作為學生美育工作開展的核心組成部分，藝術教育和藝術活動是提升學生素質能力的重要途徑，也同時被全社會日漸關注。藝術教育和藝術活動的開展，不但能夠傳播文化藝術，而且有利於培養學生的藝術情操，提升學生的藝術欣賞能力，對於增強學生的人文藝術素質和建設和諧文化校園等具有重要意義。然而，受各方面因素的影響，當前在開展藝術教育和藝術活動過程中存在一些問題，影響了藝術教育和藝術活動質量。因此，如何提高藝術教育和藝術活動質量，已成為當前藝術教育工作者關注的焦點話題。
一、藝術教育概述
所謂藝術教育，狹義上指開展的一系列培養專業藝術人才和藝術家的各種理論和實踐教育，而在廣義上則指培養全面發展的人。
在社會生活中，藝術教育和藝術活動的開展具有重要的現實意義。藝術教育作為審美教育的重要內容和形式，以提高人的藝術修養、普及藝術知識、健全審美心理結構、發揮人的創造力和想象力、陶冶人的情操以及培養人的性格等為主要任務和目標。同時，藝術教育可以促進人的理解、感知、創造等能力的發展與提升，健全人的審美心理結構，提升人的審美修養和藝術鑑賞能力。
二、藝術教育和藝術活動開展的問題分析
由於各種原因，目前藝術院校的藝術教育過程中還存在一些值得思考的問題，具體有：第一，在教育觀念方面，藝術教育觀念有待更新。新時期，我國開展了素質教育改革，其中一個重要目標是明確學生的主體地位，堅持以人為本的原則。而在藝術教育和藝術活動開展過程中，一些學校和學生家長將藝術教育視為可有可無，缺乏藝術教育給人以終極關懷的意識，導致藝術教育和藝術活動的開展缺乏人文內涵。
第二，隨著市場經濟的不斷髮展，社會工作對時效價值提出了較高的要求，導致社會環境中出現拜金主義思想，這對國內藝術教育和藝術活動的開展帶來了影響。一些藝術教育和藝術活動開展的目的發生了轉變，由最初陶冶情操、培養性格逐漸演變為實現經濟效益，這對學生藝術素質的養成產生了不利影響，阻礙了高素質藝術人才的培養和高質量藝術產品的創作。
第三，藝術院校在開展藝術教育和藝術活動過程中也存在問題。部分院校在開展藝術教育和藝術活動過程中偏重於藝術素質的培養，而缺乏與藝術相關的文化史、心理學、美學、社會學以及哲學等領域的教育，造成藝術教育缺乏人文精神。從某種程度上說，藝術教育讓學生用自己的語言表達上述的人文體驗，這不但需要學生自身的天賦，也離不開學生後期的努力。
三、提高藝術教育和藝術活動質量的對策
針對藝術教育和藝術活動開展過程中存在的`問題，為提高藝術教育和藝術活動質量，可採取以下幾方面對策：第一，開展藝術教育和藝術活動，應與我國開展的素質教育緊密結合，不斷促進學生審美素質和生活情趣的培養。藝術教育活動就是以全面提高學生素質、促進“四有”新人培養為出發點和歸宿的。因此，將素質教育理念融入藝術教育和藝術活動，既對陶冶學生的高尚道德情操具有積極作用，又對培養創新型人才具有顯著效果。
第二，作為我國素質教育框架的重要組成部分，藝術教育和藝術活動的開展是現代社會發展與和諧校園建設的必然選擇。因此，做好藝術教育和藝術活動的相關工作，應首先打好校園藝術教育和藝術活動的基礎，特別是開展藝術教育和藝術活動所需的師資力量、教學經費、活動場館及設施等基礎。學校應通過組織各種形式的藝術教育和藝術活動，培養學生對藝術教育和藝術活動的興趣愛好，以促進校園藝術教育、文化建設多渠道發展格局的形成。
第三，現階段，藝術教育作為實施美育的重要內容和主要途徑，有利於促進個人成為和諧自然、理智健全的社會人，有利於對人想象力與創造力的培養和情操的薰陶。因此，深入持久地開展藝術教育和藝術活動具有重要的現實意義和指導作用。藝術教育和藝術活動的開展應與學校素質教育理念相統一，堅持學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，吸引更多的學生參與藝術教育和藝術活動；教師在藝術教育和藝術活動組織過程中，應充分利用學校、社會現有的資源，通過精心編排和組織各種積極向上的藝術教育活動，不斷創新，提高藝術教育和藝術活動質量；此外，對於學生而言，積極參與藝術教育活動可以增長見識、接受薰陶、提升能力。
四、結語
藝術教育和藝術活動的科學有效開展是保障我國教育事業穩步發展的重要因素，其不但對於藝術人才培養的質量和數量具有顯著影響，而且對於社會公眾藝術素質能力的提升具有重要作用。因此，應不斷推動國內藝術教育和藝術活動工作改革，以提高藝術教育和藝術活動質量。