摘要：在國小階段開設英語課程是我國堅持改革開放、建設創新型國家的一項戰略性工程。開齊、開足、開好國小英語課程既有利於廣大學生的未來發展，也有助於促進教育公平、構建和諧社會。
關鍵詞：國小英語；必要性；問題；建議與對策
一、開設的必要性
英語作為一門交際工具，在當今世界日益佔據重要地位，知識經濟的發展使人類進入了一個學習社會。眾所周知，當今國際上，英語已成為世界性的通用語言，學習英語已不僅是與國際發展接軌的需要，更是我們學好科學知識的重要工具。國小開設英語課是社會發展的需要，更是民族素質提高的一個重要標誌。
二、存在的問題
1、師資力量不足。大多數農村英語老師都是從其他學科轉崗過來的，由於人員的匱乏，不少從事語文、數學或者其他學科的老師都在從事英語教學工作，專業性不夠強，對學生的認知水平也缺乏一個大致的瞭解。
2、教學裝置和教學環境的缺乏。農村大多數教室都還未配備相應的教學設施，如：電子白板。教學環境和教學氛圍大打折扣，對英語教學的工作也會產生相應的影響。
3、教學觀念陳舊，教學方法與評價手段單一。大多數農村教學還是以前的教學觀念，認為英語是一門可有可無的學科，從心裡對其不重視。英語學科又是特別重視方法和實踐，對待學生的學習也是很隨意，評價方式過於單一，因此，英語教學質量提高的速度遠遠不能滿足社會發展的需求。
三、建議與對策
1、完善師資培訓，穩定教師隊伍。老師是一節課的中心，是知識的傳授者和解惑者，只有不斷提高老師的專業知識和業務水平，才能保證這門學科的延續性。
2、改善教學條件，營造濃厚學習氛圍。英語中很多知識靠片面的講解是很難理解並運用的，現代科學技術的運用能增加學習的趣味性，簡化知識的難易程度，使學生能很容易接受，併產生濃厚的學習興趣，達到英語教學的`目的。
3、改變思想觀念，改進教學方法。教師要從心裡重視英語這門學科，只有這樣，才能有動力去教學，教學方法的改進，不僅能事倍功半，還能提高教學質量，以高質量地完成英語教學任務，達到英語教學的目的。
總之，國小英語教學是啟蒙性和入門階段的教學，也是實施素質教育的重要課程之一。特別是農村國小英語教學更是未來我國基礎教育階段不可或缺的重要組成部分。只要把握好其規律，運用正確的教學方法，形成有價值的教學模式，才能完成英語教學的目標，提高師資水平，完善師資隊伍，搞好農村國小英語教學工作，對於農村國小英語教學而言，任重道遠，而這需要全社會特別是英語教育工作者的共同努力和奮鬥。