上學期間，大家都參加過主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是小編幫大家整理的自己的事情自己做主題班會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自己的事情自己做主題班會教案1
一、背景分析：
通過和孩子們兩個多月的學習生活，發現有少部分學生自理能力差，書包裡的書本、學習用品經常找不著或忘帶，一問回答便是“媽媽沒有給我裝”之類的話，遲到現象時有發生，穿衣服、繫鞋帶、系紅領巾等自己能做到的事都不會做，面對這樣的現象，我決定開展為自理為主體的主題班隊會。活動主題：我能行，系列活動一：心情篇——自己的事情自己做。系列活動二：行動篇——我是崗位小能手。系列活動三：評價篇——崗位之花處處開。
二、學情分析：
班級40個孩子絕大部分孩子都是獨生子女，還有個別留守兒童，大部分孩子充分養成了早睡早起、自己做力所能及的事情。但其中丟三落
四、總是依賴父母的孩子也較多，爺爺、奶奶對於自己的孫子、孫女是嬌生慣養，這也不讓做、那也不讓拿。導致班級學生的行為習慣、生活習慣差，一些工作難以開展。我打掃手把手的教給他們打掃教室，經常利用晨會、班會課表揚一些有進步，能幹的孩子，激勵他們要自立、自強，做生活的小主人。
三、設計理念：
根據《新課標》要求：以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。本節課的教學設計考慮到低年級兒童的特點，活動形式學生能夠看得見、摸得著，倡導學生主動參與，引導學生在活動體驗和感悟，促進其身心的全面發展。
四、教育目標：
1.通過活動進一步教育學生知道自己的事情應該自己做。
2.培養他們的自理能力，不會做的逐步學著做，改掉依賴父母的生活習慣。 3.激發學生熱愛勞動的情感，同時讓他們感受到勞動的光榮和喜悅。
五、活動準備：
1.調查學生在家、在校的表現。
2.分成3個小隊：蜜蜂小隊：誠實、勤勞;大雁小隊：勇敢、頑強;雛鷹小隊：展翅飛翔。
2.編排對口詞、歌曲、兒歌、小品等節目。 3.請3名家長當評委。
4.“自主小能手標兵”稱號牌，小娃娃獎品等。
六、活動過程
(一)情境匯入
班主任：
同學們，在一個陽光明媚的早晨，我和平時一樣早早地來到學校，等待同學們的到來。不一會兒同學們陸續地走進教室，坐在自己的座位上，拿出語文書，在班長的帶領下響亮而整齊地朗讀起來。這時有個孩子站起來說：“老師，我忘帶語文書了。”開始上課了，有一個孩子才從外面走進來。放學了，我剛把同學們送出校門口，有位奶奶就把書包接過去了。同學們，這就是咱們一年級同學的一天。你們覺得咱們班同學的一天有問題嗎?問題出在哪?下面就請同學們對故事中的現象進行一下評價。
班主任：針對我們班的種.種情況，今天特意召開這次班會，有請今天的小主持人上場。
主持人1：各位老師好!我叫蔣環宇。
主持人2：我叫高暢。今天的主題班會——《自己的事情自己做》由我們兩個人主持。
主持人1：有請3個小隊介紹一下自己。(蜜蜂、大雁、雄鷹)
主持人2：今天我們要在3個小隊中評選出優秀小隊，你們有信心嗎?(有)
(二)聽故事《小獅子的不同命運》
主持人1：同學們，你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)下面請聽故事《小獅子的不同命運》，請大家認真聽、仔細想：這幾隻獅子的命運有什麼不同?聽故事。主持人2：這幾隻獅子的命運為什麼不同?你從這個故事中明白了什麼?分組討論後，派一個代表回答。
主持人1：說得都很好。每隊拿獎勵一個娃娃。
主持人1：在平時的學習中，我們可能有這樣的現象，請看小品《作業完成之後》。
(三)小品《作業完成之後》
要求：小隊的人搬桌子、拿椅子、拿書包。
主持人2：小品中軒軒的做法，請說說自己的看法。班主任可以介入，軒軒寫作業時有哪些值得我們學習的地方呢?軒軒，現在你知道怎麼做了嗎?(知道)好，期待你的表現，大家掌聲鼓勵。
班主任：軒軒的讀寫姿勢端正，在大家的幫助下還知道寫完作業後，自己整理書包。希望你們都能向他學習。
(四)自己的事情學著做
主持人1：對於一年級的小朋友來說，哪些事應該學著自己做了呢?
主持人2：大家說得對，跟我一起讀
穿衣
洗臉
洗手
刷牙刨鉛筆疊衣服疊被子
洗襪子系紅領巾洗紅領巾整理書包
整理課桌
主持人1：我們班有許多同學，這些方面做得很好，一起去看看吧。(課件上的同學分別介紹：張心月、蔣環宇、張光馳、張芮綱、張思遠、吳杭澤)
主持人2：他們可真厲害!我要向他們學習自己的事情自己做。
(五)競賽活動：比比誰的手兒巧
(1)系紅領巾比賽。
主持人1：是啊!大家這麼能幹，會做這麼多事情!我們都是少先隊員，鮮豔的紅領巾自己戴。我有個提議，讓我們每個小隊派2名同學比賽系紅領巾，大家說好不好?選出系得又快又好的3名同學，自己的小隊可以獲得一個娃娃。請我們的3位家長擔任評委。
班主任介入：請每隊選手站成一排，比賽開始。
主持人2：阿姨，您認為他們3人獲勝的原因是什麼?(評委代表)謝謝您!請給他們獎勵一個娃娃。 (2)剝雞蛋.
主持人1：吃煮雞蛋，營養又聰明，媽媽每天早上都會為我煮一個雞蛋，你們會剝雞蛋嗎?請各小隊選派2名隊員參賽。
比賽規則：把雞蛋殼剝乾淨，完整，並且雞蛋殼不能掉到地下，速度最快者為冠軍。
班主任介入：比賽結束，我們看看每隊的收穫，蜜蜂小隊有( )個娃娃，大雁小隊有( )個娃娃，雄鷹小隊有( )個娃娃。
(六)頒獎
主持人2：經過幾輪激烈的比賽，今天獲勝的小隊就是___小隊，請輔導員為他們頒獎：“自主小能手標兵”。
(七)對口詞
主持人1：好緊張的比賽場面呀!看來你們的生活本領都有了進步。在這緊張之餘，下面這兩位也想向我們的家長提出一些希望，請欣賞!(王樂瑤、張芮綱)
(八)兒歌《自己的事情自己做》
主持人2：通過這節班會《自已的事情自己做》，在今後的學習和生活中你們準備怎樣做?
主持人1：對，我們從小就應該學會勞動，學會自立。下面就讓兒歌來指導我們的行動吧。
(九)活動小結
班主任：
同學們，今天的主題班會活動《自己的事情自己做》非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這裡希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養成勤勞、勇敢、自強、自立的好品質，長大成為有用之材。最後讓我們在班歌《小蜜蜂》中結束這節主題班會。
自己的事情自己做主題班會教案2
班長講話：今天，我們在這裡召開《自己的事情自己做》主題班會，目的是讓大家從小樹立自己的事情自己做，從現在做起，從我做起，從身邊的小事做起，爭做一名新時代的自理少年。
目的：讓學生清楚“自己的事情自己做”的真正含義，發揮他們的自主性和創造力。通過活動，培養學生熱愛勞動，而愛勞動人民的思想感情，從“小成家裡的小幫手，勞動的小能手。
活動主題
《自己的事情自己做》
活動目的
1、培養自理意識，學會自己的事情自己做。
2、讓同學們認識到掌握生活技能的重要性，並通過反覆訓練與長期鍛鍊，提高他們的自理能力。
3、讓他們在活動中體驗到自己成為生活小主人的那份快樂。
活動過程
1、猜謎語：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯幹活少不了，猜猜我是誰?”
同學們答：“你是手，一雙手!”
2、誰來說說，你的小手能幹什麼?
學生暢談自己的雙手都能做什麼?
3、小記者採訪：
⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋襪嗎?
⑵自己的學習用品每天由誰整理?
⑶在家做家務嗎?會幫助家長做些什麼事?
1)、系紅領巾比賽。
主持人：大家這麼能幹，會做這麼多事啊!我們都是少先隊員，鮮豔的紅領巾自己戴。我有個提議，讓我們每個小組派兩位同學比賽系紅領巾。大家說好不好?
(2)、繫鞋帶比賽。
主持人：我發現好多同學的鞋子都是繫鞋帶的，讓我們來比賽繫鞋帶吧，看誰的手最靈巧。
舞蹈表演。
(3)、整理書包。
設計情景表演，請兩名學生給大家表演整理書包，引起大家的興趣。然後通過示範傳藝的方法讓學生掌握整理書包的步驟。在學生學會整理方法的基礎上進行比賽。
活動小結
同學們，今天的主題班隊會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這裡希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養成自強、自立的好品質，為將來成為全面發展的21世紀優秀人才打下良好的基礎
自己的事情自己做主題班會教案3
活動目的
1、培養自理意識，學會自己的事情自己做。
2、讓同學們認識到掌握生活技能的重要性，並通過反覆訓練與長期鍛鍊，提高他們的自理能力。
3、讓他們在活動中體驗到自己成為生活小主人的那份快樂。
活動準備
1、調查學生在家、在校的表現。
2、準備比賽用的.計時器和學習用品，並請輔導員當評委。
活動過程：
1、猜謎語：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯幹活少不了，猜猜我是誰?”
同學們答：“你是手，一雙手!”
2、誰來說說，你的小手能幹什麼?學生暢談自己的雙手都能做什麼?
3、小記者採訪：
⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋襪嗎? ⑵自己的學習用品每天由誰整理?
⑶在家做家務嗎?會幫助家長做些什麼事?
4、競賽活動：比比誰的手兒巧。 (1)、系紅領巾比賽。
主持人：大家這麼能幹，會做這麼多事啊!我們都是少先隊員，鮮豔的紅領巾自己戴。我有個提議，讓我們每個小組派兩位同學比賽系紅領巾。大家說好不好? (2)、繫鞋帶比賽。
主持人：我發現好多同學的鞋子都是繫鞋帶的，讓我們來比賽繫鞋帶吧，看誰的手最靈巧。
(3)、整理書包。
設計情景表演，請兩名學生給大家表演整理書包，引起大家的興趣。然後通過示範傳藝的方法讓學生掌握整理書包的步驟。在學生學會整理方法的基礎上進行比賽。 (4)、勞動比賽。
比賽掃地，各小隊派2名隊員參賽。
強調比賽規則：比賽時間為3分鐘，要求選手在指定的時間內完成掃地任務，速度最快者為冠軍。邀請輔導員做比賽的評委。活動小結：
同學們，今天的主題班隊會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這裡希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養成自強、自立的好品質，為將來成為一個更優秀的人才打下良好的基礎。
活動反思：
通過這次活動，孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。在活動中，孩子們體驗到勞動的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨生子女，剛入校時，吃飯、繫鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙。可現在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會自己整理學習用品，自理能力明顯提高。學生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學生能力的全面發展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，國小生自理能力的培養是一個漫長的過程。學生還小，只要他自己能做，就要給他創造鍛鍊的機會，只有這樣，國小生自理能力才能提高。