音樂是人類藝術文化的重要形態與載體之一，其獨特的藝術魅力和獨有的表達方式已經滲透到人類生活的每個領域，更高層次地滿足了人們精神文化生活的需要。在多母音樂文化的背景下，也出現了音樂本土文化的浪潮，並引起人們對本土音樂文化的關注。河南省處於中原地帶，是中華文明的發源地之一。河南省內有大量的非物質文化遺產，民間音樂就是其中之一。河南民間音樂具有音樂與河南本土文化的雙重性，可以說，河南民間音樂既傳播了音樂，也傳播了河南的本土文化，所以，研究河南民間音樂具有一定的文化人類學意義。
一、河南民間音樂文化概況
（一）河南民間音樂的歷史發展和現狀
據相關文獻記載，在新石器時期，河南地域就已經有了音樂。此後，隨著文明程序的推進，中原人民在勞動實踐中豐富了河南民間音樂的形式。河南民間音樂包括戲曲、樂器、民歌、曲藝等，並與中原地區的生活氣息相結合，最終形成了具有河南特色的民間音樂風格。河南民間音樂的種類繁多，戲曲主要有豫劇和曲劇；樂器有舞陽地區出土的骨笛、嗩吶等；民歌有山歌、號子、打漁歌等；曲藝有河南墜子、安陽大鼓以及河洛大鼓等。河南民間音樂不僅是中原文化的重要組成部分，更是中原人民幾千年智慧的結晶。近期，隨著筆者對河南民間音樂的調查，發現民間音樂的發展程度差別比較大，有的一直在被傳承和發揚，而有的卻面臨著失傳的現象。
（二）河南民間音樂在網路時代下的發展
新時期，隨著網路時代的迅速發展，網路資訊對社會經濟和文化的發展產生重要影響。網路資訊技術不但改變了人們的日常生活，也給河南民間音樂的傳承和發展帶來機遇和挑戰。雖然河南民間音樂是我國民間音樂藝術中的佼佼者，但在流行音樂的衝擊下，其傳承和發展面臨嚴峻的考驗，出現生存危機。在這種情況下，有一部分河南民間音樂出現了利用舊曲調填寫新詞的現象，使其傳唱的區域更廣泛。另外，有些河南農民在河南民間音樂的基礎上，創造出一種新的民間音樂演繹方式，使河南民間音樂煥發新活力。
二、高校中河南民間音樂教學存在的問題
（一）教學過程缺少音像資料
民間音樂的音像資料是民間音樂教學的重要依託，雖然現在高校民間音樂課程的種類繁多，能夠滿足學生的需求，但是，河南民間音樂課程教學方面的音像資料缺少會給學生的學習和鑑賞能力的提高帶來不利影響，使學生的表演受到限制，同時，也會給教師的.教學實踐過程帶來不便。另外，高校目前的河南民間音樂選用的教材相對來說比較落後，已經不再符合現代高校學生學習的要求。
（二）受到流行音樂的衝擊
通過筆者的調查瞭解，有一部分大學生受傳統學風的影響，比較關注歌曲的演唱技巧和鍵盤音樂，較難接受以當地文化作為音樂教學內容的高校民間音樂課程。此外，隨著流行音樂的不斷髮展和廣泛傳唱，學生之間流傳的都是比較新潮的流行音樂，因此，忽視對地方性民間音樂的學習。所以，高校中河南民間音樂的教學很容易受到流行音樂的衝擊。
三、提高河南民間音樂教學的措施
（一）開發民間音樂課程，營造特色專業
河南省南陽市自古以來就有“書山曲海”之稱，是全國聞名的曲藝之鄉，各類曲子加起來有3000多篇，其中大調曲子、河南墜子及評書廣為流傳。南陽師範學院是我國第一所將河南民間曲藝作為一門課程引入課堂的高校，至今，每年都有不少學生學習河南民間音樂，包括學習大調曲子、南陽板頭曲等。一批批優秀的年輕曲藝人才通過學習河南民間音樂脫穎而出，也使大調曲子和南陽板頭曲這兩項非物質文化遺產得到傳承和發展。
（二）教學方法不斷創新，構建獨特的教學模式
對高校民間音樂教學加以創新是建立特色民間音樂教學的重要手段，高校應本著“根植於地方，服務於地方”的教學宗旨，在民間音樂教學中大膽創新教學的手段，開設帶有河南民間音樂文化的音樂課程，利用原有的教學大綱，根據高校民間音樂教學的實情制定適合自身的教學計劃，將河南地方曲藝、戲曲、山歌等民間音樂作品引入高校課堂，在教學中構建出獨特的高校民間音樂教學方式。
（三）注重特色教學，組建高校民間音樂研究小組
教學和研究是高校提高教學質量的關鍵。高校中的河南民間音樂課程可以在教學方法上採用感知體驗、探討研究以及教學實踐的教學方法。這三種教學方法的作用不同，各有優勢。感知性教學注重培養學生的人文精神，使學生通過親自體驗來感受河南民間音樂的魅力，學生學習河南民間音樂的過程也是瞭解河南民間音樂歷史發展脈絡的過程；探討研究教學注重培養學生的科學精神，通過對河南民間音樂的探討，增強學生的民族意識，激發學生對河南民間音樂學習的熱情，讓學生真正領會河南民間音樂的神韻；實踐性的教學方法，是將理論和實踐相結合，將理論融合到課堂中。有的音樂教師在民間音樂課堂上抽出一些課時讓學生研究河南民間音樂，比如學習一些河南地區的戲曲或者曲藝的一小節唱段，通過表演的形式進行演示。這樣不但讓學生掌握了相關的理論，同時也瞭解河南民間音樂的表演方法。總而言之，高校開展河南民間音樂教學，對河南民間音樂的傳承和發展有著重大的作用。
（四）加強教師的音樂素養
目前，高校音樂專業的教師大多是從藝術學院或者音樂學院畢業的，對河南民間音樂還不是很瞭解，這樣的現象不利於對河南民間音樂的傳承和發展。河南民間音樂不僅是音樂的一種型別，它還凝聚了中原的傳統文化。將河南民間音樂發揚光大是河南省高校民間音樂教育者應有的責任和義務，所以，應加強河南省高校音樂教師的民間音樂素養，鼓勵他們將河南民間音樂的風格融入教學中。
四、河南民間音樂在高校傳播的價值
（一）有利於高校構建和諧校園
高校在國家人才培養系統中有著重要的地位，而構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，因此，構建和諧校園的意義更加突出。河南民間音樂雖然是一種直接、大眾化的娛樂形式，但它還包含了大量的精神內涵和傳統文化的精髓。它所包含的正能量、積極、傳統、樸素的價值觀，成為構建和諧高校校園的有效工具。在構建和諧高校校園的活動中，靈活運用河南民間音樂，可以激發學生更多的熱情。由於當代大學生大多受到流行文化的影響，忽視傳統民間音樂形式，不利於傳統文化的傳播，這就需要教師對大學生進行有效的指導，使大學生通過接觸民間音樂的形式而接受民間音樂，接受這種型別的音樂。河南民間音樂所傳遞的價值觀與當代高校校園文化相契合，從而有利於促進和諧校園的構建。
（二）有利於保護和傳承非物質文化遺產
近些年，隨著國內外流行音樂的傳播，吸引了我國大批年輕的聽眾，流行音樂成為當今音樂市場的主角，這導致我國傳統的民間音樂被忽視，甚至面臨著失傳的危機。河南民間音樂作為我國民間音樂的一塊瑰寶，而河南高校作為傳播河南文化的重要陣地，在繼承發揚河南民間音樂方面具有強大的優勢，發揮著重要的作用，讓河南民間音樂融入到高校校園，不但為河南民間音樂的發展提供了良好的環境，並且能夠提升大學生的綜合素質，幫助和諧校園的建設，為社會主義建設奠定良好的基礎。
（三）在教學中發揮河南民間音樂的意義
高校中河南民間音樂的教學形式應成為我國教育改革的一種新途徑。長期以來，我國音樂教育體系偏重於西洋音樂，在教學方面借鑑西洋音樂的教學模式，這個現象導致大學生對傳統的民間音樂認識不足。筆者認為，河南高校應給予河南民間音樂足夠的重視，在更多的高校開設河南高校民間音樂的教學課程，引導大學生對河南民間音樂的認識和學習，提高河南民間音樂在音樂教育體系中的地位。結語時代的不斷進步，那些讓人們耳熟能詳的本土民間音樂隨著時間的流逝漸遠去，導致很多人對本土民間音樂缺乏瞭解，尤其是高校音樂專業的學生。在多母音樂文化的今天，21世紀將是重建本土音樂文化價值的時代。本土傳統音樂文化和音樂資源的保護也已經成為當今社會生態文明、可持續發展策略中的重要組成部分。隨著時代的發展，人們逐漸意識到傳統文化的價值和意義。河南民間音樂的傳承和發展已經成為當下學者研究的課題。筆者結合河南民間音樂教學的現狀，認為應培養學生對河南民間音樂的認識，提高學生的鑑賞能力和審美能力，認知河南民間音樂的價值，從而促進河南民間音樂在高校中的傳承與發展。教師應通過民間音樂教學來增強學生的民族自信心，讓學生自覺地傳承和發展河南民間音樂文化，不斷將河南民間音樂發揚光大，使更多人感受到河南民間音樂的魅力，這也是對河南傳統文化的傳承、保護和發展。既然河南民間音樂具有這麼多功能，那麼作為高校的教育工作者，就應該深挖和整理地方民間音樂資源，讓地方民間音樂作為一種文化進入課堂，承擔起對地方民間音樂的保護及傳承的責任和義務。
參考文獻：
[1]王茹.依託高校教育傳承河南民間音樂[J].北方音樂，2014(13).
[2]李娜.河南民間音樂走進大學校園的當代價值[J].大舞臺，2012(5).
[3]師玉麗.河南本土音樂文化在高校的傳承[J].大舞臺，2014(7).
[4]馬玉香.挖掘地方文化發展南陽師範學院特色音樂教育[J].沙洋師範高等專科學校學報，2012(4).