最新主題班會考試心理調節1
班會目的：
通過主題班會的學習，讓學生從不良心理中解放，調整心態，積極面對期末考試，做到正常發揮或超常發揮。
活動內容：
通過對一些不良心理現象的分析，掌握正確的心理調節方法。
班會準備：
1、考前半月各個學生狀態觀察
2、近期學習情況分析和課堂、作業分析
3、蒐集有關考前成功心態調整的資料。
班會流程：
匯入：距離期末考試只有一週的時間了，最後一週是學習的穩步提高期，至關重要。不少同學在這最後的複習中存在這樣那樣的心理問題，部分同學感到壓力較大，對分數的得失心也較重，影響了後期的學習。為使同學們以積極良好的心態面對考試，保證正常發揮，給大家提出以下建議。
一：正確對待考試
1、給考試一個科學的定位
考試是一種手段，學習才是目的。考試對於學生來說，不過是展示和檢驗
自己才能和所學知識，進而促進自己的學習，提高成績的手段。
我們追求的是學科知識的全面發展，而不應是考試分數。
2、給自己一個合理的定位
通過平時的模擬測驗大家應該能從總體上把握一下自己的實力，對自己有個如實的估計。在以後的大型考試到來時，要降低對自己過高的或不切實際的期望，把這個期望值的高度定在“跳一跳摘桃子”的位置。避免出現因把自己“捧得高而摔得重”的現象。
3、以平常心態對待考試
1）適度的緊張是正常的，也是必要的。
隨著考試臨近，大家逐漸會產生一種莫名奇妙的緊迫感，害怕複習不全面，害怕遇到偏題、難題，害怕考試時不能發揮正常水平。這種緊張和擔心是正常的，只要不影響睡眠、飲食和學習，它們一般是無害的，隨著考試的結束，這種緊張也自然會中止。之所以說它的出現是必要的，就是因為它的出現反應了人的一種積極的應激心理，這種輕度的緊張感會使人保持警惕性，對複習和考試起到必要的督促和推動作用。
2）。生活作息遵章守紀。考試前，有同學大搞“突擊戰”、“夜襲戰”，結果這都成為名副其實的疲憊戰。大家不要因考試而打破自己原有的作息制度。打破作息制度無疑等於打破業已形成的生物鐘。這樣一方面潛意識裡加劇緊張心理，另一方面影響考試的正常發揮。
3）。積極暗示，增強自信。
考試來臨，同學們要減少消極暗示，如：考砸了怎麼辦，其他人都比自己強等等。從心理上，增強信心，從積極暗示開始。考試前，對著鏡子、牆壁閉目默唸：我準備的還可以，根本用不著驚慌，怕什麼呢！也可以讓自己想象愉快、舒適的情境和狀態，生髮強烈的喜悅心情這種喜悅心情越強烈，全身就會出現增力感覺。
4、調節情緒，保持良好心境
考試前同學們的心情往往躁動、易怒，這時要儘量設法控制好自己的情緒，儘量不去接觸容易引起自己生氣、悲傷的人和事。同學之間各自避些嫌疑，一旦心情不好時，應儘快調節，可採用自我控制、自我安慰、宣洩、轉移、找人談心等方法。
5、熟悉環境、儘快適應
如果考場不是在本班教室或校內自己比較熟悉的地方，那就很有必要爭取機會認真熟悉一下考場，尤其是室內擺設以及周圍環境。
6、單科考後不要對答案
單科考試完畢，大家就不要再去管它考得好壞。。儘快走出考場，忘掉上一科考試，不要與同學對答案，在短時間內積極、快速地投入下一場複習之中。
二、積極的心理暗示
在生活中，我們需要得到別人的鼓勵，同時，更要學會自己鼓勵自己，也就是進行自我心理暗示，逐步培養自己的積極心態。
1、經常對自己說一些鼓勵的話。
成功者每天都對自己說：“我行”；“我正期待著”；“比上次情況好多了”等等，說這些話的時候最好是有聲地說，請“意識”調動內心深處的“潛意識”。經過這樣的自言自語，你的心情會更加積極樂觀，思維、行動的效率也會提高。這樣的自我暗示可以每週進行1~2次。
再比如，遇到難題花了很多時間才做出來的時候，就對自己說：“這麼難的題目，居然被我做出來了，這麼巧妙，我真不錯！”遇到很簡單的題目，很快做出來了，就想：“哎呀，這麼簡單，看來這次考試我是非考高分不可了。”總之，要從各個方面鼓舞自己，這樣，一張卷子做下來，不論難易，都能自我感覺良好。
2、在想象中進行預演。
在一個安靜、安全的環境中將自己徹底放鬆，並將希望達到的目標在腦海中進行清晰細膩的預演。比如，想象著自己考入了理想的學
府，想象著自己在校園徜徉，想象著自己在研究室做實驗等。在心裡告訴自己：“這就是我的理想，我願意為我的理想去付出去奮鬥！”有了這樣的心理預期，人就會有前進的動力。
3、培養良好的行為習慣。
自我心理暗示不僅僅是以上直接的潛意識的溝通，還包括很多行為習慣方面的因素，尤其是一些細節。比如，走路時挺胸抬頭，會覺得自己很有精神；出門的時候照照鏡子整理好儀表，會對自身形象有個積極的評價；學習的時候整理好桌面，擺放好物品，讓自己感到很從容很有條理；說話的時候清晰大方，讓自己感到自信沉穩這些看似微不足道的地方其實都會不知不覺地影響一個人的精神風貌。
4、積極的歸因
很多人找主觀原因往往一找就是：“我自己太笨。”“我不是學習的料。”這種心理暗示的結果就是使你對自己越來越缺乏信心。真正的主觀原因應該是尋找那些可以改變的因素，比如“我還不夠努力。”“我在做題的時候比較馬虎大意。”“我在這上面花的時間還不夠多。”這樣，才能促使你在以後的學習中更加發奮，而不是自暴自棄。如果你一直成績都不錯，而是某一次考試考差了，固然需要找點主觀原因來尋求改進，但是也不妨找點客觀原因來鼓舞自己。你可以告訴“我的基礎知識紮實，下次我肯定會考的不錯的。”這樣，才能促使你在以後的學習中更加勤奮，而不是自暴自棄。
三、注意考前的放鬆與休息
考前90%的心理問題，都是情緒焦慮不安造成的，因此，同學們在適當時候要聽聽音樂、唱唱歌、做做操、散散步、呼吸呼吸新鮮空氣，讓心情舒展起來。因為越是焦慮，學習效果越差。到戶外開懷大笑，聽一盤CD、打一場羽毛球都是不錯的宣洩方法。同學們要學會科學用腦，保持心理健康，各門功課穿插複習，這些方法有利於大腦健康，提高複習效果。越是臨近大學聯考，就越要注意身心健康，保持足夠的睡眠與適當的運動量，確保以旺盛的精力和較高的效率來進行復習應考。
結束語：
考前的學習固然辛苦，我們也應該善於發現其中的樂趣。“快樂來臨在每天晚上十二點以後”，完成了一天的學習，可以用那麼十來分鐘的時間放鬆放鬆，幸福就在其中了。
最後，祝願每位同學在奮力拼搏之後，都能迎來屬於自己最光輝燦爛的未來！
最新主題班會考試心理調節2
一、考前出現的心理現象—————————“考試焦慮”？
對考試產生害怕、憂慮、不安等情緒；
對考試結果缺乏信心；
對考試產生嚴重的恐懼感，精神處於高度緊張狀態；
有時還伴有頭痛、失眠、食慾不振、脾氣暴躁、焦躁不安；
注意力不集中；
頭腦發木等反應。
二、考前心理調整
1、擬定考前最後幾天的學習、生活清單，克服浮躁。
2、適當給自己一點自由？，創造好心情。
3、積極的思維與自我談話，樹立信心。
想到離考試的時間僅剩下最後三天了，要想在這僅剩的三天裡欲通過什麼方式來創造偉大的奇蹟肯定是不行的了，要考慮的是如何減少考試少失分的方法。比如：審題時一定要小心，可以在自己的試題捲上拿著鉛筆對題目輕輕划過去（現在的考試，答題卷和試題卷是分開的），找出關鍵詞更不要漏掉關鍵詞；在對題目進行回答的時候，必須要與知識的出處相吻合，少一些主觀的妄斷；考試時因為考試的時間現在都很充足，那麼，我們在做題的時候完全可以抱著“總是找最簡單的下手”的態度來對待題目，千萬不要為那種“食之無肉去之有味”的題澳費心機，否則，這會把其它會做的'題也給搭進去了，此時，必須要懂得放棄，放棄的目的就是為了能擁有更多的。
三、應試技巧
心理準備
（1）把重要的事項寫在本子上？
（2）考的那天穿上自己最喜歡的鞋子，用自己最喜歡用的筆等等
（3）帶著被愛的感覺進考場
心理調節
（1）萬一考砸一門，去找最好的朋友聊天
（2）利用考場條件給自己積極暗示
（3）看卷子前記得深呼吸
（4）把題目當成是為自己量身定做的
（5）考場中緩解壓力的一個小竅門
（6）考完一門不要討論具體題目？
考風考紀再教育
雖然，學生考試的次數這不是頭一次，平時在各種檢測的活動裡也都在強調著這些方面的要求，但不能保證到時每位學生都能做到百分百自律，所以，大家要意識到：考試過程的不良行為不單指向個人，也是代表著整個集體。
考試注意事項
一，考號的填寫與填塗
二，客觀題的填塗
三，主觀題答卷
四，答卷的回收
五，其他注意事項
四、寄語
順風不張揚，逆風也要飛揚，
相信自己，相信考試，相信將來的人生一定會很美好。
天助自助者。
最後，同學們，請抬高下頜，以顯示我們的自信！？
最新主題班會考試心理調節3
教學目標：
1、做好考前的心理準備。
2、調整應考心態，學會在考試中調節自己的應考焦慮情緒，掌握應付緊張的方法，提高應考質量，使學生最大限度地發揮自己的潛能和水平。
3、提高抗焦慮能力，分析不良應考心態的形成原因。
教學重難點：
1、排解考試焦慮的方法和技巧。
2、不良應考心態的形成原因。
3、比較幾種常見的應考心態。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、熱身活動
1、幻燈展示遊戲規則：
擊鼓拼圖
①在規定時間內完成拼圖（手動拼圖150秒，電腦拼圖180秒）；
②一個小組派一個代表，其餘同學只能語言提醒，不能動手拼圖；
③拼圖完成後，拼圖的同學馬上起立示意；
在模擬情境中，讓學生感覺緊張的感覺，用鼓聲是加強緊張的氛圍。
2、分享感受
鼓勵學生說出拼圖時的感受或身體出現的症狀，並表明這對這個拼圖有什麼影響？（尤其是在鼓點越來越密集的情況下。）（教師也可講述遊戲中的發現，但以學生不能說出的前提下的引導）
說出親身體驗，明確感受。
3、情結延展：
在什麼樣的場合中你還有類似的感覺？症狀？（比賽、考試等）
引出課題，學生自主感受考試前的不同心理。
二、活動：感受考試
1、小組討論，你們是否也有類似的情緒，想法。回顧體驗自己以前考試時曾經出現的內心感受及生理特點，談一談不同應考心態形成的原因以及對考試效率的影響。（對比平常做題）
2、師生共同討論、歸納常見的幾種考試心態。
1）平和心態——平常心對待沒有特別的緊張感（適度焦慮）；
2）消沉心態——對待考試漠不關心（無焦慮、低焦慮）；
3）焦慮心態——擔心、害怕、恐慌（過度焦慮）。
3、課件展示
⑴：不良應考心態形成的原因：
①自身的個性特徵：如缺乏自信和毅力，平時學習沒有恆心等。
②曾經有過考試失敗的經歷，只怕重複失敗。
③對自己學習水平估計過低，而自我期望又過高。
④過分看重考試結果對自己的意義。
⑤來自外部過重的學習壓力。
⑥易受他人消極評價的影響。
⑵平和的應考心態形成的原因：
①良好的自身個性特徵：如自信、有恆心、有毅力。
②有合適的期望目標。
③給自己適度加壓。
④正確對待考試結果。
⑤有正確的學習方法。
⑥不受他人消極評價的影響。
4、明確不良心態帶來的後果。
學生自主探討考試各種心態的反應，深刻體會考試焦慮帶來的影響。
三、展示焦慮與績效的關係
提倡適度焦慮：那麼，是不是一點焦慮也沒有，就能考出水平呢？現在讓我們一起來分析焦慮曲線圖：
適度的焦慮是學習績效最好的體現；過度或無焦慮都不利於學習。
科學認識焦慮，不做無謂的緊張
活動：引入故事，深化理解。
猴子摘桃的故事
猴子目標過程結果
A低矮的果樹、伸手可及的桃子輕而易舉吃了很多撐得拉肚子，再也不想吃了
先吃低位置的果子，
B跳一跳才能摘到的桃子有力氣時再跳一跳，吃到好桃子
吃更高位置的果子
跳了無數遍，
C最高、最鮮美的桃子越跳越餓、餓極了，還是吃不到
越跳越沒有力氣
誰能說說是什麼造成了三隻猴子的不同結果？
（是不同的期望目標。）恰當的期望、合適的目標，才能以平和的心境學習和應試，才能最大限度地激發自己的潛力，
深化理解其中一項：期望值對結果的影響
四：尋找金點子
小組討論：如何保持良好的心態，緩解考試壓力和焦慮。
1、學生小組活動，尋找解決不良應考心態的方法，主動探究應考技巧，爭取以平和的心態迎接不久就要到來的期末考試。
2、總結歸納，現場演練（課件出示）：
化解不良應考心態的方法和技巧：
A、認知調整。
樹立信心，消除消沉心理，用積極的自我暗示取代消極自我暗示：如“我能行！”“我可以做到！”。
（學生現場演練：舉起拳頭，大喊“我能行！”）
B、化解焦慮。
（1）學會面對：正確認識考試，學會與壓力共處，帶著壓力學習，不害怕壓力，可以淡化焦慮與恐懼。
（2）深呼吸放鬆法：閉眼、深吸一口氣，心裡默唸“1”，再緩緩撥出，如此這般重複幾次，直到放鬆。（背景輕音樂）
（師生共同活動：現場進行“深呼吸放鬆法”訓練）
（3）肌肉放鬆法：依次活動手部、腿部、肩部等各關節和肌肉，直至放鬆。
（師生活動：圍成一圈，順時針走兩圈，後一位同學輕拍前面同學的後背。向後轉，逆時針走兩圈，後一位學生輕拍前面同學的後背。迴圈進行，直至放鬆。回到自己的座位。）
（4）合理宣洩法：產生焦慮時，參加體育運動、找人傾訴交流、大聲歌唱等。
結合自身的感受，有意識的認識不足及養成正面面對問題的心理趨勢。
介紹相關的放鬆方法，從平常入手，養成心理習慣，正確對待考試
4、注意事項
（1）制定學習與休息計劃：放假休息在家，一定要有科學的作息計劃，不要打亂自己的生物鐘，尤其不要養成“貓頭鷹”式的生活方式，要適量運動，可以多聽一些舒緩的音樂。適量午休，不要超過一小時。
（2）學習方法：以基礎複習、目錄複習為主，其中“過電影”的方法可以多采用。
（3）加強營養：注重早餐的營養，考試當天早餐不要過飽，多喝水。如果說當天考試早晨起來有點頭腦不太清醒的話，可以喝一杯濃茶或者是咖啡來提高神經的興奮性。
現場模擬
帶著微笑進考場。
讓那位剛才很緊張的同學演練一下，好不好？
（現在，還緊張嗎？）
現場感受，真切體會簡單微笑的魅力。
教師寄語：發放《考試焦慮自測量表》
總而言之，一個良好的心態對考試的影響是巨大的。這裡我想對每位參加考試的同學說一句話：成績較好的同學要相信自己的實力，從容不迫、胸有成竹地應考；成績較差的同學要拿出背水一戰的勇氣，相信自己能創造奇蹟，這樣才能考好。請記住，在勤奮努力的同時，多一點方法，多一點自信，你才會走上輝煌的成功之路。