導語：維修電工技師是指從事機械裝置和電氣系統線路和器件等安裝、除錯與維護、修理的人員。以下是小編整理維修電工技師論文評審的資料，歡迎閱讀參考。
前段時間我作為xx年上半年維修電工技師、高階技師的高階考評員，在對每個申報技師和高階技師學生的論文審閱和答辯過程中，發現有技師朋友在撰寫技師、高階技師論文中遇到常見的問題點，為了供後續報考技師或高階技師人員引以注意和更好的寫出一篇合乎技術論文高技術水準、高標準、高質量以及為以後寫此類維修電工技師論文所需注意的事項，
一、論文常見問題
1、 論文選題不恰當（技術含量低）
常見為一些技術改造方面，將幾個接觸器 及繼電器改進為PLC 控制，程式步數很少，程式所用的指令就為基本指令，毫無技術含量，也無改造的實用性，存在浪費。另有一些論文根本就未涉及到PLC、變頻器 、觸控式螢幕 等技師所需掌握的“四新”技術，專案可能是自己主導的，但技術含量太低，不能反映技師和高階技師的相應技術等級水平。
2、 論文格式不正確（把說明書變為論文遞交上去）
常見一些學生將論文直接把裝置的說明書大部分複製下來，論文變成了裝置使用說明書；還有一些將圖表、電路圖、程式等在論文內容中插入太多，而無一附件，正確應將其歸為附件說明。
3、 論點不明確，內容含糊，表達不清
有些論文未將專業知識或關鍵詞介紹清楚，可能寫論文的人自己很清楚，但讓一個不瞭解這一行的人確很難理解，由此讓考評員對此論文內容難以讀懂，不知道寫論文作者的論點是什麼，要說明他的什麼思想觀點，要知道考評員面對的是幾十個學生的論文，不可能花很大的精力去研究這篇文章。
4、 主電路、PLC控制電路圖問題
常見為未按正規畫圖方式畫圖，電氣 元件未按國家標準標註；電路圖模糊不清，極似網上下載，文字和電路圖的縮放比例而不當，讓人認為有抄襲論文之嫌；I/O接線圖錯誤百出，不知道感測器 作輸入時的接線；輸出點Y0與COM端之間直接接負載輸出，無供電電源 ;特殊功能模組和基本單元一樣直接接AC220V電源給予供電；圖中無PLC品牌型號標註；三菱FX2n系列型別plc 輸入COM端接+24VDC等等。
5、 論文中插圖問題
論文中插入與開發改造設計的圖片能增加論文的真實性和可讀性，但是插圖的數量多少，插圖的擺放位置，插圖的大小和標註說明都要一定的合理性和解說論文的價值點，並且圖片一定要真實清晰不能拉伸是真變形，否則考評員看不清是什麼物品，插圖起不到應有的作用。
6、 論文內容矛盾錯誤
例如在I/O圖中使用的I/O點只有幾個，但在PLC的實圖中接線卻有十幾個，明顯出現漏洞；論文中使用的伺服或步進電機 ,在接線中直接當成普通電機接線，表現為完全不懂伺服或步進方面的知識；程式中出現指令用錯情況，梯形圖程式並非在程式設計軟體中用列印功能出來，而是用office軟體編輯而成；還有一些有梯形圖而後又增加指令表來充論文頁數，多此一舉且論文內容空泛，其實個人認為只需要用部分梯形圖並解釋清楚論文中關鍵點就行，比較直觀；另外還有使用論文參考文獻資料方面與實際使用的PLC品牌不相符或者和論文完全無關等。
二、 正確撰寫論文應具備的內容
1、 選題恰當
選擇的題目決定論文水平的關鍵，應該選擇自己熟悉的，親身開發或參與的專案，所寫內容應涉及到PLC、觸控式螢幕、伺服、步進、文字顯示器、特殊模組、工控 通訊等其中的方面知識，能反映出具有技師和高階技師相應技術水平的論文，並在實際生產應用中有良好的社會效益和經濟益。
2、 格式規範、條理清淅、內容真實
按標準格式撰寫，標題、作者及單位、摘要、關鍵詞、前言、正文、結束語、參考文獻、附錄等必須完整；頁尾中應插入頁碼及總頁數，例如第2頁共30頁；所寫的內容要真實，不能憑空捏造、無中生有；表達條理分明，內容通俗易懂。
3、 圖形完整清楚
圖形應包括一些實際的照片、主電路圖、控制電路圖、I/O分佈圖、梯形圖等；應使用專用軟體製圖，例如用CAD或CAX等，所畫圖形比例適中，標註規範完整，列印清淅，切勿下載模糊的圖形充次。
4、 正文要求
中心明確，重點突出；論據充分，邏輯嚴密；端正態度，實事求是；闡述清楚，層次分明是正文的'基本要求。在正文當中應包含提出問題、解決問題、結果與分析進行全面論述。
三、答辯時應注意的問題
1、準備好所有答辯時需要的資料，如論文、祥細的圖紙、電子 資料（U盤）、其它相關硬體物品或軟體資料。
2、精神狀態良好，態度端正，在答辯過程中保持對考評員禮貌的言行舉止，不與考評員進行爭吵。
3、按準備的發言提綱發表論文，不要照論文宣讀，回答問題要簡明扼要，充滿自信，語言流暢，吐字清晰，從容答辯，同時要謙虛謹慎、實事求是。
考評員對論文評審的基本標準
a） 論點、論據是否正確。這是全篇的龍頭，論點是否正確，論據是否充分，這是評價論文的立足點。
b） 措施是否可行。在實踐中的措施是否可行，這是衡量技術實踐是否合乎客觀實際、
符合生產要求的重要步驟，技術措施不行，就不符合實際需要，也就失去了意義，所撰寫的論文的技術價值就大大降低了。
c） 理論分析是否合理。用專業知識對實踐中發生的現象、所取用的技術措施進行分析是衡量論文作者技術水平的重要標誌。
d） 闡述是否清楚。文字的說明是否清楚，層次是否分明，中心是否突出，這反映了作者的文字表達能力。
e） 效果是否良好。是反映該實踐是否符合客觀要求的重要依據。
f） 問題是否存在。存在的問題是一般性錯誤還是實質性錯誤等都是對論文進行評審的重要內容