論文摘要:伴隨著中國改革開放程序的深入，中國大學的商學教育也在開放中不斷與國際接軌，未來若干年將是國內商學教育競爭分化的關鍵時期。
論文關鍵詞:國內高校 國際認證 商業倫理
一、影響的情境：國內高校對國際認證愈發重視
目前世界範圍內對於商學教育有三大極具影響力的國際認證體系：AACSB認證、EQU1S認證和AMBA認證。AACSB是“國際精英商學院聯合會”的簡稱，成立於1916年，是針對工商管理和會計學本科及研究生階段的普通學位教育、專業學位教育都涵蓋在內的高等商學教育完整認證體系。截止2013年7月底，擁有教育機構會員1334家，遍及全球84個國家和地區。EQUIS是由總部設在比利時的“歐洲管理髮展基金會”所開展的國際性商學院質量認證體系，也是歐洲最嚴格的質量認證體系，目前僅有39個國家或地區的142所高校獲得EQUIS認證。AMBA組織1967年成立於英同，是專門針對MBA專案的權威認證體系，注重體現商務和管理實踐的發展，在全球70多個國家或地區有超過200所會員院校。2004年中歐國際工商學院成為大陸地區最早獲得EQUIS認證的商學院，2006年清華大學開始AACSB認證，同年浙江大學通過AMBA認證。截止目前，大陸地區有8所高校通過AACSB認證，10所高校通過EQUIS認證，18所高校獲得AMBA認證。
經濟全球化及人力資源在全球範圍內的流動與競爭促使了MBA教育國際化的快速發展，我國現有237所高校具有MBA招生資格，經過近十年來的發展，正在通過國際認證形成一批精英型的商學院，他們在師資、科研、生源、各類資源與支援、國內外影響力以及國際化程序中越來越取得絕對領先優勢。國際認證意味著高質量的承諾，對於公眾、學生、商界等利益相關方而言，國際認證標誌著該教育機構有能力承擔相應的教育任務，並能保證高水平的教育質量。通過國際認證將擁有更多的資源，通過國際認證的高等教育機構是一個聯盟體，將有更多的合作與交流機會，一定程度上實現資源共享。此外，國際認證體現了教育標準的國際維度，在課程設定、學生培養、師資、科研、學院管理以及與企業聯絡等多個方面都可以獲得提升，代表著規範化的教育。考慮到當前大學商學教育的競爭已經不單單侷限於學科、教學、學術的競爭，而是面向國際化、面向企業合作、面向資本的競爭，國際化是各個MBA教育應對競爭的重要抓手。通過國際認證提高國際化水平，參與國際競爭，已經成為各個高校MBA教育發展的重要路徑。所以，近些年來，國際認證已經受到國內高校越來越多的關注和重視。
二、影響的方式：國際認證標準對商業倫理教育有要求
國際認證強調“使命”(Mission)引導，講究“自圓其說”，需要高校設定合適使命並能論證具有合理措施保障教學管理工作圍繞使命有質量的展開。雖然使命因學校而異具有個性化，但是國際認證對於商業倫理教育(Ethics Education)的重視卻是共性要求。在國際認證組織看來，市場環境導致商業倫理問題，這不僅是對公司的挑戰，也是加強管理教育的機會，畢竟自由市場體系未來的生存和繁榮需要依賴於誠實守信的開放式企業。所以對於MBA教育層面，知識配置需要對如何提高道德行為的意識、推理能力及核心原則等一系列問題進行更深入和更有創造性的思考，這將有助於指導商業領導者適應不斷變化的經濟法律環境。
AACSB國際認證的說明中有這樣一段話“雖然不能期望讓商學院承擔企業和整個商業世界道德淪喪的所有責任，因為教育並不是人類行為的唯一決定因素，而且道德教育的職責也不完全是商學院專有的領域，但是，商業倫理教育一定得是商學課程的組成部分，並且AACSB國際認證標準一直以來都強調商業倫理學必須是管理學位課程的組成部分”。從具體認證標準來看，AACSB在給出培養目標範例時強調，假設某學院已界定了學生在倫理推理方面的培養目標，則在成績證明中需要有相應的教學及考核模組以體現“每個學生都能夠確認並分析倫理問題，能夠就該課程的實際情況，對倫理問題決議進行判斷與解釋”，並且要求，即使通過了課程測試、但在該課程的倫理評價方面不及格的學生，必須進行補考或是單獨重修倫理教學模組，直到倫理考核通過為止，可見其對於商業倫理教育的重視。
EQUIS認證標準共分七個模組，其中“一、背景管理與戰略”、“二、專案”、“三、學生”和“七、對社會貢獻”模組都有體現對商業倫理教育的重視：從學院規劃到學位專案設計，從對學生的要求到呈現出的對社會貢獻，商業倫理教育是商學院立身之本。