在日常過程學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編整理的規劃人生演繹精彩主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
規劃人生演繹精彩主題班會1
知識與技能：
認識到人生規劃的重要性，並學會做簡單的規劃；
過程與方法：
通過引導，懂得人生規劃的重要性；通過討論，檢討自己以往的成敗得失；通過借鑑，學會如何合理規劃人生；
情感態度與價值觀：
通過這次主題班會，認識到人生中規劃的重要性，並確立國中後兩年的學習目標，進而學會如何用行動把夢想變成現實，樹立積極進取的人生觀。
教學形式：
主題班會
教學方法：
講解與討論結合
課時：
一課時
主題班會過程：
一、匯入
主持人：同學們有沒有思考過我們為什麼活著？活著是為什麼？生命有何意義？人生的價值是什麼？相信每一個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。於是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費了寶貴的時間之後，他們才發現：人生有無數條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂“探索”，往往表現為無從選擇地、漫不經心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終於明白：人生終究不是用來“探究”的，活著並精彩地演繹生活，才是惟一的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢！
A：心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規劃，成功人生離不開成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮鬥。
B：人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。
A：然而，有了規劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。同學們思考一下，你們是不是常常做了規劃卻不能達到預期的效果？
B：學生按小組討論兩分鐘。找幾個學生來談談感想。
二、進入正題
主持人：上面的漂亮話誰都會說。當前的問題是：你找不到基本航線，怎麼辦？
三、請聽演講
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己。”人生就是在這種不適應中，調整適應，發展適應的長河中前進的。
在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生座標。問題在於，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創造條件，接近目標。所謂創造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直麵人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的價值取向佔據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨鍊，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大於心死”，“志莫大於永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的豔陽天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風雨多輪迴，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰，自覺地在艱苦中磨練，做一個新世紀的鐵打漢，震天雷吧！
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫，而合理的規劃才能在這張白紙上描出精彩的藍圖。
“凡事預則立，不預則廢”；
人生需要規劃，企業需要策劃，不懂策劃者，不能明白“磨刀不誤砍柴功”的道理。策劃也，人人都用，一個人的成功、企業的成功，雖然付出了眾多的辛苦，但他們畢竟是成功者；但是：有眾多的人、企業付出的辛勞遠比成功的人、成功的企業付出的辛勞多出幾倍，最終還是以失敗而告終。成功並非是努力奮鬥和付出辛勞多少的結晶，而是另有緣故。這就是對自己的認識是否到位，策劃做得是否合理。下面讓我們通過錄影來看看一些大學教授是怎樣看待人生規劃的。
陝西理工學院的許繼樑：對人生規劃的不同理解，最大限度地發揮自己的優勢，有人說：“垃圾是放錯了地方的寶貝。”每個人都有自己天生的優勢和侷限。成功的人生規劃，就在於揚長避短最大限度地發揮自己的優勢。
愛因斯坦在念國小和中學時，功課平常。教他希臘文和拉丁文的老師對他很厭惡，曾經公開罵他長大後肯定不成器，甚至曾想把他趕出校門。但他對數學、幾何和物理方面有著濃厚的興趣，憑藉他在這些方面的優勢，最終成為偉大的物理學家。比爾·蓋茨尚未讀完大學就被迫退學，但他憑自己在計算機上的優勢和天分成為世界首富。還有許多在校成績平平的同學，走向社會後卻取得了驚人的成績，這都是因為他們找到並最大限度地發揮了自己的優勢。
歷史和現實中的例子告訴我們：只有善於經營自己長處的人，才能使自己的人生價值增值。
華中師範大學管理學院的金文娟：
選擇與堅持
人的一生，面臨著很多選擇，規劃自己人生的過程也是一個做出選擇的過程。而一旦做出了路線選擇，重要的還在於堅持到底。
很多時候，我們發現做規劃容易些，但實施起來會有一定的難度，有時甚至感到迷茫。這個時候。就需要我們學會堅持。當堅持達到一定的程度，成功就會悄悄來臨。
如果說規劃是一座燈塔，而我們就是划船的人。一路上，我們可以欣賞兩岸的風景，但同時一定要堅持不懈地努力向前劃。
人要清醒地認識自己，必須排除外來的壓力，比如父母的期望、師長的教誨、將來就業壓力等，要在完全放鬆的情形下，根據自己的愛好、特長、性情來正確地規劃未來的生活。
就是在真正明白自身條件和所處現狀的基礎上，合理地制定出自己的人生計劃。並能夠把長期計劃和短期計劃結合起來，長期計劃為目標，短期計劃為階段，由此出發，一步步向目標靠近。一句老話，思考自己人生的價值，就能知道想要什麼。
四、以下關於規劃人生的幾句話送給你們參考：
我知道自己在意什麼，所以我知道飛向哪裡
相信自己，是一種堅持，並不容易
牢記我要的，不強求其他
心靈的成長，才是真正的成長
快樂是不要給與超過自己現狀的壓力或者具有超強的快樂心靈
想達到目標，就要具備為之付出的覺悟
努力是一種態度，不是為達到目的而做的交易
良好的習慣使人快樂，但養成的過程艱苦難受
五、以下關於規劃人生的幾種方法送給你們參考
1、列夢想清單"dream list"；
列出你一個月、一年、或一生中所最想要達成的每一個目標。
2、排夢想目標的優先順序；
3、為目標設立期限；
沒有期限的目標只是夢想，如果是長期目標，一定要分成短期行動步驟。
4、找出核心目標；
自我設問："當我實現了哪一個目標夢想之後，那其他的目標都可跟著實現？如此，你就能明白自己的核心目標在哪裡。
5、明確達成目標的原因和理由；
我為什麼要達成這個目標，為了達成這目標，我必須成為怎樣一個人？在哪些方面必需要改變？
6、找出達成目標的最大障礙；
當你克服了達成目標中最大的障礙，其他一切都將變得簡單。
7、製作夢想手冊；
潛意識的運作來自於明確的畫面。假如你夢想在某年某月買一輛車，請你把這輛車的顏色、款式等描述得一清二楚，並找來具體的照片，貼到你的《夢想手冊》上，來引導自己的思維從這方面思考。 8、經常複習目標；
隨時念著你的目標，翻看自己的夢想手冊，來刺激你的目標意識，不要有負面抗拒思想，遇到困難的時候，念你的目標，想與別人吵架的時候，馬上念你的目標……
9、制定方法與步驟，並付諸行動；
為你夢想制定好正確的方法和步驟，並採取大量的行動。計劃越詳細，你成功的機率越高。有好的方法和步驟，不付諸行動，一切的一切都毫無意義。
六、責任意識
在很多時候，責任意識是和一個人的行為聯絡在一起的。要求增強責任意識的一個潛臺詞是：你要對你的所作所為負責任。由此推出的責任意識便是：你是要對自己的行為負責任的，所以，慎重行動，量力而行。
不過，很多情況下的責任意識的缺失，恰恰是忘了自己是要負責任的。身後有餘忘縮手，眼前無路想回頭。到最後，只好是早知今日，何必當初。但真的能回到當初，可以重新來過嗎？不能！職業規劃的作用：
一〉確認人生的方向，提供奮鬥的策略
二〉突破並塑造清新充實的自我
三〉準確評價個人特點和強項
四〉評估個人目標和現狀的差距
無〉準確定位人生方向
六〉重新認識自身的價值並使其增值
七〉發現新的人生機遇
八〉增強人生竟爭力
那我們該怎麼做？
七、小例子
1
暢銷書《登頂》的作者邁克爾·尤西姆在書中講了這樣一個細節：
在攀登珠穆朗瑪峰的探險隊出發之前，我一一向隊員詢問他們的興趣和技巧，在此基礎上給每個人分配了不同責任。一位隊員將負責食物，另一位負責衣物，一位負責交通方式，其他人分別負責登山裝備、財務事項、通訊和保健。這和我從前經歷的探險不同。在這次探險中，但每一位隊員都是團隊中不可缺少的關鍵人物——儘管不是領導者，但每個人都必須擔負自己的個人責任。
在此之前，我們對自己的評價都是基於各自的登山能力。但現在，我們必須掌握一系列的管理技巧：在每個人的責任範圍內，都必須運用領導才能。在管理這次探險的每個方面，都產生了巨大的責任感。每件事情都必須高質量地處理和解決，因為這關係到隊員的生命，而且我作為領隊，也無法事無鉅細都能夠處理好每個細節。將領導責任分攤，能夠使整個團隊更好地自我管理。
2
按照慣例，每週一我們都有周一的學校升國旗儀式，今天是學校使用夏季作息時間的第一天，集會顯得有些慢和拖沓，整個會場顯得不是很安靜。其實很多時候，作為學生，我顯得有些悲哀，我看到我們的同學，看到我們的同胞面對國旗的時候那種漠然的神情總讓人心痛！
八、結語
主持人：計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
你無法為出生負責，但你一定要為自己的人生負責。生命是屬於你的，你應該根據自己的願望去生活。人生的重大決定，是由心規劃的，像預先計算好的框架，等待著你的星座執行。如期待改變我們的命運，首先要改變心的軌跡。許多時候，目標與現實之間，往往具有一定的距離。我們必須學會隨時去調整，無論如何，人不應該為不切實際的誓言和願望而活著。合理規劃自己的人生，讓我們一同來演繹精彩的生活！
規劃人生演繹精彩主題班會2
規劃人生，演繹精彩
【關鍵詞】人生目標;人生規劃
【引入】
新浪網曾經對中學生做過人生、職業規劃方面的調查。大部分高中生對於自己的未來定位模糊，他們喜歡幻想，卻又不瞭解社會現實。
哈佛大學有一個非常著名的關於目標對人生影響的跟蹤調查。物件是一群智力、學歷、環境等條件差不多的年輕人，調查結果發現：
27%的人沒有目標;60%的人目標模糊;
10%的人有清晰但比較短期的目標;3%的人有清晰且長期的目標。
25年的跟蹤研究結果，發現他們的生活狀況及職業分佈十分有意思。
那些佔3%有清晰且長期目標的人，25年來幾乎不曾更改過自己的人生目標，始終在朝著同一方向不懈地努力，25年後，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。
那些佔10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，短期目標不斷被實現，生活狀態穩步上升，成為各行各業不可或缺的專業人士。如醫生、律師、工程師、高階主管，等等。
其中佔60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。
剩下27%的事那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
對於高中生尤其是剛剛從國中升上高中的學生來說，人生就像大海航行一樣，如果不明確自己的方向，他們就不可能到達任何他們想去的地方。
【教學目標】通過活動，使學生能夠正確評價自己、認識自我，初步擬定自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。
【教學重點】引導學生根據自身特點以及能力，制定屬於自己的人生規劃。
【教學難點】引導學生將自己制定的人生規劃付諸於行動並持之以恆。
【教學方法】問卷調查法、學生之間互動法(拍賣人生規劃)、全班交流(交換名片)。
【教學準備】(1)霍蘭德職業傾向測驗量表(部分)(每人一份);(2)白紙(每人一張);(3)競價牌(每人一個);(4)空白名片卡(每人一張);
【教學過程】
一、哲理小問題以及真實案例引出主題“人生規劃”(大約3分鐘)
教師：想象一下，你手裡有一張足夠大的白紙，現在你的任務是把它摺疊51次，那麼，它會有多高?
教師引導學生思考並說出自己的想法。
不同學生想法不同，以下是他們可能的答案：一個冰箱、一層樓、或者一棟摩天大廈。
教師：不是的，差太多了，同學們，這個厚度超過了地球和太陽之間的距離(2的51次方再乘以一張紙的厚度)。試想一下，如果僅僅將51張紙堆疊在一起呢?結果可想而知。這就是規劃的力量!如果你對自己的人生有一個清晰而合理的規劃，並一直在這條路上奔跑，那麼你的人生就會達到一個難以想象的高度。
小結：保爾_柯察金說：“人最寶貴的是生命。生命屬於我們每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧??”
那麼同學們怎樣才能讓我們的人生不虛度年華，不碌碌而為呢?那就是——規劃人生。(引出下一步驟)
二、我是誰(問卷調查讓學生認識自己的興趣以及職業傾向)(大約14分鐘)
1.以問題引發學生思考：同學們，你有沒有認真思考過以下三個問題?(3分鐘)
(1)你這一生究竟想要得到些什麼?(物質、精神、人際??)
(2)你現在能夠做什麼?
(3)你現在所做的和你的人生目標在靠近嗎?學生思考並暢所欲言。
教師小結：可能大多數同學或多或少都會想過這些問題，但多數
想法是非常籠統且模糊地。其實人生最大的一筆投資就是你這一生該如何付出，想要得到什麼??
2.瞭解自己，明確自己的人生規劃(問卷調查)(9分鐘)
教師丟擲一個哲學問題引發學生思索：我是誰?我從哪裡來?我要到哪裡去?
這一哲學命題會給我們的人生規劃以啟示。
我是誰?
人要清醒地認識自己，必須排除外來的壓力，比如父母的期望、師長的教誨、將來的就業壓力等。要在完全放鬆的情形下，根據自己的愛好、特長、性情來正確地規劃未來的生活。
我從哪裡來?
從現實的角度來說，是要我們客觀看待自己的過去，認清自己的知識水平、見識、人生經歷等，給自己一個恰如其分的評價。做到這一點，就能心平氣和地面對現狀，不再怨天尤人，不再好高騖遠。
我要到哪裡去?
就是在真正明白自身條件和所處現狀的基礎上，合理地制定出自己的人生規劃。並能夠把長期計劃和短期計劃結合起來，長期計劃為目標，短期目標位階段，由此出發，一步步向目標靠近。
那麼如何制定出符合自己的人生規劃呢?
這需要我們對自身有個深入的瞭解。接下來我們來做一個問卷調查，請同學們拿出手中的答題卡，按照要求來作答。(霍蘭德職業傾向測試量表)
3.反饋問卷結果，讓學生了解自己的個性以及職業傾向。(2分鐘)
三、我要到哪裡去(針對問卷反饋結果以及職業傾向來設計人生)(大約8分鐘)
同學們都清楚了自己的興趣以及職業傾向，那麼下面我們可以著手來設計自己的人生了!請同學們拿出你們手中的白紙，寫下你的人生規劃，可以以年齡段為線索來設計。
例如：一年後??五年後??十年後??二十年後??老年時??臨去前??
學生在設計人生規劃過程中，教師可適當指導或者解答疑問。
四、競拍人生(大約13分鐘)
同學們都制定了屬於自己的人生規劃，那麼大家想不想知道你的人生規劃在別人眼中價值幾何呢?下面我們來做一個遊戲——競拍人生。
遊戲規則：1.挑選5位同學的人生規劃，底價統一為100.2.每位同學擁有籌碼1000，
且只能競拍一種人生。每次喊價最大增幅不超過50。
3.拍賣成功後，請帶著籌碼到前面領取拍賣品“人生規劃”。並說出你為何要競拍這一份人生規劃。
笨過程旨在融趣味與教育性於一體，通過拍賣，學生會了解到哪一種人生更加有價值，更具吸引力，這對他們設計自己的人生之路會有所啟發和指引。
五、設計並交換個人名片(二十年之後?)(6分鐘)
同學們，我們每個人的心中都有一幅關於未來的藍圖，只不過這幅畫卷有的清晰，有的模糊。通過剛才幾個環節的活動，我想現在這幅畫卷可能已經浮出水面了，那麼現在請同學們拿出筆來，通過我們剛才自己設計的人生規劃，充分發揮你的想象力，設想一下二十年後的你，為自己做一張個人名片。
做完之後兩個同心圓的同學互相交換名片，彼此為對方永久儲存這張名片。可在二十年之後交給他。
本過程會極大地激發學生激情，讓學生的熱情，讓學生將心中理想落於筆端，對他們產生一定的激勵作用。
六、總結(1分鐘)
同學們，我相信你們每個人都希望自己的人生能夠前程似錦，有人說成功屬於聰明的人，有人說成功屬於勤奮的人，而我覺得成功是屬於有準備的人，那麼我們現在能做的就是好好努力學習鍛鍊自己，為以後的就業和創業打下堅實的基礎。
制定人生規劃最重要的事要付諸於行動並堅持不懈地進行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，如果沒有付諸行動，那麼，一切都只是鏡中花、水中月，可望而不可及。
另外同學們還要注意一點，現實社會不是編好的程式，而是未知多變的，制定的規劃可能會受到各方面的影響，這一點，我們應當有充分的心理準備。因此在遇到突發情況和不良影響時，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出應對方案和既定方案接軌。
七、結束語
成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;
成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，只掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。愛拼才會贏!
同學們，希望你們能把我自己的人生，用自己的雙手去創造美好的人生，活出自己，活出精彩!
規劃人生演繹精彩主題班會3
一、活動背景
踏入大學校門時，我們還是一個忙碌的、青澀的、被動的、為分數讀書的、被家庭呵護著的中學畢業生。
經過大學三年，我們會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從表達中鍛鍊口才，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。
離開大學時，對什麼都可以擁有的自信和渴望
二、活動目的和意義
大學下學期，是大學當中尤為重要的，在這半學期，大多數的同學將要確定的以後的方向，到底是考研、工作還是走其他的路。為了幫助同學們擺脫進入大二後的迷茫，儘早地樹立明確的目標，順利通過英語四級的考試，我們班特此舉辦了這次“笑迎大二”主題班會。
三、活動時間
xxxx年3月13日
四、活動地點
xxxxxx
五、活動流程
（1）、前期準備
1、十個班委開會商討，初步確定班會程序，併到各寢室徵求同學們的意向來確定主題；
2、廣泛收集大家的創意；