第1篇：現代流行音樂在當代高校校園群眾文化之存在現狀
一、導論
現代流行音樂，即指現代音樂中的流行音樂，是相對於現代音樂中的嚴肅音樂而言。本文所述之“現代流行音樂”，也常常被稱之為通俗音樂，包括爵士樂、鄉村音樂、搖滾樂、說唱樂、流行歌曲等等。如今，現代流行音樂飛速發展，不但在各個國家廣為流傳，更在全世界範圍內產生了極大的影響。這些音樂逐漸成為人們音樂生活的主體，人們對它們的熟悉程度甚至超過了古典音樂(或者“現代嚴肅音樂”)，具有較廣泛的輻射力和影響力。現代流行音樂有其獨特的藝術魅力，無論是它本身的通俗性、娛樂性還是與之相關的各類傳播力量，無不對現代流行音樂的發展起到了不可忽視的推動作用。同時，由於現代流行音樂的這種特性，也使其擁有了越來越多且年齡層次不一的聽眾，尤其是對在校學生有著強烈的吸引力。
南京曉莊學院是江蘇省南京市一所具有悠久辦學歷史和光榮革命傳統的公辦全日制本科院校。建校80多年來，南京曉莊學院積澱了深厚的人文底蘊，凝練了鮮明的辦學特色。學校秉承陶行知先生“教學做合一”的傳統，倡導“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的優良作風，大力推進素質教育，努力構建適應社會經濟發展需要的人才培養模式。學院院系設定不但包括文、理、工、音、體、美各科，且有師範類與非師範類之分，可以說在江蘇省乃至全國的市級綜合型高校中都具有一定的代表性。
鑑於以上原因，筆者擬以南京曉莊學院為出發點，並通過個案分析的方式，對南京曉莊學院學生進行有關現代流行音樂的調查、統計，由此，對現代流行音樂在當代高校校園群眾文化中的存在現狀作一嘗試性探索，以期進一步關注校園群眾文化及其與現代(流行)音樂的密切關聯。
二、現代流行音樂在南京曉莊學院存在現狀的個案調查
為了全面客觀的探究現代流行音樂在南京曉莊學院的存在現狀，筆者設計了一套調查問卷並在南京曉莊學院教師、同學們的支援下回收到各年級學生所做的有效問卷568份，其中包括音樂專業學生244份，非音樂專業學生324份。此次問卷調查具有較強的廣泛性和代表性，能從一定程度上反映調查研究的相關現實情況。調查的內容主要包括：學生對音樂的價值判斷，學生對音樂的接受態度，學生對現代流行音樂的認識情況，學生對現代流行音樂的接受態度，現代流行音樂在校園群眾文化中的作用以及校園群眾文化中現代流行音樂的表現方式等等。筆者通過對問卷調查部分內容的統計分析，瞭解學生們對待現代流行音樂的心理，從而進一步探究現代流行音樂在高校學生心中的地位以及在其校園群眾文化中存在的形式與狀態。
1.你認為音樂有先進和落後之分嗎？
用“先進”和“落後”來調查學生們對於音樂價值的判斷似乎是一個相對“偏激”的問題。音樂(或者說“音樂文化”)毋庸置疑屬於文化範疇之一，不可能進行優劣的比較，更沒有先進和落後的區別。各個時期、各個國家、各個地域的文化形態都與當時當地的人類發展密切相關，是直接反應人類文明的重要因素之一，音樂也不例外。無論是大氣磅礴的宮廷音樂，還是清新活潑的民間音樂；無論是陽春白雪的古典音樂，還是另類、前衛的“先鋒派音樂”，都是全人類全世界音樂文化不可分割和不可忽視的有機組成部分。先看非音樂專業學生們的答案，從表中可以看出，大部分學生能作出正確的音樂價值趨向判斷，而認為音樂有先進和落後之分以及回答“不知道”的同學則是還沒有認識和理解音樂價值的平等性。然而，在這樣的問題面前，音樂專業學生們所給出的答案卻值得我們深思。接近一半的學生選擇了音樂有先進和落後之分，這是為什麼？在對部分學生的採訪中，筆者發現，這些音樂專業學生總是一開口就拿西方古典音樂與中國民間音樂作比較，或者是將當代歐美的流行歌曲與中國本土的流行歌曲作比較。這讓筆者不得不想到“歐洲音樂中心論”一詞。正如南京師範大學音樂學院管建華教授在《東西方音樂的相遇：融合與分立》一文中所指出的那樣，由於長期受到西方音樂文化影響，導致很多人認為在東西方音樂文化中存在著不平等的關係。同樣，由於我國目前的院校音樂教育以“主流中心模式”和“民族附加模式”為基本教學模式，很多課程的設定都是以西方知識體系和音樂文化價值觀為基礎建立起來的，從而導致我國音樂院校培養的學生誤認為西方音樂勝過東方音樂。這也進一步反映出我國音樂教育體系中對中國傳統音樂教育引導的缺陷，以及缺乏樹立多元化音樂教育的觀念。
2.你更喜歡哪種音樂？
從上例調查統計表格可以明顯看出，無論是非音樂專業還是音樂專業的學生們對現代流行音樂的喜愛和關注遠遠大於中國民族音樂與西方古典音樂。由此可見，中國民族音樂、西方古典音樂以及世界其他各民族音樂在當代大學生音樂生活中的缺失。同時正如調查結果所示，現代流行音樂在學生們的日常生活中佔有極大的比重。這不僅僅是因為流行音樂本身的通俗性、大眾性對學生的吸引，也是由於當今社會音樂文化審美傾向以及音樂社會傳播的影響和衝擊。由此也折射出現代流行音樂在高校校園群眾文化中是不可忽視的重要組成因素，更是當代大學生音樂生活中極為重要的組成部分。校園群眾文化中的現代流行音樂帶給學生的不僅僅是精神境界的滿足，更拓展了學生的社會面、知識面和交際面，為他們今後步入社會鋪砌了良好的臺階。因此，正確引導學生對現代流行音樂的認識與理解，不但有助於學生樹立正確的審美觀、價值觀及人生觀，更有利於進一步全面健康的發展高校校園群眾文化，這不但具有一定的可行性更具有鮮明的現實意義。
3.你覺得現在的流行音樂質量如何？
“流行音樂的質量如何”似乎不能簡單的用“好聽”或者“不好聽”來判斷，然而如果僅僅從個人審美傾向角度出發，無論是非音樂專業學生還是音樂專業學生的選擇結果都可以明顯的看出，在目前高校學生們所接觸的流行音樂中真正能迎合他們音樂審美價值取向的較少。從音樂社會學角度來看，當代高校學生對音樂選擇傾向在於他們所處的社會音樂文化環境以及社會音樂影響，這也直接導致了他們對於現代流行音樂的接受態度。
當今高校中流行音樂的流行以及學生們選擇流行音樂的行為方式取決於學生們在大學文化生活中所接受的文化引導，取決於他們各自的某種特定心理需求的驅使，從中也在一定程度上反映了高校中的流行音樂以及校園群眾文化的風氣和實際現象。在網路效應高度覆蓋的當今高校中，小到音樂文化的傳播，大到整個校園群眾文化的發展，現代流行音樂可以說無處不在。筆者在調查過程中發現，沒有一個學生不聽流行音樂、沒有一個學生不會哼唱幾首流行歌曲，沒有一個學生不喜歡某個流行歌手。現代流行音樂的曲風多樣，無論是爵士樂還是搖滾樂，無論是R&B還是嘻哈音樂，無論是美國鄉村音樂還是“中國風”，在校園群眾文化中皆處處可見。學生們喜歡多元化的音樂風格，不同的曲風往往代表著他們不同的心情和審美取向。尤其是進入21世紀後，現代音樂的中西共存以及港臺、內地流行音樂的合璧，更加推動了現代流行音樂風格的多元化發展，同時也豐富了校園群眾文化中現代音樂的形式和內容。這些與流行音樂息息相關的音樂商品是推動現代流行音樂在整個校園群眾文化中立足和傳播的直接載體，同時也是建設和發展校園群眾文化因素中關鍵的動力機制之一。
4.你覺得現代流行音樂最大的好處是什麼？
現代流行音樂是音樂文化的一種形式以及文化整體的一個有機組成部分。同時，現代流行音樂這種音樂藝術形式不僅是校園群眾文化中的重要成員，更是校園群眾文化中最常被涉及的形式。從音樂文化傳承的歷史以及人們審美傾向的發展來看，現代流行音樂本身就是為了接受人們的精神需要和審美需求而創造產生的。當今高校學生的音樂文化生活的最直接體現就是通過收聽、欣賞現代流行音樂，調劑精神，消除疲勞，豐富課餘生活。因此，從一定意義上來講，學生們也都是為了通過這樣的校園群眾文化活動得到娛樂和休息。與此同時，學生在對各種現代流行音樂的接受活動中，通過寓教於樂的途徑實現現代流行音樂的宣傳教育功能。現代流行音樂用其鮮明、生動的音樂形象影響了學生的精神世界，使學生的思想、感情、性格乃至品德在不知不覺中受到了感染和薰陶。換言之，良好的宣傳教育功能的實現也取決於現代流行音樂所蘊含的內容。健康的、向上的內容能對學生起到鼓舞、教育的作用；反之，低俗的、消極的內容則會消磨學生的意志，甚至引向歧途。
然而在此次調查中，認為現代流行音樂具有的“文化交流”這一功能卻只有少部分同學選擇。其實，就我國來講，不但文化源遠流長而且內涵深厚，從古至今經歷了幾千年的傳承過程，音樂文化更是如此。校園群眾文化作為一種特殊文化形態，其中包括音樂、美術等文學藝術內容。而現代流行音樂作為距離我們歷史最近、生活最密切的音樂形式與風格，無疑在文化交流上具有不可忽視的重要作用。在校園群眾文化中，現代流行音樂往往體現著學生的生活狀態、內心情感，同時也體現著校園群眾文化中特定的文化意識和文化追求。諸如很多學生所喜愛的“中國風”的歌曲，往往運用了中國戲曲的旋律、引用中國古詩詞、用民族樂器伴奏等等，這其中蘊含著豐富的中國傳統文化元素，極具民族色彩和中國特色。時至今日，現代流行音樂不但是音樂歷史積累、沉澱的結果，更蘊含著中西文化、古今文化的精華。無論是爵士樂中反映出的非洲文化元素與歐洲文化元素碰撞出的火花，還是搖滾樂折射出的“二戰”後的美國黑人文化元素和白人文化元素的結合，都是文化傳承在現代流行音樂中的體現。
由此可見，如果能正確的引導和啟迪學生們對待現代流行音樂的接受態度以及審美觀念，在對現代流行音樂的聽賞過程中完成文化交流，這不僅具有一定的社會實用功能，也突出表現了現代流行音樂的社會性，從而進一步體現了現代流行音樂作為校園群眾文化重要成分之一的根本特性和特殊功用。
5.你經常參與的校園群眾文化活動是什麼？
豐富多彩的各類校園群眾文化不但彌補了學校課堂教學的不足，更為學生提供了滿足自身精神文化需求的通道，使學生有了獲得新資訊、展示自我、增強信心、修養身心的途徑。學生們根據各自不同的性別、不同的性格、不同的年級、不同的專業、不同的精神需求選擇參與不同的校園群眾文化活動，使得整個校園群眾文化呈現出形式各異、內容多樣的局面，在學生們的積極參與下，推動了校園群眾文化多元化的發展。
從此次調查結果統計來看，目前學生最經常參與的校園群眾文化活動型別即是文體娛樂活動，其次是服務實踐活動。由此可知，這兩類活動是校園群眾文化活動中參加人數最多、內容最為風格、形式也最為多樣，並有著廣泛影響性和號召力的活動。這兩種型別的校園群眾文化活動最大的特點就是具有較強的主觀性，不但能活躍和豐富學生課餘文化生活，達到調節身心、陶冶情操、擴大交際、增進友誼的目的，而且能夠為學生提供積極、主動地發揮他們主觀能動性的平臺和機會。在這樣活躍的`活動中，學生不但鍛鍊了自身的能力，更有機會展現自己，並在一定程度上實現了自身價值。因此，這樣的校園群眾文化活動不但具有實踐性且極具社會效應。
就南京曉莊學院音樂學院的學生來講，學院每年開展的暑期社會實踐活動，學生參加的各類專業歌唱比賽，學生舉辦的專場音樂會等等，在這些校園群眾文化活動中，學生通過各種形式的音樂表演活動，展示了通過在學校系統學習所獲得的成績，同時也促進了學生學習的動機和興趣。此外，在當今的校園群眾文化中，現代流行音樂的形式和內容都早已突破了音樂課堂的欣賞侷限，全面且深入的滲透到校園裡每個學生的生活中。正如上文所述，在現今的校園裡沒有哪位學生不聽現代流行音樂，沒有哪位學生不會唱流行歌曲。甚至，隨著“快女現象”、校園歌手大賽等途徑，越來越多的學生開始走上音樂的表演舞臺，展現自己的音樂才能。這種廣泛性、輻射性使得現代流行音樂越發的融入到校園群眾文化中，併成為校園群眾文化不可或缺的一種重要形式。
6.你喜歡參與校園文體娛樂活動嗎？若喜歡，在校園文體娛樂活動中你參與最多的是哪類？
從上例兩表可見，學生對於校園群眾文化中的文體娛樂活動抱有較大熱情，樂於參加者也佔絕大部分。此外，學生在選擇文體娛樂活動時更傾向於與藝術相關的活動型別，無論是藝術欣賞類還是文藝演唱類都與藝術密切相關。就文體娛樂活動型別的主體與內容來看，主要分為兩類，一為旁觀者，一為參與者。而在上述兩種文體娛樂型別中，選擇文藝演唱類的學生人數更多，此即意味著有意願作為“參與者”投入到自身所熱衷的文體娛樂活動中的學生人數更多。而在高校校園中，文藝演唱類活動所涉及的音樂更多為現代流行音樂。因此，學生對於此類文體娛樂活動的積極性無疑在一定程度上能夠促進校園群眾文化的整體發展，同時，也從另一個角度證明了現代流行音樂在當代高校校園群眾文化中的廣泛性、普遍性及重要性。
三、結語
高校校園群眾文化的建設離不開與之息息相關的各個因素，其中學生作為主體因素對校園群眾文化的生存狀態有著決定性意義。通過此次的個案調查統計研究表明，現代流行音樂作為一個廣泛存在於高校學生文化生活中的重要組成部分，在整個校園群眾文化的建設與發展中有著不可忽視的重要作用。在當今社會，高校校園群眾文化要走可持續發展的道路，不但要有與之相關的生態文化作基礎，更需要有對其起決定作用的精神文明作支撐。因此，明確瞭解現代流行音樂在當代校園群眾文化中的存在現狀將更加有利於從巨集觀角度把握校園群眾文化建設的方向，從而進一步實現校園群眾文化不斷積極、健康的發展。
第2篇：民族音樂元素在現代流行音樂中的融入
前言
我國的民族音樂承載著各個地區歷史悠久的傳統文化，在音樂題材上和表現手法上，都呈現出中國傳統的特色。而流行音樂，承載著現代的氣息，更貼近人們的生活文化，容易被人們所接受。然而，隨著現代流行音樂的逐漸發展，造成了極大的負面影響，為了保護我國的傳統民族特色，應實現民族音樂與現代流行音樂的有效結合，促使我國音樂文化發展的更加久遠。
一、民族音樂元素在現代流行音樂中的融入方式
民族音樂元素在現代流行音樂巾融入的方式有很多種，主要分為：第一，在流行音樂巾適當加入戲曲元素，例如，歌曲《新貴妃醉酒》等。其融入了戲曲元素，使歌曲顯得更為飽滿，吸引人們的注意，同時還成功的將戲曲文化傳遞給人們；第二，是地方性的民歌的有效融合，例如歌曲《瀏陽河2008》就融入了湖南地方的民歌，牽動湖南民眾的心，並使其它地區更好的瞭解湖南的傳統文化，從而被其它民族的文化所吸引；第二，流行音樂會在音樂表演期問，加入民族器樂的演奏，例如，歌曲《HICHT歌》就融入了二胡曲，為聽眾營造出一種真實的音樂情境，使聽眾投入在歌曲中，被音樂所感染；第五，大量的少數民族音樂元素也開始融人劍現代流行音樂中，讓其它的民族瞭解到更多其它民族的文化，獲取更多的文化知識。
二、民族音樂元素在現代音樂融入中產生的問題
（一）民族音樂元素的融入過於“口水化”
現代流行音樂注重現代氣息，無法被中老年所接受，因此通過民族音樂元素與現代音樂的結合，致使音樂可引起更多人的共鳴，促進其發展。但是現在許多歌曲創作只注重對受眾的吸引程度，而忽視了歌曲本身的內涵，導致民族音樂元素在流行音樂中的融入過於口水化，無法體現民族文化的價值。但是由於其演唱起來較簡單，因此得到了受眾的喜愛，對民族音樂造成了巨大的負面影響。
（二）民族音樂元素在現代流行音樂中改編的“離譜”
在流行音樂的發展巾，為了使歌曲內容更顯眼，往往會在音樂巾加入黃梅戲等傳統戲曲。傳統戲曲的融人，可以更好讓聽眾瞭解中國五千年的文化，但是目前出現的對民族音樂離譜的改編，不儀不能為歌曲增添色彩，還會錯誤的引導人們對傳統文化的理解，例如，歌曲《鵲橋匯》，對黃梅戲離譜的改編，致使人們對黃梅戲的節奏等產生誤解。
（三）對於民族化的追求過於刻意
例如歌曲《本草綱目》過於刻意追求民族化，失去了原有詞語所要表達的意境，無法讓人體會到古典美。在流行音樂巾融人民族音樂元素過程中，必須要還原傳統文化所要表達的內涵，合理運用巾同文化，使民族元素與現代元素結合的效果達到最佳狀態。
（四）缺乏大型的、有影響力的作品
從目前來看，我國的流行音樂融入了民族元素的只佔音樂作品巾的一小部分。並且缺乏像歐美流行音樂中的大型的、有影響力的作品。因此，在我國流行音樂作品中，應加大力度融合民族音樂元素，創造出更有影響力的作品，促進我國現代流行音樂更快更好的發展。
三、現代流行音樂中的民族音樂元素
民族音樂元素為現代流行音樂的創作提供了大量的可用資源，使現代流行音樂充滿了民族氣息，豐富了音樂的內涵，為現代音樂的發展提供了有利的條件。
（一）民族聲樂作品元素
中國民族聲樂作品豐富多彩，承載了民族文化的藝術特色，因此將豐富的民族聲樂作品融入到現代音樂巾，可為現代音樂增添文化氣息，並可營造出別樣的音樂情境，使音樂附上更大的吸引力，引起聽眾的興趣和共鳴。
（二）民族器樂作品元素
中國器樂的發展歷史悠久，進而成了民族器樂作品的核心，現代音樂的創作，可從民族器樂作品中尋找到文化靈感，致使其融入劍現代流行音樂中去。歌曲《東風破》，融人了傳統的樂器二胡和琵琶，使音樂聽起來更富有內涵，並引起民族器樂愛好者的共鳴，同時可表現出二胡和琵琶音色的微妙之處。
（三）戲曲曲藝元素
我國戲曲的種類繁多，但每種戲曲都具有獨特的韻味。因此為了改變現代流行音樂內容的單薄，可將戲曲曲藝元素融入其巾，滿足廣大受眾對音樂的需求。歌曲《花田錯》就很好的融人了戲曲文化，為聽眾營造了一個唯美的音樂情境，更使聽眾感受到戲曲的藝術韻味。同時通過對戲曲曲藝元素的融合，可使巾圍戲曲被更多的人所瞭解和傳頌。
（四）民族樂器元素
我國的民族樂器古箏等帶有其獨特的音色，運用樂器的多樣性音色來豐富現代流行音樂，使流行音樂帶有其獨特的特色，從而更能增添其音樂魅力。周杰倫的許多歌曲都融人了民族樂器，通過流行音樂將巾圉風發揮的淋漓盡致。民族樂器與流行音樂的完美結合，使音樂更具有獨特的韻味。
四、結論
綜上可知，民族元素在中國現代流行音樂巾的運用還不夠成熟。在民族音樂元素融人現代音樂的過程巾，應注意保持民族元素原有的特色，合理的進行改編，使民族元素的加入豐富現代音樂的內容，讓音樂發揮出更大的魅力。同時通過民族元素的融合，可讓青少年感受到中國民族文化的博大精深，讓西方感受到巾國民族的獨特韻味，通過音樂的傳遞，使中國文化源遠流長。