資訊通訊技術在高職英語教學過程中的作用不容忽視，因為新興技術使之與科學家、理論家以及教育心理學者們倡導的教學方法相契合。
摘要：如今，資訊通訊技術(ICT)對語言教學的影響已經得到了人們的廣泛認可，資訊通訊技術與語言學習的整合已經成為今天的教學中必不可少的內容。這是因為它在語言學習的前沿知識的發展中發揮著基礎作用，更是因為隨著世界通訊技術的迅速發展，人們使用現代技術手段來提高語言學習已經變得勢在必行了。2014年6月，教育部發布的《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》指出，加速數字化、資訊化程序，加緊用資訊科技改造職業教育專業課程。本文主要討論了ICT應用於高職英語教學的前景和挑戰，並探討了通過ICT提高高職英語學習的一些建議。
關鍵詞：資訊通訊技術;高職英語教學;前景與挑戰
1概述
因其較世界其他語言的諸多功用和優勢，英語是公認的全球性語言。此外，英語也被視為學習，商務和交流的有效工具。英語不僅是英國的母語，也是加拿大、美國和紐西蘭等幾個其他國家的母語，還被中國等許多國家用作第二外語。資訊科技是語言習得前沿知識發展的催化劑，而語言習得前沿知識的發展是全球經濟發展變化的前提條件，因此，外語教師和學習者必須重視資訊通訊技術在英語學習中的基礎作用。
2傳統教室中的高職英語教學
目前，高職英語傳統教學中面臨的突出問題主要有三個方面。第一，學生英語水平參差不齊，我們學校2015界學生英語單科大學聯考成績從26-135分不等。傳統的高職英語教學無法實現因材施教，個體差異決定了班級教學的傳統方式必定存在缺陷，教師授課往往忽略了學生的個性，一味地講單詞、語法，學生只是被動地聽，所以教學效果並不理想。第二，教材更新慢，傳統英語課堂教學，學生獲取知識資訊時有侷限性，容易造成學與用的脫節。第三，傳統教學注重知識的教授，忽視學生自主學習能力的培養，不利於學生的終身學習和職業發展。
3用於交際學習模式中的ICT
英語教學僅限於老師對學生單相交流的日子一去不復返了，那種傳統教學使得學生在教與學的情境下智慧被動的參與。英語教師和學習者迎來了新的時代，在這個時代ICT在語言教學中發揮著基礎性的作用。在任何教與學情境下，學習者都能輕鬆地對交際教學模式作出迴應。Madhavi在其著作《英語教學中語言實驗室的使用》中提出：“學習語言的交際方法包括廣泛的高質量的學習內容和靈活互動性的多媒體技術。這種泛在的語言學習方法即可用於自學也可用於課堂教學。而與交際學習法密不可分的就是通過語言學習軟體、學習的平臺和PDA等資訊通訊技術以及裝置。
4ICT對高職英語教學的影響
在資訊通訊技術不斷髮展的大背景下，高職英語教學的現代化和資訊化程序也在與日俱進。目前，世界上許多國家都已經將ICT用於教學中了。比如美國的K-12專案，卡內基梅隆大學的wireAndrew專案，新加坡的MobiSKoolz專案等。國內現在比較流行的翻轉課堂，微課，慕課都是以ICT為依託的。各大高職院校在這方面也作出了很多努力，大力加強資訊化基礎設施建設，搭建好了較好的資訊化學習的平臺。這些都表明ICT對高職英語教學存在巨大的影響。
5ICT應用於高職英語教學的前景
資訊通訊技術在教學的各個領域中都取得了顯著的效果。在高職英語教學領域，目前人們非常重視線上學習、移動學習和混合學習，這些學習模式都旨在以一種新的方式為老師和學生提供極大自由，以通過網路汲取資訊。《現代職業教學體系建設規劃》中指出要實現“寬頻網路校校通”、“優質資源班班通”、“網路學習空間人人通”。目前我們職業院校在校園網的建設、網路資源平臺和精品課程(共享資源庫)的.建設方面都比較成熟，為ICT應用於高職英語教學提供了保障條件。除此之外，高職院校也鼓勵教師學習資訊科技的應用，不斷探索翻轉課堂、微課開發和建設，也鼓勵教師和學生積極參與資訊化大賽，以期進一步推動現代職業教育發展的程序。高職院校建設了優質的資訊資源平臺，進一步推動了英語教學的優化組合，這些都為ICT應用於高職英語教學提供基礎。
6ICT應用於高職英語教學的挑戰
網路和其他的資訊通訊技術為教育體系帶來的巨大利益是無可爭辯的。網路為高職英語學習者提供了大量的及時知識內容，但同時也有大量的垃圾資訊，如果學生在將ICT應用於英語學習前沒有得到正確的引導，勢必會導致負面影響。教師也有可能受到負面資訊的影響。所以，高職英語教師和學生在將ICT應用於高職英語教學的過程中都面臨著挑戰。此外，由於經濟原因或管理不善，一些高職院校資訊科技裝置也可能會成為ICT應用於高職英語教學並實現可持續發展的阻礙因素。主要包括以下幾個方面：①電子裝置、電話線路及網路裝置等太昂貴。②錄影裝置和其他的ICT裝置被束之高閣，因為只有少數教師將其用於實際教學。③掌握ICT技術的教師放棄教學，轉而從事能為其帶來更大利益的工作。④ICT裝置的管理不善，影響其在英語教學中的使用。⑤人數過多的教學班級干擾了ICT的使用。⑥多數高職院校缺乏語言學習中心，阻礙了ICT應用於高職英語教學的程序。
7結語
資訊通訊技術在高職英語教學過程中的作用不容忽視，因為新興技術使之與科學家、理論家以及教育心理學者們倡導的教學方法相契合。通過使用ICT，提高教學是現代高職英語教學的必然趨勢，但同時也存在著一些我們需要重視的問題。
參考文獻：
[1]王健.以教育資訊化推動職業教育改革創新———解讀《教育資訊化十年發展規劃(2011-2020年)》[J].中國教育資訊化•高教職教,2012(6):4-7.
[2]許建豪.基於移動的泛在學習的平臺的研究與設計[J].南寧職業技術學院學報，2015年1月.
[3]Madhavi,I.(2010)hapatnam:InstituteofMan