。
2.職業決策自我效能的理論研究
職業心理學家們一直以來就強調自我概念、自我效能在個體職業發展中的重要性，並認為自我效能是個體職業發展過程中的基本變數。最早將“自我概念”引人職業理論的人是Donald Super，該提法對於界定職業心理學和職業發展學提供了一定的幫助。Dnoald Spuer在1953年和1963年間的主要著作中，給出了“職業自我概念”的定義，並提出職業發展的過程就是職業自我概念發展的過程。
Super的理論一經提出，便引起眾多學者的興趣，出現了大量有關自我概念或自我效能、職業成熟度以及職業探索行為的相關研究。比如，Konman和Osipow，特別強調自我評估這個概念，他們在詳細描述和提煉Super的理論過程中，提出自己的理論假設:自我評估在職業選擇過程中起著緩和劑的作用，那些具有高自我評估的個體將會選擇適合自己特質的職業角色，而那些低自我評估的個體可能就不會這樣。
在以上各類研究的基礎上，為了更好地測量個體的職業決策自我效能，Taylor和Betz將Bandura的社會認知學習理論的思想與Criets的職業成熟度理論的結合，選擇了Criets的職業成熟度理論中職業選擇能力部分，並參考職業自我效能兩方面的主要內容:一是與職業內容有關的自我效能，即個體對自身完成某一職業所規定的有關內容(如該職業所需教育、某種具體職業任務等)能力的信念;二是有關職業行為過程的自我效能，即個體對自身完成有關職業行為過程(如職業決策、職業找尋等)、實現日標行為能力的信念。在1983年，Taylor和Betz提出，職業決策自我效能結構包括五個部分:瞭解自己的能力、職業興趣、與職業有關的需要和價值以及自我概念等的自我評價能力;獲得職業資訊的能力;將個人的屬性與工作特點從進行匹配的目標篩選能力;做出職業決策後，對決策實施的職業規劃能力;解決或應付在職業決策過程中所遇到問題或障礙的能力等。
3.職業決策自我效能的測量
(1)職業決策效能感量表