一、新形勢下職中生的思想情況 當前，職中學生的思想情況及特性大致能夠歸結為以下幾點：①普通都是獨生子女，學習成果也很差，由於從小生活學習的事多由父母包辦和決議，因而常常不曉得本人哪些事該做，本人應該成為一個什麼樣的人，生活自理、學習自主、開展自驅才能都比擬弱；②自卑心理較強。多數學生在中學階段長期得不到褒揚和稱譽，“我不會”、“我不是學習的料”、“我做不好”等等成了他們的心理定勢，存在著不同水平的自卑感。一旦教員的批判方式有欠缺時即會對立。③上學動機紊亂、消極。有的'地道是為了混日子，混時間；有的只是將取得學歷、文憑作為目的，以滿足
家長的願望或個人的心理均衡；有的只注重專業學問、技藝的學習和進步，而無視思想上的進步。④學習習氣不良。不少學生在平常就沒有養成良好的學習習氣，進入中專學習後，由於已辭別了會考劇烈的競爭，沒有了繁重的學習壓力，因此更缺乏學習的盲目性。⑤組織紀律散漫，法制觀念淡薄。相當一區域性學生的自我約束力較差，有的經常泡網咖，進遊戲室，吸菸酗酒。而且，學生之間的壞缺點有互相“傳染”的趨向。 鑑於上述學生中存在的問題，作為班主任，必需在觀念上與時俱進，思想上做好付出長期的、艱辛的努力準備，工作上要紮實、細緻，並且要有足夠的耐煩、聰慧和勇氣。 二、
班級管理的技巧 （一）收場白設計要“一見鍾情”收場白是班主任管理的重要環節之一，學生聽了富有
藝術性的收場白，常常“一見鍾情”，頓時產生求知的興味和願望。筆者曾用下面的收場白，並且收到了很好的效果：“同窗們，我不理解，而且也沒必要理解你們的過去。因而，你們國中時的表現——好或者差——從今天起，就隨著你們的到來而成為歷史了。如今我對著你們猶如面對著60張白紙。在新的學習環境裡，我希望每個同窗都可以用本人的行動，在屬於本人的那張白紙上畫出一幅美麗的圖畫，對此，我充溢自信心。作為班主