摘要：大眾音樂文化可以代表著一個時期大眾對音樂的接受，在國中音樂教學中，存在著對大眾音樂文化重視程度低、挖掘不到位的情況，對於當前音樂教學產生著不利的影響。本文針對當前大眾文化背景下的國中音樂教學展開討論，探究如何利用大眾音樂文化，調動學生的音樂學習積極性，全面推進音樂教學的發展。
關鍵詞：大眾音樂文化；國中音樂；傳承與發展
大眾音樂文化是指傳播範圍廣、傳唱度高的音樂作品，這部分作品往往能夠代表一個時代的風格，又能夠具有流傳下來的潛質。反思我國當前重組音樂教育，存在著學生喜愛音樂、喜歡聽歌曲，但是卻不喜歡音樂課的矛盾，而對大眾音樂文化的充分利用，能夠成為開啟學生音樂課程學習的新路徑，需要教師做出進一步的探索。
一、大眾音樂文化背景下的國中音樂教學現狀
在大眾音樂文化背景下，音樂已經滲透在人們生活的各個方面，隨口可以哼出的曲調、商場裡播放的音樂以及影視作品的主題曲等，都成為人們心中隨時出現的旋律。針對國中階段學生做的一項調研顯示，有９２％的學生喜歡音樂，會在日常閒下來去聽音樂等。儘管對於大眾音樂文化的滲透，有著較好的反饋，但是針對當前國中音樂教學的反思可以發現，學校教育仍然存在著如下的問題：
其一，對音樂教育重視程度不足。儘管大眾音樂文化發展迅速，但是在學校教育中，對於音樂教學的重視程度存在著明顯的不足。在較為巨集觀的方面，儘管新課程改革已經對音樂教育有了明確的規定，許多學校都將音樂教育作為學科發展進行安排，在數量上有了一定的保障，但是在對音樂教學的發展、突破等各個方面，始終不及其他一些學科重視程度高，這些都阻礙了音樂教學的發展。在具體方面，由於學校發展有著不同的規劃，在教學過程中，一些學校會不自覺的佔用一定的音樂教育，而忽視對學生的音樂教學工作的發展，難以實現教學工作的全面發展。佔用音樂課程、對音樂重視不足等問題，成為困擾當前學校音樂教育發展的重要阻力。
其二，教師音樂素質有待提升。將大眾音樂文化帶入到國中音樂課堂中，需要的是教育組織者不斷創新，實現大眾音樂文化與音樂知識的融合。在這個過程中，是傳承與發展的過程，既需要教師對於音樂課程的內容、教學目標有明確的認知，這樣才能保證在準確把握教學內容的同時精準地抓住大眾音樂與傳統音樂的融合點，全面推動學生的成長。也要教師有良好的創造與融合能力，對課堂教學做出準備，實現教學工作的全面發展，為學生的成長奠定紮實的基礎。其三，對於音樂教學的重點把握不到位，許多學校在組織教學的過程中，雖然能夠意識到音樂教育的陶冶情操等的內容，但是也僅限於此，對於音樂內在的人文內涵挖掘不足，對於學生的音樂審美能力的培養也認知不足，這些都阻礙著音樂教育的發展。許多時候，音樂教育工作更多的關注到對音樂技巧、技能的傳遞，而忽視對音樂教育內涵的挖掘，影響了對音樂教學的整體發展。
二、大眾音樂文化背景下的國中音樂教學策略
（一）增強教師對大眾音樂文化的敏感度
事實上，作為教師本身也屬於大眾的一份子，也在不斷受到大眾音樂文化的影響，但是卻缺乏著對於將大眾音樂文化融入音樂教育的'敏感度，甚至難以將大眾音樂文化與學生的成長融合到一起。在這種情況下，要加強對教師的培養，增強其對大眾音樂文化的敏感度，能夠主動發現大眾音樂中適應於課堂教學的內容，找到結合的契機，並且通過教學實踐促成這一結合。如流行歌曲五月天的《倔強》一歌，裡面有歌詞“逆風的方向更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋只怕自己投降”，這樣的歌詞本身就對學生有著激勵的作用，在選擇歌曲時，完全可以將其選入其中，實現教學的進一步突破。事實上，在其他學科，如語文學科中就已經在嘗試將大眾音樂文化與教學相結合，如某年的語文作文截取了張韶涵的《隱形的翅膀》一歌，從中可以看出，教師要有足夠的敏感，才能更進一步的實現融合。其次，是要加強對教師綜合能力的鍛鍊，使教師有強大的課堂把握能力，實現教學的發展。
（二）挖掘大眾音樂中的文化內涵
在對大眾音樂的運用中，要嘗試實現對大眾音樂中的文化內涵進行挖掘，並且做出儲備，尋找到與課堂教學結合的點，進而推進教學的發展。挖掘大眾音樂文化的文化內涵。事實上，在我國大眾音樂文化發展之下，本身就存在著傳承與發展的一個過程，如《貴妃醉酒》一歌，就是將傳統戲曲與現代音樂，將古典愛情與現代流行結合起來的重要環節。再如《悟空》等歌曲的唱腔融合，這些都是發展與傳承。在國中音樂教學中，發現這些內容，促成教學工作的發展具有積極意義。如在學習《化蝶》這首傳統歌曲時，可以先用流行的《梁祝》一歌進行引導；而在學習“冬之韻”一個章節時，可以運用《雪人》《莫斯科沒有眼淚》這些歌曲進行引導等。拉近學生與傳統歌曲的距離，尋找到音樂的內涵。
（三）以豐富的活動促成音樂教育
大眾音樂文化代表的是一種流行，一種與學生生活息息相關的文化，在學校教學體系中引入大眾音樂文化，就要突破課堂教學的限制，可以在學校展開豐富的音樂活動，如演唱會、適當的各種表演等，既能豐富學生的課外生活，又能激發學生的學習慾望，使大眾音樂文化真正的走進校園，走近學生的校園生活。在當前豐富的活動促成音樂教育，與課堂教學形成相輔相成的效果。大眾音樂文化本身就代表著流行、發展，是一種大眾參與的藝術，單純的限制在課堂中是難以實現教學的發展的，由此在教學中推進大眾音樂文化教育，需要全面激發學生的參與，吸引學生對音樂本身的關注，最終實現教學工作的全面發展及完善，為學生的成長奠定紮實的基礎。
在當前國中音樂教育中，學生正處於青春期，此時音樂教育需要更多的關注到對學生音樂審美能力、音樂鑑賞能力的培養，為學生未來的發展奠定紮實的基礎，全力推進教學工作的全面發展，引發學生的成長。在整個教學過程中，教師要不斷創新，藉助於大眾音樂文化推動教學的發展。
參考文獻：
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