第1篇: 幼兒園開放式教育中存在的問題與解決措施
幼兒園是對學生進行啟蒙教育的一個重要場所，同時幼兒園教育也是整個教育體系中不可或缺的一個部分，當前許多幼兒園開展了開放式教育，並且取得了一定的成效。但是當前在開展幼兒園開放式教育的過程中，仍然面臨著一些問題，要想使得開放式教育能夠得到更好的開展，必須要對這些問題加以解決。就幼兒園開放式教育中存在的問題及其應對措施進行了一定的探討。
一、前言
隨著人們對教育重視程度的不斷增加，人們對學生每一個階段的學習都十分關注，而幼兒園階段作為學生啟蒙的重要階段，更是引起了廣泛關注。開放式教育已經成為幼兒園教育的一個必然趨勢，所以必須對其加以有效的利用。因此對幼兒園開放式教育之中所存在的問題加以有效的解決是促進開放式教育得以發展的一條重要途徑。
二、幼兒園開放式教育中存在的問題
雖然幼兒園開放式教育已經取得了一定的成效，但是在實際的應用過程中還存在著一些問題，只有對這些問題加以解決，才能夠使得開放式教育發展得更好，同時也使得幼兒能夠接受到更好的啟蒙教育。當前幼兒園開放式教育中存在的問題主要體現在以下三個方面：第一是幼兒園缺乏角色意識，許多的幼兒園管理者和幼兒教師都認為幼兒園教育就是幼兒教育的全部，而沒有認識到家庭教育同樣也很重要，所以在實際的工作過程中，幼兒園往往將幼兒和他們的家庭相分離，即使有時候需要家長進行配合，也只是為了完成相應的教學計劃，並沒有真正地將幼兒的家長放在教育的主體地位；第二是教師與家長的溝通較少，而且溝通往往也不是很有效，因為幼兒教師也是屬於服務者的行列，因此在很多時候幼兒教師在與家長的交流中都是處於弱勢地位的，許多家長往往會提出很多強勢的要求，而幼兒教師也為了遷就家長也就放棄了自己的專業立場，這實際上對於幼兒園開放式教育是極其不利的，再加上許多幼兒園教師缺乏工作經驗，所以對於許多問題的處理都不是很合理，這就進一步加深了幼兒園與家庭之間的矛盾，使得幼兒園與家庭缺乏有效的互動，不利於幼兒的成長，同時也違背了幼兒園開放式教學的初衷；第三是幼兒園所承擔的責任過於繁多，雖然幼兒園只是一個教育機構，但是由於受教育物件的特殊性，幼兒園實質上還承擔著策劃、組織和安全等一系列責任，但是這些問題僅僅依靠幼兒園是無法完成的，因為幼兒園自身的條件也受到了很多限制，既沒有多餘的財力也沒有多餘的人力來負責這些事情，所以就使得幼兒園開放式教育出現了許多的問題。
三、幼兒園開放教育中存在問題的應對措施
1.對幼兒生活圈的教育作用引起重視
在兒童成長的過程之中，兒童的成長不僅僅受到幼兒教育和家庭教育的影響，同時他們的生活圈對於他們的成長和發展也有著很大的影響，所以在對幼兒實施開放式教育的時候，教師必須對幼兒的生活圈也引起足夠的重視，兒童的生活圈屬於外延教育，而且這部分教育往往很難受到幼兒園及家庭的控制，所以幼兒園和家庭都必須要傾注更多的心思和精力在兒童的私生活上，向兒童介紹正確的交友方式和生活方式，這樣才能夠使得兒童從小就能夠對自己的約束力加以培養，同時在幼兒園教育和家庭教育的共同作用下使得兒童能夠健康成長和發展。所以對幼兒生活圈的教育作用引起足夠的重視對於幼兒園開放式教育有著非常重要的作用。
2.重視社群資源的教育作用
在進行幼兒園開放式教育的過程之中，如果僅僅依賴幼兒園自身的努力，往往是不能夠得很好的效果的，因為幼兒園受到了很多因素的限制，使得他們不能夠承擔起如此多的責任。因此幼兒園必須要積極地與家長和幼兒園所在的社群進行溝通，讓家長和社群也參與進幼兒園開放式教育中來，充分地對社群資源加以利用，這樣既能夠減輕幼兒園的負擔，又能夠使得幼兒的教育得到有效保障。比如說在幼兒園開展一些活動的時候，可以讓社群的家長也參與到其中，同時讓社群的保安人員來負責秩序的維護，這樣就能夠給活動的開展創造良好的條件。同時也可以讓兒童參與進社群活動中來，比如說幼兒園可以組織一些打掃小區清潔衛生的活動以及慰問社群老人等一系列活動，使得學生的品質能夠得到有效的鍛鍊，從而更加有助於開放式教育的開展。
3.充分挖掘幼兒家庭的潛在資源
家長在幼兒園開放式教育中也發揮著不可忽視的作用，所以幼兒園應該注重與家長的溝通，這種溝通不是單方面的溝通，而應該是雙向的溝通，幼兒園和家長都要積極地進行配合，共同為兒童的成長和教育出謀劃策。幼兒園應該負責學生在園期間的生活和學習，而家長也應該在兒童回到家後以各種方式來對學生進行教育和培養，同時，幼兒園在舉辦一些活動的時候也應該讓兒童的家長參與進來，這樣才能夠使得幼兒園與學生的家長進行更好的溝通和交流，使得家長融入兒童的幼兒園教育中，同時也使得幼兒園教育滲透到學生的家庭生活中，這樣通過家長和幼兒園的群策群力，才能夠更加有利於兒童的成長和發展。
第2篇:開放式教育在幼兒園教育中的應用
深入挖掘學前教育的.多樣性是非常重要的，從目前的情況來看，我國幼兒教育在某種程度上存在著問題，例如很多幼師過於注重理論知識的教學，卻忽視了開放式教育的發展，久而久之，導致了幼兒園孩子思維具有侷限性。本文筆者將會針對開放式教育中存在的問題以及幼兒園實施開放式教育的有效途徑等內容展開具體的闡述。
我國教育行業的發展正在不斷的壯大，越來越多的人們開始意識到了開放式幼兒教育所具有的意義。在傳統的幼兒教學中，人們往往採用關起門的教育形式，這種教育具有侷限性，會在很大程度上將幼兒的思想束縛起來，並不利於孩子的學習和成長。而開放式的教學模式能夠更好的培養學生髮散性的思維，讓孩子真正的感受到教育所帶來的歡樂。在以往的幼兒教育中，有很多家長認為幼師主要的工作就是看護孩子，實際上幼師的本質工作並非如此，還肩負著教育孩子和作為孩子啟蒙老師的作用。只有採用開放式的教學模式才能夠提升現如今幼兒教育的多樣性發展，將傳統幼兒教育中存在的問題進行改革，為孩子樹立正確的思維方式和價值觀奠定堅實的基礎。有很多家長認為幼兒園教育包含了教育孩子的全部責任，大多數的家長都將自己的重心放在了工作方面，卻忽視了對孩子的關心和教育，這種思想是錯誤的，家長在教育幼兒環節起到了十分重要的作用，開放式的教學模式就是家長與幼師聯合起來的一種教育模式，讓孩子在幼兒園可以配合教師完成一些作業，回到家後，家長應該多與孩子進行交流和溝通，及時的發展孩子存在的問題並給予解決，這些都是幼兒開放式教學的主要內容。
一、開放式教育中存在的問題
幼兒園中的開放式教育已經受到了人們的關注，雖然很多幼師已經認識到了開放式教育所具有的價值，但是在實際的幼兒教育中，仍然暴漏出了一些問題。例如，幼師與孩子家長之間缺乏溝通和聯絡，導致了幼兒教育存在片面性。如果幼師與家長能夠時刻的保持聯絡，將孩子在幼兒園一天內的表現與家長進行溝通和交流，就必將會讓家長對自己孩子的成長狀況有著更多的瞭解。很多時候幼兒園也想為孩子建立一些開放式教學體系，但是開放式教學必將會涉及場地、材料、交通、安全等眾多內容，這不僅增加了幼兒園自身的經費支出，還增加了人力、物力等，幼兒園需要擔負更多的責任，所以這也是幼兒園有關管理部門不願意開設開放式教育的主要原因。開放式教育是我國幼兒園所需要面臨的主要內容。
二、幼兒園實施開放式教育的有效途徑
1、創設開放的學習環境
創設開放的學習環境是幼兒教學長期發展的重要內容，開放式的學習環境主要就是為了調動幼兒的各種感官，使幼兒可以愉快的成長。有關科學研究者表示，幼兒時期的孩子對於新鮮事物有著很強好奇心，如果在這一時期教師採用科學的方式對幼兒進行引導式的教學，必將會激發孩子對於事物的好奇心，在探索活動的時候，才會讓孩子擺脫束縛，將心中的想法徹底的表現出來。開放式的教學也可以在室內進行，例如在教室內設定一些觀察區、動手區、語言區等，在這些區域幼兒可以自行的進行活動，室內開放式的教學在我國幼兒教育中非常普遍，很多幼兒園已經採用了這種室內開放式教學體系，並且取得了很好的效果。在開放式教學中幼兒不僅提升了動手能力和觀察能力，還形成了互相幫助的習慣，在開放式教育中，幼兒可以通過親自動手來完成一些作業，通過動手實踐來提升學生的創新性思維。可見開放式學習環境對於幼兒園教育具有很大的幫助。
2、運用開放的教學組織形式
運用開放的教學組織形式可以幫助幼兒更好的瞭解外界，在大多數的幼兒園中，幼師對學生進行的教育都是圍繞著一些基礎性的知識進行講授，而開放式的教育模式更傾向於幼兒的自主學習，在幼師的引導下，孩子通過親自動手去完成一些任務，這對於提升孩子的靈活性思維和動手能力非常有幫助。教育組織形式有很多種，其中以人為本的教育模式是最受歡迎的，對於不同的幼兒而言，每一個孩子的家庭背景和生活環境都會存在著一定的差異，所以這就導致了不同孩子對事物會產生不同的看法，只有運用正確的方式去對孩子進行教育，才會起到最大的作用。開放的教育組織形式重在培養幼兒的實踐能力。必要的時候幼兒園還可以組織一些親子活動，這類活動的主要目的就是增強家長與孩子之間的互動。不僅如此，在開放式教育環節中，幼師還可以鍛鍊學生的判斷能力和記憶力，例如設計一些“迷宮”、“錯覺”等遊戲，讓幼兒在遊戲中去鍛鍊自己，這些遊戲不僅可以激發幼兒的潛力，還可以提升幼兒對於學習的興趣，可見開放式教學在現代化的幼兒教學中佔據十分重要的地位。
3、採用開放式的教學內容
採用開放式的教學內容，實際上就是從幼兒生活經驗中挖掘素材，開放式的教學模式更加註重幼兒自身的發展和建設，幼師可以通過觀察幼兒生活中的一些細節問題，進而來設定開放式教學的內容。例如幼師可以設定“我的媽媽”這一活動主題，主要的目的就是要求幼兒運用自己的想象力去畫出自己媽媽的樣子，在這一活動環節中，幼兒能夠充分的發揮出自己的想象力，並通過實踐操作來繪畫中心目中媽媽的樣子。對於大多數的幼兒來說，媽媽就是自己心目中最重要的人，也是自己的啟蒙老師，所以這一活動主題不僅能夠鍛鍊孩子的動手能力，還能夠拉近幼兒與媽媽之間的情感，通過實踐來表達出自己對媽媽的愛。開放式的教育模式要建立在以人為本的教育理念上，幼師要將培養孩子的動手能力和想象力放在首位，然後再根據不同孩子之間的差異進行具體的教育。開放式的教學內容能夠釋放幼兒內心中的壓力，在幼兒園中，幼師應該起到引導性的作用，而不是佔據主導地位，真正具有主導地位的應該是孩子們，在實際的教育中，幼師不要過於束縛孩子的行為，還給予孩子一定的空間去發揮自身的想象力，通過實踐來提升自身的動手能力，這就是開放式教學為孩子們帶來的意義。
三、結束語
綜上訴述，筆者簡單的論述了開放式教育在幼兒園教育中的應用等內容，通過分析可以發現，我國現如今的幼兒教育已經有了很大的改善，與傳統的教育模式相比，現代化的幼兒教育更具有針對性和開放性，在幼兒園中孩子能夠學習到更多的知識，也能夠鍛鍊自己的實踐能力，這些都是開放式教學為孩子們帶來的優勢，在未來的發展中，我國幼兒教育必將迎來更加廣闊的發展空間和發展平臺，只有注重開放式教育，才會激發孩子對於學習的興趣，讓幼兒教育發展能夠實現持續性的進步。