1重在建設
少先隊設大、中、小隊，設大隊委員會、中隊委員會和小隊長。一般情況下，每個基層學校建立一個大隊，設立9—13人的大隊委員會；每個教學班為一箇中隊，設立5—7人的中隊委員會；每10人左右編為一個小隊，設立小隊長。除此之外，還有很多專項工作崗位。為使廣大少年兒童在自己的組織裡都能得到鍛鍊，近年來各地少先隊組織積極施行隊幹部輪換制。因此，少先隊幹部隊伍的總數接近甚至超過隊員人數的50%，是一支人數多、更新快、充滿勃勃生機的隊伍。2000年5月8日，團中央、教育部、全國少工委下發《關於做好少先隊幹部任職工作的通知》中指出，要建立完善隊幹部任職制度，遵照隊章規定民主選舉隊幹部，切實加強領導，把做好隊幹部任職工作，作為考核少先隊工作的重要內容，作為促進少年兒童全面素質提高和加強基層少先隊組織的有效措施。尤其是要注重三個“信”：一、樹立積極的信念，在少先隊幹部中掀起了學習社會主義榮辱觀的熱潮，通過“榮恥記載簿”等手段，引導小幹部以服務集體為榮，以自私自利為恥；以團結同學為榮，以損人利己為恥。二、給予充分的信任，要求輔導員蹲下身子，傾聽隊員心聲，走到隊員中間，瞭解實際情況；三、提示小幹部調整自己，保護他們的工作熱情。
2小幹部的培養
少先隊小幹部是社會主義事業接班人的重要組成部分，不但要具備德智體全面發展等基礎素質，還要具有“公僕意識”、“民主作風”、“以身作則”、“組織管理能力”等領導管理方面的基本素質；作為少先隊幹部，不論是在學習，還是在工作或活動上，都要求“站在前面”，具備較強的組織能力，只有小幹部帶好頭，下面的隊員才會認真的、有積極性的完成每一件事情。
2.1工作的培訓，經驗的交流
面臨社會對未來人才要求的日益嚴格，少先隊要加強小幹部的培訓工作。通過系統性的培訓，調動小幹部在組織中具體管理、活動組織、服務隊員的積極性，使小幹部們學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養健全的人格，提高小幹部的素質。學校不僅要不斷規範少先隊小幹部的培訓工作，制定出操作性強的培訓內容，而且從小培養小幹部的責任意識和良好習慣。通過開辦隊長學校、舉辦專題講座、舉行隊幹部論壇、實行隊長值日製、組織隊長夏令營、評選優秀隊幹部等方式，使小幹部們學會自我教育、自我服務，在少先隊組織中發揮團結、帶領廣大少先隊員的積極作用，提高他們的工作實踐能力。對於少先隊幹部來講，責任就是做好自己份內的事，對自己的言行有要求，在學校裡勤奮學習、認真工作，對家庭盡一些力所能及的義務，對社會能作一些力所能及的貢獻。只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭、對社會的責任。責任感是一個人有所作為，事業成功的基本因素。但是，在我們的生活當中，常見到有些輔導員老師或家長，不讓孩子們做事或學幹家務活，事無鉅細地呵護孩子，連基本的生活自理都不會了，不知道節約，也不懂得謙讓，長此以往，他們還能負什麼責任呢？因此，在少先隊小幹部的培養中，輔導員老師或家長要放手讓孩子們自己去做事。生活的過程是學習的過程，不要因為覺得他們還小，就拒絕生活教給他們經驗、就拒絕承擔責任。同時，把責任意識強化延伸到他們的日常生活中，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，幫助他們從小樹立責任意識，培養良好習慣。為了隊幹部有個交流工作經驗的場所，可以創辦隊幹部沙龍。幹部沙龍的自主權要充分下放給隊幹，由隊幹輪流主持。在這裡，隊幹部之間可以敞開心扉，暢所欲言，各自談自己工作中的得與失。檢查工作可以發現隊幹工作的績效和存在的問題，評比可以激勵競爭。工作檢查的方法一是由各級隊長向各級隊委會或隊員會彙報工作，要求隊長虛心聽取委員和隊員對隊工作的批評，正確對待各種不同的意見包括反對的意見。二是上級隊委會對下級隊委會的全面工作或某專項工作進行檢查、評比，及時發現典型，總結經驗予以推廣。檢查中，對於工作有錯誤缺點的隊幹要及時指出，對有成績和有經驗的隊幹，要及時表揚和宣傳。
2.2組織能力的培養
在少先隊的工作中，組織能力是一種最常用、最重要的工作能力。隊幹部組織能力的高低，可以從號召能力、籌劃智慧能力和應變能力三個方面得到檢驗。
2.2.1號召能力
要把隊員組織起來投入一項工作或一項活動，首先就需要隊幹部要有較強的組織能力，隊幹部的號召能力強，投入和參加活動的隊員就相對較多，熱情也會高漲，從而使活動達到最佳效果，使隊員得到深刻的教育。第一，要培養理解能力。要號召隊員來參與某項工作或活動，隊幹部就得深刻的瞭解這項工作或活動的目的、意義、預期效果、特色和要求等。這樣以便向其他隊員進行宣傳動員。第二，要培養表達能力。隊幹部要訓練自己具有較強的口頭表達能力和書面表達能力。有聲有色充滿激情的動員才會起到良好的號召作用；同樣，一張活動通知、一條宣傳海報出得好不好，號召力就不一樣，這就是隊幹部書面表達能力的檢驗。第三，要選擇有效的號召方法。例如，學習雷鋒活動的動員可採用系列活動—“與雷鋒比童年”、“講雷鋒故事比賽”、“崗位學雷鋒”等，這樣的宣傳、動員、號召力顯然要比只開個學雷鋒動員大會要強得多。所以，不痛的工作和活動的動員，要選擇不同的號召方法，才能取得最佳教育效果。
2.2.2籌劃指揮能力的培養
第一，結構要嚴密。一項好的工作或活動，關鍵是要組織得嚴密，使整個工作或活動的每一個程式和環節緊緊相扣，合理的佈局，統籌安排好。特別是制定活動計劃和貯備工作的安排，輔導員個更加要耐心細緻的輔導。如舉行故事會，隊幹部要在活動前事先寫好書面計劃和簡短的串聯詞，選好演講代表，安排好演講順序。比如故事大王一貫享有很高的知名度，因而把故事大王安排在中間靠後的位置，可以給人以“好戲在後頭”的感覺，以引起隊員們參加故事會的興趣。此外，還應該安排人員佈置教室和黑板，寫上故事會的主題，並在活動前檢查各項工作的落實情況，使工作做到萬無一失。第二，跌宕起伏。就像朗誦要抑揚頓挫，文章要賦予變化一樣，組織好一項活動，除了結果要嚴密外，還要注意整個活動要有跌宕起伏，這樣才能引人入勝。第三，指揮得當。現場指揮使投入活動後的第一步。籌劃得再好的活動，如果在組織隊員投入時指揮不當，結果往往會使活動無法進行或得不到預期的效果。這就要求隊幹部有一定的領導能力，團結好中隊委，既有分工，又有合作。如在遊園活動中，指揮中隊委分別組織好現場，劃分場地維持秩序，派發獎品。
2.2.3應變能力的培養
在一項工作或活動進行過程中，有時忽出現意想不到的故障或事故。如何及時的配出故障，使工作或活動順利地進行下去，是隊幹部應變能力的考核。第一，沉著冷靜。在突發的事故面前，作為作為組織指揮的幹部來說，首先要沉著冷靜。因為沉著冷靜是應變的前提。第二，尋求對策。在突發事面前冷靜下來後，要馬上尋求對策，發揮自己的智慧和發揮眾人的智慧，以便求得解決的辦法。
3民主選舉，公平競爭
民主選舉，公平競爭是做好隊幹部任職工作的重要保證。少先隊民主建設的顯著標志之一是隊員擁有選舉權和被選舉權。通過競爭選拔少先隊幹部，可以使所有的隊員明確自己的權利，樹立主人翁的意識，即每個隊員都有權利參與競爭，爭當一名隊幹部，每個隊員也都有權利投票選出自己認為合適的隊幹部。一般認為少先隊幹部是由一些各方面表現較為突出的隊員擔任，所以相當一部分隊員包括幹部自己都將“隊幹部”等同於榮譽稱號。因此，在學校的隊幹部改選之前，先讓隊員們進行隊幹部的“預選”，讓隊員們自我展示，充分發揮自己的競爭優勢，使自己為隊集體服務的決心紮根於心中，再通過少代會民主投票，最終選出隊員們心目中的隊幹部。隊幹部的民主選舉，要堅持中、小隊幹部每學期選舉一次。按照隊員申請、稽核、參選、投票等程式，幫助隊員在公平競爭的良好氛圍中，積極參與選舉的全過程。少先隊幹部的選舉，隊章規定，小隊長或中隊、大隊委員會都由隊員選舉產生。大隊委員會每屆任期一年，可連選連任。不過，為了使更多的隊員在小幹部崗位上得到鍛鍊，隊幹部應輪流任職。任期屆滿後，沒有特殊情況一般不再連任。中隊委員的任期與大隊委員相同，但選舉一般安排在大隊選舉之前，便於大、中隊組織工作的緊密銜接。小隊長可每學期改選一次。社群隊組織的改選工作可參照學校隊組織的改選屆期和辦法執行。一般情況下，由大隊輔導員根據學校情況，提出新一屆大隊委員會的組成方案，徵求隊員的意見後實施。大隊委員會的選舉方式有兩種，一種是等額選舉，一種是差額選舉。等額選舉就是大隊委員由多少人組成，就產生多少位候選人，超過半數當選，不足半數的另行推薦候選人再選或空缺；差額選舉就是候選人多於大隊委員會的組成人數，按照得票多少決定當選資格。差額選舉的好處是可充分發揚民主，形成競爭機制，優中選優。但要注意兩點：一是候選人的差額不要過多，以2—3人為宜；二是做好正確對待選舉的教育工作，特別是幫助隊員學會正確對待落選。另外，產生候選人首先要確定比例，除確定總體人數外，還要確定年級、性別的比例。總之，大、中隊在改選之前，要認真總結工作，要組織隊員學習隊章中有關章節，使隊員進一步明確選舉的意義，正確行使自己的民主權利，要廣泛宣傳新一屆隊委候選人的情況，為選舉作充分準備，體現民主選舉、公平競爭。
4充分們發揮小幹部的能力
少先隊員當選為小幹部後，自豪感和責任感會油然而生。他們工作熱情高漲，學習勤奮刻苦。作為少先隊的小幹部，就要積極發揮自身身為小幹部的力量：第一，熱心為集體、為隊員服務，肯刻苦；第二，團結同學，能和大家共同前進；第三，有較為過硬的活動技能；第四，有較強的組字、管理能力；第五，工作有魄力，有創造性。
4.1促進隊員、學生認真的學習
作為一個少先隊的小幹部，首先要在各方面做其他隊員和同學的表率，只有這樣，他才有威信，工作才具有號召力。一個學習能力、學習習慣、學習成績較差的孩子，隊員們是不可能推薦他為自己的領袖；一個隊幹部保持威信，必須要有優秀的學習成績作為保障。因此，每一個隊幹部都是學習標兵。所以在學習方面，小幹部可以藉以自身的權利，幫助學習成績較差的學生，尤其是針對很想加入少先隊員的同學，鼓勵、幫助他們，將自己所懂的知識，細心的教授給他們；小幹部還可以根據自己的意願設定其他的工作崗位，讓別的'隊員去競爭，但是競爭的前提是：學習成績優秀。因為要讓他們深刻的瞭解，作為小幹部，必須要以身做則，樹榜樣；要時刻幫助他人；不斷的提升自己的綜合素質。
4.2共處和創造
我們的幹部要開展工作，必須接觸比別人更多的隊員，不論是在開展工作中，還是在品嚐的學習生活中，小幹部都必須學會統籌安排，發揮每個隊員的特長；不僅要處理好自身在隊伍當中的關係，而且還要和其他的同學和睦相處。作為幹部，不能總是把自己放在高高的位置，必要的時候，要將自身的位置降低；要激勵別的隊員和同學和睦相處，建立和諧校園，和和諧社會。隨著資訊科技的不斷髮展，孩子們獲取知識的渠道最賤變多。現在的孩子知識豐富，孩子們的求知慾增強。傳統的室內活動大多是以說、唱、跳為主，戶外活動以服務性的、公益性的為主。如果小幹部只是沿襲老辦法開展相關的活動，那必須會失去吸引力、生命力。所以為了達到其他同學的要求，我們的小幹部就必須要加強學習，創造性的設計活動、創造性的開展活動，只有這樣，才能吸引廣大隊員緊緊團結在少先隊員在這個集體中。
5總結
小幹部是少先隊的核心與骨幹，培養建設好少先隊小幹部隊伍，對於促進少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展、健康成長具有十分重要的意義。在少先隊幹部的崗位上，在平等和諧的關係中，學會自我管理、自我服務和自我教育。少先隊幹部的崗位是鍛鍊人、培養人、塑造人的崗位，在這個崗位上的體驗和收穫，將伴你們一生的成長，對你們未來的發展產生許多積極的影響。因此，少先隊員要珍惜隊幹部的崗位，珍惜崗位上的時間機會，提高自己、豐富自己、發展自己，為將來成為祖國和人名有用的人奠定紮實的基礎