在日常交往中，我們文明的言談舉止，會使他人樂於接近;粗俗的言談舉止，會使他人疏而遠之。以下是本站小編為您整理的學生文明禮儀養成思考論文，希望能提供幫助。
摘要：文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、 振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。對學生要從小培養，從嚴要求，從小事做起，注意細節;平等相待，尊重他人;顧全大局，求得和諧;增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣。
關鍵詞：文明禮儀;道德;養成
一、從小事做起，注意細節
在日常交往中，我們文明的言談舉止，會使他人樂於接近;粗俗的言談舉止，會使他人疏而遠之。一句得體的問候、一次善意的交談更細節，看似微不足道，卻會影響我們的交往活動。對學生就要從最簡單的小事做起，培養他們的責任感，培養對他人的尊重，培養誠實守信的美德。每一種習慣的形成都要首先使學生明確其重要性，所以開始要對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規要求，讓學生從生活中的小事做起。
1.學校生活中的禮儀。
集體生活中的禮儀，要求學生要“七做到”：做到儀表端莊，服裝整潔，堅持佩戴紅領巾;做到向老師、長輩行鞠躬禮;做到見到老師同學問聲好;做到在走廊上、樓梯上行走，輕聲漫步，右行禮讓，不大聲喧譁，不追逐打鬧，不推拉擁擠，不亂蹦亂跳;做到放學站隊離校，和老師、同學道別、再見;做到進老師辦公室，先輕聲敲門，經許可後再進入，見到老師問聲好，離開時說聲“老師，再見”;做到學校聚會，整隊入場，講究秩序，保持安靜。
2.課堂上的禮儀。
要求學生在課堂上要“七會”：會行禮，老師行鞠躬禮時學生要向老師行注目禮;會端坐，上身自然坐直，兩手垂放，兩腿自然彎曲，兩腳平落地上，端正大方;會站立，回答老師提出的問題要站立，身體端正向前，不把手插入口袋或放在胸前;會舉手，發言必須先舉手，舉手要一律用左手，小臂彎曲，肘關節平放桌上，五指併攏;會答問，回答問題時，聲音清晰響亮，讓大家聽得清楚;會聽講，上課專心聽講，認真思考，不隨便講話，不做小動作;會“報告”，上學遲到，要先喊“報告”，經老師同意後，再進教室，上課時若有需要請假，也要先喊“報告”，經老師同意才能辦理。
3.和他人交往的禮儀，平等相待，尊重他人。
要求學生要“七能夠”：能夠稱呼，根據人的不同年齡、不同性別等情況，選擇適當的稱呼;能夠問候，不同年齡的人、不同的情況，選擇正確的'問候方式或語句;能夠微笑，與人交往時能夠面帶微笑，給人一種親切感;能夠招手，碰到熟人，但距離較遠，能夠向其招手示意;能夠鼓掌，別人發言完畢或表演結束後，要能夠鼓掌祝賀;能夠道歉，說錯了話或做錯了事時，能夠表示歉意;能夠右行禮讓，在行走時，始終能夠做到右行禮讓。
4.在家庭生活中的禮儀。
要做到“七要”：早上起床要向父母問“早上好”;上學或外出要向父母打招呼;睡覺前要向父母長輩問安;就餐時，要先請父母、長輩入座。待客時，要做到“起立—請坐—倒茶—交談—送行”;來客與父母交談，要主動迴避。要文明打電話;父母、長輩工作時，要保持安靜，不隨便打擾。
二、平等相待，尊重他人
在人際交往中，要真誠待人，與人為善，要允許他人有獨立進行自我判斷和個人行動的自由，要容納不同的觀點、看法和行為，做到求同存異。要善解人意，為他人著想。
只有尊重他人，才能贏得相互間的尊重。在平時要教會學生：善於接受對方，即善於接納對方，容忍對方，要平等相待，不輕易對對方的言行進行是非判斷，不可居高臨下，也不可卑躬屈膝;不求全責備，不讓對方難堪或不舒服;要努力去適應對方。善於重視對方，要認真地對待，主動照顧，使對方感受到尊重和友好;善於讚美對方，即要善於發現交往物件的長處，並恰到好處及時地給予肯定，表達欽佩或讚美。這是對交往物件表現尊重和友善的途徑。
三、營造文化校園環境，濃厚禮儀教育氛圍
學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才;學校編制《國小生文明禮儀兒歌》，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助;通過美化、淨化、綠化校園，讓學生置身於整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的薰陶，從而達到淨化心靈的目的。