【園林職業生涯規劃論文】
引言
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。昨為當代大學生，若是帶著一臉的茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有目標才會有動力!
認識自我
個人基本情況：我是一個比較內向的女生，但是我很熱愛學習，理解能力也比較強，領悟能力較好，學習能力很強，對東西入門比較快。但是有時候自信心還是不夠，怕犯錯誤不敢違背常理來做事，獨立性不強。
職業興趣：設計、音樂、畫畫。
職業能力及適應性：職業能力在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力比較集中，善於觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己並沒有什麼特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：在語言表達能力及動作協調能力上我做的比較好，但是空間判斷能力還不是很突出。
個人特質：在個人品質方面，我的道德是很好的不喜歡多愁善感，擁有強烈的同情心，自己也沒有不好的個人習慣。同時比較考慮他人感受。
職業價值觀：在我認為，並不一定要進入名牌學校，學多熱門的專業，最重要的還是看你對這門知識的掌握，俗話說，三百六十行，行行出狀元。只有我們把該掌握的知識掌握好，在這個專業上就是高手。
勝任能力：
優勢：1.大學時期的專業即為園林，擁有紮實的專業知識。
2.大學期間是院學生會通訊部的成員，有一定的組織管理經驗。
3.大四時學校會安排實習，因而擁有實習經歷與工作經驗。
劣勢：1.沒有豐富的工作閱歷。
2.沒有必要的社交經驗。
二、職業生涯條件分析
家庭環境分析：我家在農村，我家有四口人，僅靠父母耕種三畝地維持生活，弟弟和我都在讀書。家庭很貧困，而且負擔很重。我父親是高中生，母親是國小生。親戚們的經濟情況也都不好。所以，現在家庭不能夠 提供我更多的幫助，我只有靠我自己了。為了減輕父母的負擔，我特意向學院申請了勤工儉學工作。我充分利用課餘時間去做這些工作，為自己掙一部分生活費，同時也充分鍛鍊了能力。
學校環境分析：九江學院是一所專業比較強的學校，本科在這的情況並不是很好，但是園林這個專業在這所學校還算是新的專業，而且在全國園林專業並不是在每個學校都有的，所以這個專業在這的就業情況還是未知數。但是這裡的輔導員能夠盡全力來幫學生找到合適的工作單位，並且保證一定的就業率，而且這裡的老師能夠手把手地教學生專業知識，在這麼好的環境中，我應該更加努力來學好專業知識。
社會環境分析：中國經濟雖說泡沫比較多，但從表層看還是持續不斷的高增長，社會還是需要很多的專業性人才的，就業環境對於有實力的人來講是很好的。中國經濟迅速發展，但是在園林方面的投入還是和發展還是有很大的缺陷的，所以，我們應該認真學好這門專業，為國家的發展做出一份貢獻。
職業環境分析：我國現代園林行業發展卻相對較晚，通過快速經濟發展的帶動，得到了一定的發展，但就目前的規模與發展程度看，同國外相比目前存在著一定的差距。像美國等西方高度發達的資本主義國家，社會總體目標是追求高水平的生活質量與高水平的生存環境、景觀質量，特別重視人的生存環境質量的“質”，而我們才剛開始注重環境質量的“量”。國外先進園林相對我國而言，注重“以人為本”的設計思想，有著高程度、完善合理的技術標準規範體系，在新優品種、新材料、新產品開發上有著成熟的經驗。而在園林行業市場化操作上日趨完善和成熟，例如，美國的園林景觀工程產業已經成為綠色產業的重要組成部分?,據美國園林苗圃協會資料推算，2007年美國園林景觀產值達到582億美元，其中，58%的產值來自於園林維護保養，35%的產值來自於園林工程建設，7%的產值來自園林設計。
職業生涯小結：總之，中國園林事業是一個承前啟後、繼往開來的事業，也是一個充滿機遇和挑戰的事業。隨著中國景觀建築市場規模的不斷擴大和即將結束的中國加入WTO保護期，正是快速發展的園林行業的機遇和挑戰。我們要充滿信心，參與國際競爭，發揮中國園林的傳統優勢，做大做強整個園林產業。
三、職業目標定位及其分解組合
職業目標的確定
綜合第一部分(自我分析)和第二部分(職業生涯條件分析)的主要內容得出本人職業定位的SWOT分析：
內部環境因素
優勢因素(S) 弱勢因素(W)
信心不足、毅力不強 學習能力強、素質較高
外部環境因素
機會因素(O) 威脅因素(T)
專業人較少 其他專業威脅本專業，如美術專業。
分析
專業知識牢 克服劣勢，發揮長處。
職業目標——將來從事園林設計行業
職業發展策略——進入設計型別的組織
職業發展路徑——專家路線
2、職業目標的分解與組合：
把職業目標分成三個規劃期，即：近期規劃、中期規劃和和遠期規劃，並對各個規劃期及其要實現的目標進行分解
職業生涯規劃總表
計劃名稱 時間跨度 總目標 分目標 計劃內容 策略和措施 備註
短期計劃(大學計劃) 2010年~2014年 大學畢業時要達到設計證書 大一時要學好畫畫基礎，大二時要有設計理念。 專業學習、職業技能培養、職業素質提升、職業實踐計劃 大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主，大三以 大學生職業規劃的重點