一個知識不全的人可以用道德去彌補,而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補，分享了德育主題班會的課件給大家參考！
——道德教育主題班會 最近班裡有很多學生下課後在校園追逐打鬧、給別人起外號，甚至口吐髒字。 這一主題班會，力求實現學生的情感體驗與道德實踐有機地結合，使學生明確在平時的生活中不僅要尊重自己，也要尊重他人，自尊無價。
一、 自尊無價。
首先提供幾個案例，由學生思考體驗：
1、 寒假裡，我和同學到福利院去幫助孤寡老人，受到老人們的表演，我的心裡美滋滋的。
2、 在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象。
3、 有人當眾叫我的綽號，我很惱怒。
4、 我在學習上有了很大的進步，希望老師表揚我。
5、 如果老師讓我在校會上發言，我會穿戴得整整齊齊，並做好充分的準備。 想一想：自己有過類似的經歷和感受嗎？
說一說：描述一下自己在哪些場合有著強烈的自尊心。
師：自尊是一種良好的心理狀態。它首先表現為自我尊重和自我愛護，比如為了維護自己的良好形象，不僅注意在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己。自尊還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望，比如人們做了好事、取得了好成績，都希望受到他人的肯定或讚揚，在這種肯定和讚揚中體現自我的價值。自尊的人積極向上。一個有強烈自尊的人為了維護自己的尊嚴，會勤奮努力，不斷充實自己，積極進取，一步步取得成功。自尊的人贏得他人的尊重，每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提是自我尊重。
案例分析：
1995年3月7日下午，接連加班的珠海某電子場工人們在規定的10分鐘工作時間裡休息，但企業外方老闆見工人沒有按她的規矩休息，便責令工人們罰跪，這時來自河南的打工仔孫天帥一邊責問老闆一邊撕掉胸前的廠牌，昂然走出工廠。
說一說：自己為孫天帥感到遺憾嗎？為什麼？
師：自尊的人有強烈的榮辱感，懂得自愛、自強，能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。相反，不自尊的人，即使別人有侮辱自己的言行，也不能以正確的言行來維護自己的尊嚴。
二、用行動贏得自尊。
學生表演小品《田苗青的演講》。
談一談：自己有過類似的`經歷嗎？
說一說：自己當時的感受。
學生討論後明確：
1、 真正樹立起自尊，贏得他人的尊重，是要靠自我努力、發展提高自己來
實現的。我們要通過自己的執著追求、勤奮學習，努力在各方面提高自己、完善自己。
2、 “敬人者，人恆敬之。”要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常
生活中，我們要尊重他人的勞動，尊重他人的人格，對他人有禮貌，不
做傷害他人自尊心的事，要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。 想一想：為贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？
三、 教師小結。
自尊無價，自尊者贏得他人的尊重，讓我們用實際行動贏得自尊吧！
本節主題班會通過案例分析、小品表演、小組探討等方式讓學生對如何贏得自尊進行了情感體驗，加深了認識，也進行了尊重他人的道德教育，收到了不錯的效果。我想對學生的道德教育不能只流於語言引導，更應該加深他們的情感體驗，使他們受到觸動教育的效果才會更好。