論文關鍵詞:多媒體;課件;中職學生
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論文摘要:計算機技術的發展及多媒體概念的普及，使得人們的生活發生了翻天覆地的變化，為教育界所帶來的改革也是有目共睹的。一個新興的輔助教學手段的掌握與應用，對教師來說充滿了吸引與挑戰。本文針對多媒體教學在攝影課教學中的應用進行了探討。
多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。多媒體技術是利用計算機對文字、影象、圖形、動畫、音訊、視訊等多種資訊進行綜合處理的計算機應用技術。多媒體技術的迅猛發展為我們的教育觀念、教學方法和教學模式都帶來了深遠的影響。多媒體技術所具有多樣性、整合性和互動性的特點，使得多媒體技術被迅速的應用於教育教學中。
在中等職業學校的課堂教學中，多媒體教學模式正在被廣泛的實施和應用，多媒體教學模式的運用，呈現出了許多的優點，受到廣大學生的好評，但在實施多媒體教學的過程中也有一些容易步人的誤區。只有真正掌握了多媒體教學的精髓，實現了教學環節的優化，提高了課堂教學的效果，才能為社會培養出更多動手能力強、理論功底紮實的藍領技術人才。
多媒體教學模式就是計算機技術和教學過程進行有機結合的一種教學方式。它不但能大量的減輕教師板書的工作量，增大課堂資訊量，使教學方法更靈活，還能提高學生的學習興趣。筆者所教授的攝影課的學習物件是中專三年級電腦美術班的學生，他們對計算機和藝術設計都已經有了一定的基礎，在製作和應用多媒體課件的時候，就一定要把他們現有的基礎考慮進去。
一、運用多媒體進行教學的優點
1.多媒體教學更容易使學生樂學
多媒體課件包含動畫、影象、文字、聲音等資訊。能使多個感官同時感受到刺激訊號，使大腦總是處於興奮狀態，注意力高度集中，從而能夠積極地、主動地、興趣盎然地學習。中等職業學校的學生正處於青少年時期，他們思維活躍、興趣廣泛，但是他們學習基礎差，學習主動性、自律性不佳。使用多媒體進行教學更容易培養他們樂學的學習態度，對他們的學習起到事半功倍的效果。