在我們平凡的學生生涯裡，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？以下是小編收集整理的規劃人生演繹精彩主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
規劃人生演繹精彩主題班會1
活動主題：
《人生與理想》
活動班級：
高一（10）班
活動時間：
xxxx年4月18日下午第三節
組織單位：
班委會
參加人員：
全班同學
活動程式：
B：在我們步入高中生活後，我們漸漸感覺學習的路是那樣艱難，學習的路又是那樣甜美。面對大學聯考，我們或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或猶豫彷徨。因此為了激發同學們的自信心和責任感，珍惜衝刺大學聯考的機會，以良好的祝願鼓舞人，下面我宣佈高一（10）班《人生與理想》主題班會現在開始。同學們，你們有美好的理想嗎？
同學們：有。
B；每個人都有自己的志向，都有自己的奮鬥目標，但是理想到底指的是什麼呢？問你問我問他？可能我們一時都難以說清楚。
B：斯邁爾斯曾經說過：理想是正常的希望，是造物於人的自然精神，是生活的指南針，那麼，大家的理想又都是什麼呢？
（主持人進行現場採訪，教室裡氣氛輕鬆、活躍）
B；剛才大家都談了自己的理想，儘管各不相同，但大家都想為祖國的繁榮貢獻一點力量。我們知道岳飛的理想是精忠報國，保衛大宋王朝；鄧世昌的理想是驅除倭寇保衛國家。周恩來總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。蘭格力從小就有“想飛上天”的理想！可見，理想隨時代的不同而不同，隨個人的不同而不同。
B：那麼，什麼樣的理想才是崇高的理想呢？請聽A同學給我們帶來的詩朗誦《理想的樂章》。
理想的樂章
理想，一個既響亮而又富詩意的名詞，它是一種意志，一種精神，一種追求。
理想，對於我們來說具有非凡的魅力。我們想像鳥兒一樣，在理想的天地間自由飛翔；我們相用冰川雨雪給心靈一次徹底的洗禮；我們想用青春的雙腳，去征服生活的崇山峻嶺；我們想在夕陽餘暉中將跋涉的身形塑成執著的剪影；為了青春的渴望，來吧，讓我們一起走向坎坷不平而又遙遠的里程！
理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就會失去前進的動力，一個人的理想越高，生活就越純潔，一個人追求的目標越高，人活的就有意義。
雨果說過：人有了物質才能生存，人有了理想才能生活，生存與生活不同就是：動物生存，人則生活。對與人類來說，沒有信仰和追求生活就會失去航向，我們都希望有一個有意義的人生，那我們就要樹立起崇高理想。共產主義事業是人類歷史上最光榮的事業，它萬古長青，永遠芬芳。我們要樹立共產主義理想，為共產主義事業而奮鬥終身。
B：的確，崇高的理想是一個前進的動力，墨要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣，理想的實現同樣需要堅定的意志，頑強的毅力和腳踏實地的努力。
B：丹柯穿過西伯利亞幽暗汙濁的沼澤與密林，方實現理想，用一顆鮮紅的心為人民迎來光明。
B：布魯諾拖著腳鐐，赤足踏開混飩愚昧的荊棘，為理想、為真理獻出了生命。
B：一個有著終生理想的人，青春不是基本，而是為理想奮鬥的一段路程，為了遠大的抱負，青春可以忍受貧窮，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦難。
B：只有在疾風暴雨中才能有豪邁的飛翔，只有用滴血的手指才有可能彈拔出非凡的絕響。
B：再也不瀟灑地流浪街頭，再也不傲慢地塗寫詩句。
B：再也不多情咀嚼悽愴！再也不把理想寄給遠方。因為理想的根基就是勤奮。
B：收穫的季節是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮鬥過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。
B：在座的同學們，你們的座右銘是什麼呢？請同學們踴躍回答。
（同學們自由回答）
B：：同學們的發言是認真的，是對理想追求的一種執著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。
B：那麼，為了實現我們的理想，我們該如何去做呢？
（我們從現在起，要珍惜時間努力學習，爭取考上大學。
為了實現理想，學習要踏踏實實，不懂就問、
為了理想……）（同學們自由回答）
B：下面歡迎班主任講話。
規劃人生演繹精彩主題班會2
男：尊敬的老師們女：親愛的同學們合：大家下午好!
男：聽，你的耳邊有一種無聲的語言，那是世紀的召喚，他沒有語調，可你一定聽得見。
女：看，你的眼前有一幅絢麗的畫面，那是輝煌的未來，他沒有激越的鼓音，但你一定看得見。
合：因為我年輕，所以我奮鬥。因為我年輕，所以我拼搏!男：我們擁有美好的未來。女：我們擁有崇高的願望。男：我們擁有火一樣的青春。女：我們擁有奉獻的渴望合：只要矢志不渝男：就能贏得光輝的未來!女：就能攀登理想的巔峰!
男：因為年輕我們一無所有，因為年輕我們無所不有!
女：下面我宣佈：高三4班，7班，25班，28班規劃人生，演繹精彩主題班會合：現在開始男：青春是多姿多彩的女：青春是多種多樣的
男：心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規劃，成功人生離不開成功的規劃及在
正確規劃指導下的持續奮鬥。
女：人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。
男：下面就讓我們用最美妙的歌聲開啟我們的夢想之船!合：下面請欣賞歌曲《夢想天空分外藍》!
女：感謝兩位同學給我們帶來的好聽的歌曲。蕭伯納曾經說過：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己。”人生就是在這種不適應中調整適應，在發展適應的長河中前進的。”
男：沒錯，在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生座標。問題在於，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創造條件，接近目標。所謂創造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
女：光有理想是不夠的，我們更要樹立一個長遠的目標和規劃。男，沒錯，如果我們沒有一個長遠且適合自己的人生目標與規劃，那麼在未來面對人生抉擇的時候一定會遇到這樣或那樣的問題。女：同學們，下面請欣賞相聲《向左，向右》。
男：感謝兩位同學給我們帶來的精彩相聲。夢想的風鈴吹開了我們緊鎖的心扉，
女：夢想的彩笛吹動了我們沸騰的夢想男：夢想的音符帶動我們奔向充滿希望的青春
女：我們正處在這樣一個美好的季節，這正是我們播種夢想，收穫希望的時候。
男：珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。合：下面請欣賞詩朗誦《超越夢想，不是夢想》
男：再過44天我們即將迎來人生的第一次真正的考驗————大學聯考。女：是啊大學聯考對於我們來說也是未來人生規劃的第一步也是最重要的一步。
男：那大學聯考結束後的志願的填報也就成了重中之重了啊。
女：沒錯，志願的填報和我們未來的人生可以說是息息相關，下面就讓我們看一段視訊，看看能給我們什麼樣的啟示。
女：下面請看視訊
男：看完剛才的視訊相信同學們對未來志願的填報應該有了一定的認識了吧。
女：是啊，對於我們來說即使填報完志願，考上理想的大學其實那也不是我們終點，相反我們更應該抓緊時間到了大學也要努力奮鬥，否則我們未來面對工作的時候一樣會遇到困難，後悔不及!男：下面請欣賞小品《悔不當初》!
女：感謝以上幾位同學的精彩表演，下面有請我們的班任對本次班會進行總結。
女：菁菁校園，莘莘學子絢麗的夢;
男：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水;
女：這裡一步一個腳印;
男：和著時代的進行曲;
合：共同譜寫著青春的交響樂。
男：珍惜時間
女：珍惜青春
合：為追夢，為自己的人生目標而奮鬥!祝大家在XXXX年的大學聯考中金榜題名!
規劃人生演繹精彩主題班會3
規劃人生，演繹精彩
【關鍵詞】人生目標;人生規劃
【引入】
新浪網曾經對中學生做過人生、職業規劃方面的調查。大部分高中生對於自己的未來定位模糊，他們喜歡幻想，卻又不瞭解社會現實。
哈佛大學有一個非常著名的關於目標對人生影響的跟蹤調查。物件是一群智力、學歷、環境等條件差不多的年輕人，調查結果發現：
27%的人沒有目標;60%的人目標模糊;
10%的人有清晰但比較短期的目標;3%的人有清晰且長期的目標。
25年的跟蹤研究結果，發現他們的生活狀況及職業分佈十分有意思。
那些佔3%有清晰且長期目標的人，25年來幾乎不曾更改過自己的人生目標，始終在朝著同一方向不懈地努力，25年後，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。
那些佔10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，短期目標不斷被實現，生活狀態穩步上升，成為各行各業不可或缺的專業人士。如醫生、律師、工程師、高階主管，等等。
其中佔60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。
剩下27%的事那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
對於高中生尤其是剛剛從國中升上高中的學生來說，人生就像大海航行一樣，如果不明確自己的方向，他們就不可能到達任何他們想去的地方。
【教學目標】通過活動，使學生能夠正確評價自己、認識自我，初步擬定自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。
【教學重點】引導學生根據自身特點以及能力，制定屬於自己的人生規劃。
【教學難點】引導學生將自己制定的人生規劃付諸於行動並持之以恆。
【教學方法】問卷調查法、學生之間互動法(拍賣人生規劃)、全班交流(交換名片)。
【教學準備】(1)霍蘭德職業傾向測驗量表(部分)(每人一份);(2)白紙(每人一張);(3)競價牌(每人一個);(4)空白名片卡(每人一張);
【教學過程】
一、哲理小問題以及真實案例引出主題“人生規劃”(大約3分鐘)
教師：想象一下，你手裡有一張足夠大的白紙，現在你的任務是把它摺疊51次，那麼，它會有多高?
教師引導學生思考並說出自己的想法。
不同學生想法不同，以下是他們可能的答案：一個冰箱、一層樓、或者一棟摩天大廈。
教師：不是的，差太多了，同學們，這個厚度超過了地球和太陽之間的距離(2的51次方再乘以一張紙的厚度)。試想一下，如果僅僅將51張紙堆疊在一起呢?結果可想而知。這就是規劃的力量!如果你對自己的人生有一個清晰而合理的規劃，並一直在這條路上奔跑，那麼你的人生就會達到一個難以想象的高度。
小結：保爾_柯察金說：“人最寶貴的是生命。生命屬於我們每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧??”
那麼同學們怎樣才能讓我們的人生不虛度年華，不碌碌而為呢?那就是——規劃人生。(引出下一步驟)
二、我是誰(問卷調查讓學生認識自己的興趣以及職業傾向)(大約14分鐘)
1.以問題引發學生思考：同學們，你有沒有認真思考過以下三個問題?(3分鐘)
(1)你這一生究竟想要得到些什麼?(物質、精神、人際??)
(2)你現在能夠做什麼?
(3)你現在所做的和你的人生目標在靠近嗎?學生思考並暢所欲言。
教師小結：可能大多數同學或多或少都會想過這些問題，但多數
想法是非常籠統且模糊地。其實人生最大的一筆投資就是你這一生該如何付出，想要得到什麼??
2.瞭解自己，明確自己的人生規劃(問卷調查)(9分鐘)
教師丟擲一個哲學問題引發學生思索：我是誰?我從哪裡來?我要到哪裡去?
這一哲學命題會給我們的人生規劃以啟示。
我是誰?
人要清醒地認識自己，必須排除外來的壓力，比如父母的期望、師長的教誨、將來的就業壓力等。要在完全放鬆的情形下，根據自己的愛好、特長、性情來正確地規劃未來的生活。
我從哪裡來?
從現實的角度來說，是要我們客觀看待自己的過去，認清自己的知識水平、見識、人生經歷等，給自己一個恰如其分的評價。做到這一點，就能心平氣和地面對現狀，不再怨天尤人，不再好高騖遠。
我要到哪裡去?
就是在真正明白自身條件和所處現狀的基礎上，合理地制定出自己的人生規劃。並能夠把長期計劃和短期計劃結合起來，長期計劃為目標，短期目標位階段，由此出發，一步步向目標靠近。
那麼如何制定出符合自己的人生規劃呢?
這需要我們對自身有個深入的瞭解。接下來我們來做一個問卷調查，請同學們拿出手中的答題卡，按照要求來作答。(霍蘭德職業傾向測試量表)
3.反饋問卷結果，讓學生了解自己的個性以及職業傾向。(2分鐘)
三、我要到哪裡去(針對問卷反饋結果以及職業傾向來設計人生)(大約8分鐘)
同學們都清楚了自己的興趣以及職業傾向，那麼下面我們可以著手來設計自己的人生了!請同學們拿出你們手中的白紙，寫下你的人生規劃，可以以年齡段為線索來設計。
例如：一年後??五年後??十年後??二十年後??老年時??臨去前??
學生在設計人生規劃過程中，教師可適當指導或者解答疑問。
四、競拍人生(大約13分鐘)
同學們都制定了屬於自己的人生規劃，那麼大家想不想知道你的人生規劃在別人眼中價值幾何呢?下面我們來做一個遊戲——競拍人生。
遊戲規則：1.挑選5位同學的人生規劃，底價統一為100.2.每位同學擁有籌碼1000，
且只能競拍一種人生。每次喊價最大增幅不超過50。
3.拍賣成功後，請帶著籌碼到前面領取拍賣品“人生規劃”。並說出你為何要競拍這一份人生規劃。
笨過程旨在融趣味與教育性於一體，通過拍賣，學生會了解到哪一種人生更加有價值，更具吸引力，這對他們設計自己的人生之路會有所啟發和指引。
五、設計並交換個人名片(二十年之後?)(6分鐘)
同學們，我們每個人的心中都有一幅關於未來的藍圖，只不過這幅畫卷有的清晰，有的模糊。通過剛才幾個環節的活動，我想現在這幅畫卷可能已經浮出水面了，那麼現在請同學們拿出筆來，通過我們剛才自己設計的人生規劃，充分發揮你的想象力，設想一下二十年後的你，為自己做一張個人名片。
做完之後兩個同心圓的同學互相交換名片，彼此為對方永久儲存這張名片。可在二十年之後交給他。
本過程會極大地激發學生激情，讓學生的熱情，讓學生將心中理想落於筆端，對他們產生一定的激勵作用。
六、總結(1分鐘)
同學們，我相信你們每個人都希望自己的人生能夠前程似錦，有人說成功屬於聰明的人，有人說成功屬於勤奮的人，而我覺得成功是屬於有準備的人，那麼我們現在能做的就是好好努力學習鍛鍊自己，為以後的就業和創業打下堅實的基礎。
制定人生規劃最重要的事要付諸於行動並堅持不懈地進行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，如果沒有付諸行動，那麼，一切都只是鏡中花、水中月，可望而不可及。
另外同學們還要注意一點，現實社會不是編好的程式，而是未知多變的，制定的規劃可能會受到各方面的影響，這一點，我們應當有充分的心理準備。因此在遇到突發情況和不良影響時，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出應對方案和既定方案接軌。
七、結束語
成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;
成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，只掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。愛拼才會贏!
同學們，希望你們能把我自己的人生，用自己的雙手去創造美好的人生，活出自己，活出精彩!
規劃人生演繹精彩主題班會4
一、匯入
老師：同學們有沒有思考過我們為什麼活著？活著是為什麼？生命有何意義？人生的價值是什麼？相信每一個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。於是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費了寶貴的時間之後，他們才發現：人生有無數條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂“探索”，往往表現為無從選擇地、漫不經心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終於明白：人生終究不是用來“探究”的，活著並精彩地演繹生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢！
心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規劃，成功人生離不開成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮鬥。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。同學們思考一下，你們是不是常常做了規劃卻不能達到預期的效果？
學生按小組討論兩分鐘。找幾個學生來談談感想。
二、進入正題
上面的漂亮話誰都會說。當前的問題是：你找不到基本航線，怎麼辦？
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己。”人生就是在這種不適應中，調整適應，發展適應的長河中前進的。
在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生座標。問題在於，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創造條件，接近目標。所謂創造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直麵人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的價值取向佔據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨鍊，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大於心死”，“志莫大於永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的豔陽天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風雨多輪迴，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰，自覺地在艱苦中磨練，做一個新世紀的鐵打漢，震天雷吧！
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫,而合理的規劃才能在這張白紙上描出精彩的藍圖。那麼，要怎樣規劃呢？
學生分小組討論五分鐘。讓每個小組的代表說說自己小組的討論結果。老師略做點評之後：那麼，應該怎麼做規劃呢？我們進入今天的重頭戲——回顧、檢討和重新認識自己。
規劃人生演繹精彩主題班會5
一、活動背景
踏入大學校門時，我們還是一個忙碌的、青澀的、被動的、為分數讀書的、被家庭呵護著的中學畢業生。
經過大學三年，我們會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從表達中鍛鍊口才，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。
離開大學時，對什麼都可以擁有的自信和渴望
二、活動目的和意義
大學下學期，是大學當中尤為重要的，在這半學期，大多數的同學將要確定的以後的方向，到底是考研、工作還是走其他的路。為了幫助同學們擺脫進入大二後的迷茫，儘早地樹立明確的目標，順利通過英語四級的考試，我們班特此舉辦了這次“笑迎大二”主題班會。
三、活動時間
xxxx年3月13日
四、活動地點
xxxxxx
五、活動流程
（1）、前期準備
1、十個班委開會商討，初步確定班會程序，併到各寢室徵求同學們的意向來確定主題；
2、廣泛收集大家的創意；