漫長的學習生涯中，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會有利於提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利於班級集體的建設。那麼問題來了，要如何準備一個主題班會呢？下面是小編幫大家整理的自信主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自信主題班會1
一、教育目標
抓住典型事例，組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛生活，做殘而有為的生活強者。
二、活動準備
1、錄影剪輯《醜小鴨》
2、小品、投影、錄音帶的準備
3、聯絡小嘉賓——九六屆畢業生
4、編排手語歌《真心去擁抱》
三、教育過程
（一）激發情趣
1、看錄影畫面，（師手勢）講故事《醜小鴨》
2、討論觀後感：
⑴醜小鴨“醜”在哪？
⑵別人是怎麼看它的？
⑶它是怎樣做的？
（二）聯絡實際，發現問題
過渡：在我們同學中，也有這樣一位醜小鴨，不信，請看——
1、小品表演一（某同學由於自己是聾啞人，很自卑，不願做任何事，也不願參加任何活動。）
2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎？（分別指名學生回答）
生：由於自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……
生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。
3、老師總結：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是（幻燈）“自卑、自棄”
（三）學先進，樹榜樣？
過渡：現在老師給大家看一封信（出示信），你們知道嗎？這麼長，這麼漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：
1、出示實物幻燈：畢業生李玲寫給班主任的一封信。
（邊讀加強調：“拼命地幹，拼命地打……”）
2、介紹寫信人，並請她出場。
師：今天，老師請來了寫信的人，她就是——我們學校九六屆的畢業生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從醜小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。
3、李玲講述自己奮鬥的足跡：
⑴怎樣面對喪父的不幸，從困境中走出來。
⑵怎樣在聾技校刻苦學習，頑強拼搏。
自信主題班會2
活動目的：
（1）認真做好宣傳和疏導工作，增強免疫力，要知道每個學生有個性的，有靈氣的，要讓學生走得更遠。
（2）學生很快就要面臨擇業或繼續求學的人生選擇。面對新的挑戰，何去何從，這對於涉世未深的高三批補習生來說，實在是個難題。家長對子女過高的期望、社會的多元化價值取向，也使得高三學生經常體驗強烈的內心衝突和壓力。 高三學生的健康教育需要家長、教師和社會的共同關注。讓學生放下包袱，充滿自信迎接挑戰。
（3）培養學生抱定“我能行，我最棒”的意念。因為思想照亮行動，成功源於信念。
一、準備：
（1）活動準備：教室佈置如電腦幻燈片等。
（2）鄧雁航負責黑板宣傳欄：淚水留給昨天，汗水灑向今天。
二、安排：
（1）心理素質良好的團支書張芮、班長吳發甫、同學準備發言。
（2）心理素質較弱的同學：生勞委員：張海雄；財務委員：林加輝從學習上的感想作點補充。
（3）要知道這條崎嶇不平求學道上一定要披荊斬棘，也要昂首向前，始終保持一種從容大度的心態，不急於求成，不心浮氣燥。
三、 活動過程：
1、張芮與吳發甫同學首先對全班的同學學習與生活方面作一個客觀、簡要的評價。
2、同時要求學生：善於將成功歸結為自己做事有的放矢。擁有“即便是小草小花，也一定會展露健康真實的顏色，開出芬芳的花朵”的理想。
3、隨機叫部分學生談談：體驗內心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由於自己努力不夠或無效努力。要學會處理細節，無數的點組成一條線，如果說人生真有命運線的話，那麼，人生的命運線就是由一個個細節組成。細節決定命運，細節決定成敗，細節決定人生的走向。
4、要求同學
（1）不妨制定階段性目標與奮鬥目標，充實生活。主要精力與心思用在學習上，懂得珍惜青春年華，懂得中學是人生的黃金時代和搏擊進取的關鍵時期。
（2）增強自信心，做一位壯志凌雲又腳踏實地的實幹家！
5、樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對於成功同樣是必要的。坦然待世，真誠待人，當一個平常人，做一番平常事！不以物喜，不以己悲。擁有時當珍惜，失去時也坦然。……
四、注意事項或建議：
教師和家長都應及時發現高三學生存在的各種心理障礙，及時給予關心和疏導，幫助學生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態複習備考，迎接大學聯考，走向更廣闊的人生之路！
五、活動效果及後記：
效果良好，不少同學舒緩了心理壓力，得到了心靈的釋放，自信心更加充分，更加註意生活生活學習細節，對成功充滿希望。
自信主題班會3
今天我們跟隨班主任進行了一次精彩紛呈的班會課，班主任和同學們能夠激情的投入到班會課，讓大家歡樂的上完一節課，下面一起來看看對於此次班會課的看法。
一、主題選擇有針對性、實效性
《認識自我，培養自信》是一節關於自信心的主題班會。我們知道信心是人生的奠基石，孩子正處在人生的起點，從小是否自信，必將影響到他們以後的人生。而現在的孩子認知結構尚不健全，還不能全面、科學地認識、評價自己，絕大多數孩子都會產生或多或少的自卑心理，所以這樣形式的主題班會有助於引導學生認識自我，逐步消除他們的自卑心理，z指導他們學習培養自信心的方法。讓學生擁有一顆自信的心，他們就會勤奮學習，正確認識自己;就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼;就會擁有快樂，擁有幸福。在楊老師講述《留著翅膀男孩的故事》時，在場的同學們都聽得津津有味，可想而知是這個故事，觸動了他們內心的真實情感，給他們帶來巨大的心靈震撼。
二、內容表現富有形式
本次班會活動表現形式真可謂豐富多彩：朗誦、講故事、遊戲活動、對白等等，不僅真實地展現了當代國小生的風采，也讓人感受到各項表演中所蘊含的的自信情懷。世上並不缺乏成功，而是缺乏一顆顆自信的心。開展這樣形式的主題班會，能夠幫助學生逐步消除自卑心理，重拾自信心。總之，班會內容具有教育性，觀賞性，層次性。
三、活動設計富有創造性
在遊戲《目光炯炯》的活動中，班上參與的同學自然、大方，把自信的情懷渲染得淋漓盡致，使在場的每位觀眾無不被感染，沉浸在自信的氛圍中。緊接著又以一則《留著翅膀的男孩》的故事，從聽覺上把觀眾的內心觸動了。從視覺、聽覺上給人帶來巨大的情感衝擊力，同學們忘我的表演，更加打動在場的每一個人的心，使他們的內心跟同學們緊緊地貼在了一起。他們的每個動作和眼神都在向在場的每一位師生表達“我很自信”。也讓在場聽課的老師陶醉於其中不可自拔，還跟著做起遊戲來。
三、活動開展規範有序
此次的主題班會活動安排有序，一環緊扣一環，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主宰。特別是學生與學生間的互動很受益。
總之，整個活動過程是完整的，活動的主題是明確的，把握了培養自信心這個核心，學生在活動過程中每個階段的態度和表現是積極的，在陣陣的笑聲中達成了寓教於樂的目的。
自信主題班會4
開場白:
主持人（男）：親愛的同學們；
主持人(女)：尊敬的各位老師；
主持人（男、女齊聲）：大家下午好！
主持人（女）: (介紹到會的老師)
主持人（男）：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位老師的蒞臨七班指導學習。
主持人（女）：同學們，進入高中的第一次考試，我們七班整體考的不好，導致我們成績不理想的因素很多――基礎知識底子薄，學習習慣不好，學習態度不端正、學習方法不得當。失敗不可怕，只要我們善於分析和總結，最終就會取得成功。今天我們班會的主題就是要研究探討解決這個問題的方法。首先請看本次班會的主題。
（班主任介紹月考我班和二班的差距）
主持人(男）：班主任剛才分析了我們和二班的差距，不比不知道，一比嚇一跳，差距太大了。我們該怎麼以月考為契機奮起呢？下面我們請幾位同學談談自己的想法。（張惠1發言，第一名，戴浩男發言，進步30名，郭峰發言，這次考試退步較大，於雪亮發言，他在社會上打過一段工，在打工中體會到了學習的重要性。
主持人（女）：剛才幾位同學的發言讓我們感觸頗深，希望同學們能像他們一樣對自己的學習認真的反思。好，下面我們聽各學科代表學習本科的一些方法，大家相互借鑑（語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物）。
主持人(男)：他們的學習方法有許多是可以為我們借鑑的，希望同學們結合他們的方法形成自己的一套有效地學習方法。在我們的學習中我們還有一些困惑想給老師溝通，下面我們請課代表向老師反映建議和困惑（語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學、生物）
（學科老師針對七班情況對學生進行學法指導）
主持人（女）：真是“聽君一席言，勝讀十年書”聽了老師的指導性發言，我想大家一定收益匪淺。正所謂“師夷長技以自強”讓我們吸取精華，共同向著美好明天衝刺吧。
主持人（男）：王瀟萌，我們今天說咱班的差距比較多，不足之處比較多，但是我們常說，如果只看缺點的話，會使我們失去前進的信心的。
主持人（女）：對，既要看到差距和不足，也要看到我們班、我們的同學的優點和長處。好，我們一起來誇誇我們的七班我們的同學（班長、副班長、學習委員、勞動委員、文藝委員、紀律委員、生活委員、男生總寢室長）
主持人（男）：不誇不知道，原來我們的班級和同學有這麼多可愛的地方，我真的希望同學們都能樹立自信，為自己，為咱七班美好的明天而努力奮鬥。大家說能否做到？
主持人（女）：全體起立! 讓我們一起莊嚴宣誓:………..
(集體簽名，播放歌曲《我的未來不是夢》)
主持人（男）：今天的班會激動人心，但是我們希望同學們能把這份激動保持下去，一百倍的熱情和自信投入學習中去。下面請班主任總結髮言。
結束語：
同學們，奮鬥的號角已經吹響，雷鳴的戰鼓已經敲響，希望我們一定牢記班主任和各位老師對我們的期望，希望我們一定牢記差距，樹立自信，加倍努力，為自己、為七班奮鬥不止，讓我們共同祝願自己，祝願我們的集體明天會更好!班會到此結束，請同學們以熱烈掌聲歡送各位老師離席。
自信主題班會5
一、匯入新課：
師：今天老師給大家帶來一首詩歌。同學們想不想聽！
師：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。
國歌在奧運場上久久迴盪，讓選手成功的是自信的力量。
農民自信，守望著滿園的碩果。
科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。
攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。
師：從這首小詩歌中你們感受到了什麼？
生：自信很重要
生：只有自信才會取得成功
師：說得很好，今天我們將召開“我自信我成功”主題班會
板書：我自信我成功
二、瞭解什麼是自信：
師：那什麼是是自信呢？誰來用自己的話說一說？
生：相信自己
生：對自己充滿信心！
師：只有相信自己，才會被別人相信，才會成就一番大事業。下面老師帶來一段視訊看看有什麼啟發？（播放視訊）
《誰是自信者？》
鄒潤：下週要班裡舉行文藝晚會，我們班上有很多能歌善舞的同學，我作為文娛委員，當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。哎，正好他們來了。
鄒潤：林可昕，你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？
林可昕：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。
鄒潤：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
林可昕：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你別嚇我了，你還是放過我吧。
鄒潤：那我也不勉強了。孫小藝，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎？
孫小藝：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體一分子的責任。我會盡力而為的！
鄒潤：謝謝你的支援。李彥美，你願意參加表演嗎？
李彥美：算你有眼光，表演可是我的強項，獨唱，獨舞，獨奏，獨說，獨演，樣樣我都拿手。（指著孫小藝）不過她和我同臺表演似乎不太相配吧。
師：“表演中的林可昕、孫小藝、分別是什麼心理的表現？”
生1：林可昕是不相信自己的心理、孫小藝是自信、李彥美是瞧不起別人心理的代表。
生2；林可昕太膽小了，孫小藝很大方得體，李彥美驕傲自大。
生3：林可昕看不到自己的優點，李彥美過高地評價自己。
師：三個人分別是自卑、自信、自大的心理。自信不是自卑也不是自大，它是正確的評價自己的優缺點。那接下來我們就實話實說，在學習生活中，你有沒有不自信的表現，請同學們討論一下！
生：有時我上課想發言，但是不敢說！
生：有一次，本來想參加學校六一舞蹈的排練，可是就是不敢舉手！
生：……
師：同學們說出了自己真實的想法，之所以認為不行，是缺乏自信的表現。其實我們每個人都有自己的優點和長處，下面我們就來進行第一關：優點大轟炸，我為同學找自信
視訊：（1）說出自己最欣賞的同學，並說出為什麼？
（2）誇獎別人時要注意真誠微笑著面對別人
並可結合實際讓學生唱歌，跳舞，才藝展示。小製作書法等（獎勵智慧星、表演星、舞蹈星、）
師：從同學們剛才的表演，我看到了你們的自信。此時此刻得到別人的欣賞讚美的感受怎樣？
生：幸福和快樂
師：那我們全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起邊跳邊唱）
師：阿基米德說：你給我一個支點，我就能撬起地球。而給靈魂一個支點，可以撬開人間的許多不幸，那個支點就是自信
下面請欣賞我班班長帶來的故事《握住自信》
有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎麼辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手裡，輕聲說道：“這裡面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就開啟來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心裡踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什麼歌詞！”她展開手心裡的紙卷，果然上面什麼也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，並不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。
歌手拜謝了前輩。在以後的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。
師：此刻你有什麼話想說？
生：建立自信心是多麼重要！
生：自信對一個人的成功有很大的作用！
師：既然自信那麼重要，那麼怎樣樹立自信心呢？
今天老師就送給大家一些小竅門，我們一起看一下大螢幕
（出示）挑前面的位置坐，讓自己醒目。
學會正視別人的眼睛，贏得信任。
把你走路的速度加快25%，抬頭挺胸，建立自信。
當眾發言，用於展示自己。
放聲大笑，驅逐恐懼，增強自信。
深呼吸，舒緩情緒，消除緊張。
師：不過啊，沒有天生的自信，只有不斷培養的信心。自信並不平白無故地附在一個人的身上，首先要有真才實學。接下來讓我們進入班會課最驚心動魄的環節——自信PK賽。拿出你的實力，鼓起你的勇氣，展示你的自信的機會到了，你準備好了嗎？
視訊：介紹比賽規則。
1、以小組為單位，哪一組得分最高，即為本比賽的冠軍。
2、幻燈片放出題目後，就可以開始搶答；題目放出15秒之內無人作答的，轉下一題
3、最先舉手的同學獲得搶答權，
4、獲得搶答權的同學答錯後，失去搶答機會，其他同學可以繼續搶答。
師：恭喜你們小組獲得比賽的冠軍，這是你們的獎品，高興嗎？好，抬頭挺胸，給大家自信的走一個貓步。大家掌聲鼓勵！
生：走臺步！
師：剛才老師聽到有些同學在說老師我腦子好笨！我怎麼搶答？
師：我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那麼他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。
因此，只要把我們的潛能發揮出來，相信自己，我們自己也一定能做到。
師：是否我每天只要會說聲“我行”“我成功”就一定能取得成功呢？
生：好像不一定。
師：我學習成績不高，但是我每天都高呼“我行”“我成功”，然後天天睡懶覺，不認真聽講，不寫作業，下一次我會考高分嗎？
生：肯定還是不高！
師；那在以後的學習生活中，怎樣才能既保持自信又能取得高分呢？學生可以結合具體的例子來談一談。
生：必須瞭解自己的現狀，努力改善自己的不足，刻苦訓練，持之以恆。
生1：例如考試的時候，我們可以深呼吸，在心裡默默的告訴自己，要相信自己，不用緊張，我一定會發揮出自己的水平。
生2：在自己灰心喪氣的時候，可以找找自己的優點，自我安慰一番。
生3、我唱歌有點跑調，同學們都說我五音不全，但是我會彈電子琴，我並不為自己五音不全而自卑。
生4：我們平時要養成良好的習慣，不要讓人看到自己唯唯諾諾，畏首畏尾。
師：具體包括哪些好習慣呢？
生5站如鬆，坐如鐘，行如風。
生6多學習別人的長處，讓自己更加強大，人也會越來越自信。
生7儘自己最大的努力去做事，等你成功了，你會變得更加自信。
師：相信自己並不是盲目的，必須真正地瞭解自己的現狀，瞭解自己的優點和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我行”才真正有效。（屏顯）
師：同學們，自信，是人們成就偉業的先導。自信，是對自已能力的充分估量。
下面請齊讀《擁有自信》：（全班分成男女兩大組來讀）
男：自信，是人們成就偉業的先導。
女：自信，是對自已能力的充分估量。
男：自信，是對自我實力的高度認可。
女：自信，是一種來自心底的無形力量。
男：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。
女：有了自信，我們就沒有越不過的溝樑。
男：人生路上，有平坦，也有坎坷。
女：成長途中，有歡樂，也有憂愁。
男女合：擁有自信，我將贏得勝利。
擁有自信，我將創造奇蹟。
擁有自信，我將超越極限。
擁有自信，我將超越自我。
師：我此刻非常的感動，覺得我們班同學特別團結，特別友愛，覺得我們是一個充滿自信、理解和理想的班集體，我真想放聲高歌。我覺得有一首歌最能代表我此時的心情，也非常符合我們這節班會課的主題，讓我們一起欣賞歌曲《相信自己》。
師：孩子們，讓我們永遠記住這難忘的時刻，讓這份榮譽激勵我們不斷進步。下面請同學們以小組為單位前面合影留戀，同學們可以擺出最酷的姿勢露出最自信的笑容。我把相片發在我的郵箱裡，同學們可以把這張照片我們將貼在教室的學習園地裡，另外你也可以將這張照片珍藏，我相信對你來說一定是一個美好的回憶！
三、總結：
師：擁有自信我們就能戰勝自我。
擁有自信我們就能挑戰未來。
在成長的道路上讓我們永遠記住：
自信是走向成功的階梯。
我自信，我成功！
讓我們用實際行動證明：（全班齊呼）
天生我人必有才，天生我材必有用。
今天的主題班會到此結束，謝謝大家！
自信主題班會6
活動目的：
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。
活動準備：
1、蒐集有關自信的故事。
2、學生準備才藝表演。
活動地點：
三年5班教室
活動過程：
一、揭示主題，宣佈活動開始
教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麼？
學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行？學生：行。
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自信的魅力。
二、問卷調查
問卷調查：
1、你認為自己漂亮/英俊嗎？
2、你能成為班級中出色的一員嗎？
3、你認為是班中不可缺少的一員嗎？
4、你是否總是擔心做不好某一件事情？
5、你是否能實現你心中的理想？
甲：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。
乙：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。
甲：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？
同學1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什麼事都顯得很自信，那就變成自大了。
同學3：那如果幹什麼都覺得幹不成，那就成了自卑了。
甲：那自卑、自大、自信各有什麼特點呢？
同學1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。
同學2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。
同學3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
甲：只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的'快樂，才能最大限度地挖掘自身的潛力。
乙：那麼，怎樣才能培養自己的自信呢？讓我們一起進入：
三、榜樣篇
觀看姚明等介紹
甲：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。
1、柏霖同學成語接龍。
2、培娜同學唱歌
3、劉琪同學跳舞。
乙：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。
四、方法篇
甲：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來朗誦一首詩《我就是一道亮麗的風景》
五、老師講話
同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一祕訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！
自信主題班會7
地點：八年級（7）班教室
參會人員：八年級（7）班全體學生、秦新春主任、武福燕主任、班級主科教師及其它與會教師
程式：
一.測試——此測驗有助於你走出自卑。
每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對班級學生學習信心不足而設定。（測試題見後附文）
測試完後，班主任發言：
通過測試，大家對自己的自卑、自信情況有力更清楚的瞭解，也希望今天的測驗有助於你走出自卑。
心理學家還告訴我們，自卑心理髮展到一定程度就會表現為抑鬱、悲觀、孤僻。如果任其發展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴重影響人的社會交往，抵制人的能力發展。因此我們應該克服自卑心理，樹立自信。
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。
有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那麼他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。
因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。
我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請兩位主持人出場。
（主持人出場）
主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。
主持人乙：國歌在奧運場上久久迴盪，讓選手成功的是自信的力量。
甲：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。
乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。
甲：農民自信，守望著滿園的碩果。
乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。
甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。
二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。
共160張幻燈片，展示了學生兩年來的成果及定格的歡樂。通過展示，讓孩子們找到自信的感覺。
三.慧眼識英才：我為同學找自信。
為其它同學找優點，即同學間相互找優點。
四.讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。
每生髮三張小卡片，分別給三位同學寫鼓勵語。寫完後，先宣讀鼓勵語，再當場互贈祝福卡片。
五.班主任小結：
今天班會課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自己的學習有信心，走出學習上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入九年級畢業班。
學習成績不理想時如何建立學習信心呢？下面我給大家介紹7種方法：
A、善於發現自己的長處。B、給自己一個微笑。
C、學會積極的自我暗示D、學會自我激勵。
E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。
六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）
甲組：自信，是人們成就偉業的先導。
乙組：自信，是對自已能力的充分估量。
甲組：自信，是對自我實力的高度認可。
乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。
甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。
乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝樑。
甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。
乙組：成長途中，有歡樂，也有憂愁。
（甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。
擁有自信，我將創造奇蹟。
擁有自信，我將超越極限。
擁有自信，我將超越自我。
七、領導講話
武主任講話、秦主任講話。
八、主持人收尾
甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。
乙：自信如光，指引著我們前進的方向。
甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。
乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。
甲乙（合）：祝願每個同學都能擁有自信，擁有成功！主題班會到此結束。謝謝大家！
附測試題：
自信心測試
認真完成下列選擇題，並將總分與結果對照，可以從中發現你是不是自卑的人，並找到自卑的原因。此測驗有助於你走出自卑。
1.與周圍人相比，你的身高如何？
A．相當矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）
2、早晨照鏡子時，第一個念頭是什麼？
A．再漂亮點就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．別無它想，無所介意。（1分）
3、看到你的近照，有何想法？
A．不稱心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．還算可以。（3分）
4、如果能夠再次出生，你想做：
A．異性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、異性均無所謂。（3分）
5、是否想過幾年後會有使你不安的事？
A．常想。（5分）B．沒想過。（1分）C．偶爾想。（3分）
6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？
A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）
7、被朋友起過綽號、挖苦過嗎？
A．常被。（5分）B．沒有過。（1分）C．偶爾有。（3分）
8、老師批過的考卷發下來，朋友要看怎麼辦？
A．把打分的題目折起來，其餘讓朋友看。（3分）B．任他們看。（1分）C．將考卷藏起來，不給看。（5分）
9、對體育運動，有過“自己不行”的感覺嗎？
A．常有。（5分）B．沒有。（1分）C．偶爾有。（3分）
10.有過在某件事上絕不亞於他人的自信嗎？
A．有過幾次。（1分）B．沒有過。（5分）C．沒考慮過。（3分）
11.碰到寂寞和討厭之事時，會怎樣？
A．陷入深深的煩惱之中。（5分）B．在吃喝玩樂時忘卻。（1分）C．向朋友和父母訴說。（3分）
12.當你心裡所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時，你會怎樣？
A．灰心喪氣。（5分）B．向那異性挑戰。（3分）C．毫不在乎。（1分）
13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時，你會怎樣？
A．回敬：“笨蛋！沒教養！”（3分）B．困難過而流淚。（1分）C．不在乎。（1分）
14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會怎樣？
A．斷然反駁。（1分）B．有所擔心。（5分）C．讓別人說去。（3分）
15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競爭對手，會怎樣？
A．繼續挑戰，並更加努力。（3分）B．甘願認輸。（5分）C．在其他方面競爭。（1分）
選擇結果傾向：
1.15—29分：自卑的原因在於環境的變化。平時沒有自卑感，是個自信者，只有進入人才濟濟的環境時，才有所感覺。
2.30—44分：自卑的原因在於理想過高。不滿現狀，一心出人頭地，與周圍人計較長短勝負，過於追求虛榮。
3.45—60分：自卑的原因在於信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的結論，事實上並非如此。因此，要注意瞭解周圍人們的真實情況。
4.61—75分：自卑的原因在於性格懦弱。易用消極悲觀的眼光看待事物，對自己的體魄和外貌缺乏自信，看不起自己的長處。因此，要更積極主動地看待工作和學習，使自己經風歷雨，堅強起來。
自信主題班會8
活動主題：
自信自強之乘著理想的翅膀
活動背景：
職高生是一個自卑心理比較重的群體。由於成績等方面的原因，他們在追求升學的國中期間，一般也是不受重視的一類，於是在心理上，便埋下了自卑的種子。進入職高後，更是增強了他們的自卑心理，因為目前社會上的很大一部分人包括他們自己都對職高生有一種歧視，他們認為成績差，能力弱的人才會進職高，而且以後畢業了也沒出息。目前，班上已經有學生表現出了嚴重的自卑情緒，如果任由這種自卑情緒日積月累，變成一種難以逾越的心理障礙，那麼就會給學生的身心造成極大的傷害，不僅影響到學習，還會影響到今後的發展。
活動目標：
讓學生通過案例分析，正確認識自己自卑心理產生的原因，通過活動，讓學生重拾信心，並樹立遠大的理想，通過制定個人發展規劃，引導學生為了理想個奮鬥，自強不息。
課前準備：
1、瞭解學生心理現狀並加以分析。
2、收集優秀學生案例
3、製作多媒體輔助課件。教學過程及內容：
一、學生個案引入，分析問題
師：最近，老師收到了班上一個同學的簡訊，我們一起來看看，她究竟怎麼了。
一個學生的簡訊（課件出示）
1、老師，今天我又讓您失望了，您推薦我進校禮儀隊，但我怕要是我做不好的話，那一定會丟您的臉的，所以，我還是打了退堂鼓。
2、老師，我們幼教專業要搞月末晚會了，但是這次我沒有參加，我想我還沒準備好。
請學生分析案例，她究竟怎麼了？（自卑，嚴重的不自信）
師：同學們有沒有出現過類似的問題呢（抽1—2個學生髮言）
師：那同學們有沒有想過究竟是什麼原因讓我們開始自卑、變得不自信了呢？學生自由發言
教師引導總結，自卑心理產生的部分原因：對自己期望過高，曾經失敗的陰影，自己過去的成績、表現不好，怕別人嘲笑自己，因為社會對職高生的不理解，自己對前途產生疑惑，或感到迷茫，在物質、精神等方面的攀比。
二、認識自我，重拾信心
師：我們找到了令我們自卑、不自信的原因，那我們有什麼方法可以克服它呢？老師給大家找到了一個我們的學姐，20xx屆幼教專業的畢業生，看看她的表現對我們有什麼啟示。
課件展示案例：周天鳳，20xx年國中畢業於棲賢中學，因三分之差無緣金堂中學，無奈選擇就讀金堂職中幼教專業。高一時，她也自卑、內向，很少參加班級活動。高二時，參加全國“五好小公民”徵文比賽，獲國家級二等獎，之後，立志讀高三，考大學。20xx年，如願考上四川文理學院音樂教育專業本科。
學生思考討論：周天鳳的成功給了我們哪些啟示。討論完成後學生自由發言，教師適當引導獲得信心的方法：
1、以成功的榜樣激勵自己。（課件出示周天鳳的個人感言）
剛進入職高時，我就覺得很丟臉，別人都看不起職高的學生。那時的我很自卑，覺得自己好像什麼都不行。但是，高二那年我的想法有了很大轉變，我參加徵文比賽得了國家級二等獎，我發現原來我還是可以的。於是，高二結束後，我沒有和同學們一起參加實習，而是選擇讀高三，考大學。
現在，我如願考上了理想的大學，我發現，原來讀職高比讀普高更有優勢，我的專業比那些從普大學聯考上大學的同學強得多，我的管理能力和處事能力也比他們強，因此很受大學老師重視，現在我是班主任助理，加入了繫上的學生會，10月還光榮的成為了一名中共預備黨員。
2、挖掘自身的優點，找回自信。（找到此點引入活動：找出自己的優勢和長處，學生沒有找到有點的可以請同學幫忙找）
3、積極參與，展現自我。（結合上一個活動，邀請有才藝的同學現場表演，並給予肯定）
三、制定規劃，自強不息
師：（才藝表演後）看來同學們已經開始有信心了，那我們有信心之後因為怎麼做呢？我們一起來看看周天鳳學姐是怎麼做的。
個人職業生涯規劃展示：
首先從基層教師做起，努力開拓自己的發展空間，做一名優秀的幼兒園管理者。
成才軌跡：優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者具體計劃：
短期計劃：20xx—20xx學業有成期。學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛鍊自己的實踐能力，併為就業做好準備。拿到教師資格證。
中期計劃：20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上，利用空餘時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職，並增加人生閱歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，還要積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
長期計劃：20xx——20xx總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。
請學生學習制定自己的發展規劃，並展示（可討論完成，完成後請1—2個同學展示）
四、宣誓總結，鞏固認識
師：自信是精彩人生的基礎，自強是輝煌事業的起點。其實我們每個人都是潛力無窮的人，我們應該隨時都充滿信心，自強不息，開創美好的未來。就讓我們再次堅定我們的信心吧。
學生宣誓：
我堅信我是一個潛力無窮的人，我的潛力在於我始終不渝、堅持不懈的努力。我堅信我是一個自強不息的人，我會為了自己的理想而拼搏，用決心與意志，去奏響成功的凱歌
我堅信我是一名優秀的職高生，我將用信心戰勝一切，用汗水鑄就夢想。我行，我要行，我能行，我一定行！
師：同學們，今天再次認識到自己的優點和長處，堅定了學習和發展的信心，樹立遠大的理想，制定詳盡的計劃，那麼久讓我們一起乘著理想的翅膀，揚起青春的風帆，奔向理想的未來吧！
本次主題班會到此結束
自信主題班會9
活動目標:
通過本次主題班會,讓隊員們在他們喜聞樂見的遊戲中,宣洩他們的煩惱,表述他們的快樂和追求。幫助學生樹立積極向上的人生觀,建立自信、自強的意念。
活動時間:20xx年12月31日下午
參加人員:五(8)班全體學生
活動準備:
1、確定男女主持人各一人。
2、確定詩歌朗誦、吉他演奏和歌唱的同學。
3、準備好活動中演唱的歌曲和朗誦的詩歌材料。
4、錄製好音樂帶。
5、佈置教室。
6、製作名人名言卡片。
活動過程:
7、主持人宣佈主題班會開始。
8、詩歌朗誦《迎接青春歲月》。
9、談談成長中遇到的快樂事情。
10、說說你的憂愁、困惑、痛苦的經歷,被人誤解的時刻,讓大家幫你分憂解難。
11、“自信、自強”名人名言交流會。
12、名人名言朗誦。
13、饋贈交換名人名言卡片。
14、齊唱歌曲。
15、宣佈主題班會結束。
自信主題班會10
莎士比亞曾經說過：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失敗的主要原因。”自信心就是對自己現實個人理想和目標的堅信程度，它是取得事業成功的重要精神支柱。俗話說：“有志者，事竟成。”也只有堅信自己能成功的人才能取得成功。現代科學以及大量的事實證明，自信心是一個人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。學生時期是培養自信心的重要時期，良好的自信心培養將促進他們智力開發，並對其今後的一生都將起決定性的作用。可見，心理健康教育不僅是時代發展對教育的必然要求，也是實施素質教育的核心。在眾多心理素質中，自信心的培養顯得尤其重要。
尤其是班上的弱勢群體後進生，由於他們自我管理能力差，對自己缺乏自信，總認為自己腦子笨、條件差。怕苦怕累的現象極為普遍，總想玩，不願在學習上多下功夫。即使完成的作業，也是抄襲別人的。如果得不到老師的重視，他們往往會表現出自暴自棄，甚至與老師對著幹，後果不堪設想。因此樹立起後進生的自信心尤為重要。下面就來談談如何培養後進生的自信心。
一、分析學生心理狀況，瞭解缺乏自信心原因。
兩年前，當我躊躇滿志地接到這個班時，才發現擺在我面前的卻是個存在很多問題的差班：紀律散漫，學習態度差。有個別學生不但學習成績差，而且行為習慣差，偷東西、搞惡作劇、打群架，樣樣都少不了他們。課堂就像一潭死水，無論上什麼課只有三四個人發言，欠交作業的現象也很嚴重。
通過調查瞭解，我發現這個班的家長大部分是個體經營者或自由職業者，由於整天忙於生計，很少關心孩子。孩子在家裡得不到父母的關愛，就會很容易受到社會上不良風氣的影響，再加上在學習上遇到困難時，又得不到父母的指導，漸漸地，他們對學習就喪失了信心，把精力用在了上網、搞惡作劇、貪玩上。如我班的譚立威同學就是一個典型的例子，他是一個非常機靈的小男孩，二年級時，他還被學校評為“學習標兵”,後來由於父母忙於經商，對孩子疏於管教，使孩子沉迷於網路遊戲，家長沒有及時的發現，對其聽之任之，讓其自由蔓延下去。學生年紀小，得到了一次的甜頭，就會一直做下去，以此成為了一種壞的習慣。等到家長和老師發現時，一方或雙方採取了不正確的教育方式，讓他在其他方面也漸漸的受到了影響而導致了問題越來越多，而這時家長和老師才回首反思，為時已晚。學習一落千丈，再加上父母喋喋不休的責備，使他產生逆反心理，失去了學習的興趣。常欠交作業，還帶著一些同學常在班上搞惡作劇，成了班上出了名的搗蛋王，給班上帶來了很壞的影響。
有些家長雖然很忙，無暇顧及孩子，但對孩子的要求很高，小小年紀除了要完成學校學習任務外，還要被迫參加各種補習班、培訓班。學生在課外參加補習班專案越多，應對學業的壓力就越大，出現的心理問題的情況就越多。厭學、鬧情緒、上課無心聽課、欠交作業的現象非常嚴重。
有些單親的孩子由於父母的離異，給他們幼小的心靈留下了陰影，作為父母又沒有及時對孩子進行心理疏導，使孩子產生很強的自卑感。如何其帥同學，父母早在他八歲的時候就離異了，孩子由父親撫養，由於父親經常不在家，孩子長期沒有人照料，衣服髒兮兮的，吃了上頓沒下頓。他不但性格怪癖，而且學習成績也不好，同學們都同學們都嫌棄他，欺侮他，不願意與他交朋友，使他產生了很強的自卑感。
有些孩子學習基礎差，膽子小，又不敢請教老師或同學，對學習產生畏懼的情緒……。 如果這些孩子長期得不到老師和家長的重視，他們必定會喪失自信心，對他們的身心健康造成很大的影響。因此，樹立他們的自信心，克服缺點，迎頭趕上尤為重要。
自信主題班會11
一、活動名稱
以“感恩、自信、成長、圓夢”為主題的班會活動
二、活動背景
五月，一個充滿希望的季節，伴隨著春的逝去夏的即將來臨，校園一片生機勃勃，但就在這個季節，卻帶著他的浮躁，帶著他的衝動，也是一個校園事故多發的季節，因此，我們要有一顆感恩的心，感謝身邊的朋友，同學，感謝支援自己的父母，多一點感恩，少一點抱怨，多一點成熟，少一點衝動。再者，雖然已經步入了大學，但是很多同學還沒脫去身上的幼稚，依然表現得靦腆，可對自己沒有信心，嚴重缺乏自信。最後那就是正對於我們的夢想，相信每個人都有一個自己的夢想，或大或小，但是現在是不是依然清晰的記得自己的夢想而為之去努力呢？
我院大二學生自重分專業之後，原行政班級的同學面臨著聚少離多的現狀，而大一同學也因為學業繁忙很少聚集，為促進班級同學的溝通交流，增進友誼，商學院心理服務部擬針對院系大一、大二同學舉辦以“感恩、自信、成長、圓夢”為主題的班會。
三、活動主題
組織以班級為單位，在室內或室外舉辦以“感恩、自信、成長、圓夢”為主題的班會。
四、活動目的
1、通過舉辦班會，一方面可以使班內的同學通過這次機會聚在一起，進行心與心的交流，增進彼此的感情。另一方面，通過這些班會，有的可以使同學們懂得去感恩，有的可以使大家對自己有一個新的認識，提高自信心，有的可以以一些深刻的哲理促進我們的成長，有的可以為我們提起自己內心世界的鬥志，去追求自己的夢想。
2、落實心理健康月中下發的活動，積極去宣傳，積極去實施。
3、通過這次活動，希望可以緩解同學們在煩躁的學習生活中的疲勞，比從中可以收穫到自己想要的東西。
五、活動時間、地點
時間：5月12日----5月23日
地點：河南師範大學東校區
六、活動開展形式
1、參加物件
商學院全體同學，主要參與人員為大一、大二同學
2、活動形式
以班級為主體，由心理委員以及班委聯合組織。
七、資源需要
1、人力資源：大一大二各班級心理委員、各班委。
2、物力資源：室外場地或室內教室
八、活動開展
(一)前期準備階段
1、宣傳
①在東區水房門口擺放宣傳展板進行展板宣傳
②各班級心理委員和班長負責具體的班級工作
2、策劃
由各班心理委員根據班級實際情況寫好策劃書，為本次班會做準備。
(二)活動舉辦階段
1、班長講述舉行此次班會的目的；心理委員負責班會的主持工作；組織委員組織維持秩序；網路委員協助拍照；宣傳委員負責寫新聞稿。（班會具體內容見附頁）
（三）活動後續階段
1、各班級宣傳委員寫好新聞稿，交至相關人員。
2、針對該活動，進行分析與總結，寫出總結報告，以便下次活動吸取經驗。
九、可行性分析
1、針對很多班級很少開展主題班會的現狀，通過開展主題班會，增進同學間的感情。
2、“感恩、成長、圓夢、自信”這幾個主題簡單而又不乏深度，能引起同學們的廣泛思考。宣傳月期間，因為學校舉辦的活動參與人數有限，所以導致很多同學錯過了參與的機會，而通過這次的主題班會，調動大家的參與積極性，充分利用大家的積極性剩餘。
3、形式相對來說靈活，可以穿插遊戲、話劇、演講等形式，參與度較高。
十、效果預測
在這次的主題班會中，同學們通過不同的形式，和班內的同學相互交流自己的想法，增加班內同學的瞭解，使很多同學對以前陌生或者誤解的同學有了以種全新的認識，增加班級的凝聚力和集體榮譽感，提升同學們的自信心。
十一、活動中應注意的問題及細節
1、 可能會出現教室緊張等問題。
解決方案：提前申請教室，做好準備。
2、 可能會出現同學們參加不積極等現象。
解決方案：由心理委員和班委積極鼓動，鼓勵同學們參加。
十二、活動負責人及主要參與者
1、心理委員：宣傳及班會主持
2、組織委員：維持活動現場秩序
3、宣傳委員：負責新聞稿件的撰寫
4、班級內所有同學
自信主題班會12
班會主題：自信，邁出成功的第一步
時間：20xx-2-16
地點：K-（1）教室
活動目的：人生的跌宕起伏，難免會使得那些意志薄弱的有志青年失去對人生的自信。人生的渺茫，自信的秒殺，何以成大事。通過班會“自信，邁出成功的第一步”讓同學們更加深刻的意識到擁有了自信才能實現自己人生的遠大理想，在自信的同時也需拼搏和創造，才足以讓人生愈顯得精彩。通過班會，讓同學們再次相信，自信才能夠邁出成功的第一步。
活動步驟：1.詩歌朗誦
2.講述古今中外關於自信的故事
3.以自身的實際論“自信”
4.演講自信的文章
5.播放音樂“我相信”
6.總結
主持人：白冬梅彭坤明
合：老師，各位同學大家下午好
白：一個學期的逝去讓我們感慨萬千，今日我們又迎來了嶄新的一年，在新的一年裡先向大家說聲，新年快樂。此次是本學期的第一個班會“自信，邁出成功的第一步”。
彭：說起自信，或許你會千言萬語，或許你會孤弱寡言。但無論怎樣，自信在今日的世界已佔據了重要的位置。一個人擁有了自信，才會有所成就，才能在失敗後獲得成功。
白：艾蜜莉顧埃曾說過“你若說服自己，告訴自己可以辦到某件事，假使這事是可能的，你便辦得到，不論它有多艱難。相反的，你若認為連最簡單的事也無能為力，你就不可能辦得到，而鼴鼠丘對你而言，也變成不可攀的高山。”可見自信的重要性。下面請玉玲同學為我們朗誦詩歌《自信》。
彭：使我相信，相信那回蕩於心空之中的呼喊；使我相信，相信我就是整個人類世界之中最偉大的奇蹟；使我相信，相信只要用我無限的潛能與天賦的智慧。接下來就請文婷同學為我們講述一個真實的故事。
白：喬.吉拉德你們認識嗎？不錯的，是世界吉尼斯汽車銷售冠軍，是世界上最偉大的銷售員。現在就用熱烈的掌聲有請“神”為我們講述他的故事。
彭：聽了這兩個故事，或許你們有了一些心得。就讓我們請芙蓉和小凡同學講述他們對自信了理解。
彭：這兩個同學都講得不錯。確實，每個人對自信都有不同的見解，因此每個人都擁有了不一樣的人生。接下來我們請鴻彬同學朗讀文章《揚起自信的風帆》。
白：擁有自信，就擁有了成功的一半。多麼經典的一句話，但對於那些曾經失敗的人，每個人都應該以正確的心態對待他們。不言而喻，在坐的每個人都曾經失敗過，在你失敗的時候，特別是在感情失敗的時候，或許你會有輕生的念頭，但請你相信，感情的失敗只是浮雲。下面就請雪喻同學講述只失敗的話。
彭：班會已經接近尾聲，下面就聽一首膾炙人口的老歌“我相信”
白：自信是一粒生命的種子，深藏在人心裡，隨時都可能發芽，並開出絢爛奪目的花朵
彭：自信是一個人心中的燈光，時刻照亮著人生的座標，輝煌著人生的過程。
白：自信是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，回望走過的路，心中依然自信。
彭：自信是愚公移山的信念，是精衛填海的毅力，是夸父追日的追求。
白：自信是一縷和煦的春風，是一絲動人的微笑，是一片明朗的天空。
彭：同學們，請你們時刻記住，自信才能夠邁出成功的第一步。
白：最後讓我們請班主任總結該次的班會。
自信（玉玲）
在一個不經意的早晨
一個灑脫大度渾身都是洋溢著透人的魅力的聲音
伴隨著新世紀的鐘聲
偷偷溜進了我思想的禁區
從此
我的心空就失去了往日的寧靜
那些曾迷漫了我所有的時間與空間的怯弱
與無能
還有讓人一想起來就隱隱作痛的心酸與失望
都消失地無影無蹤再也找不到關於它們的記憶
就是那個不經意的早晨
就是那個新世紀的鐘聲
就是那伴著鐘聲溜進我思想禁區的聲音
為天涯孤旅的我我殘淡的生命之旅
帶來了堅定的信念與追求的目標
以及向生產向命運挑戰的激動與歡樂
就是那個不經意的早晨
就是那新世紀的鐘聲
就是那伴著鐘聲溜進我思想禁區的聲音
使我相信相信那回蕩於心空之中的呼喊
使我相信相信我就是整個人類世界之中最偉大的奇蹟
使我相信相信只要用我無限的潛能與天賦的智慧
就可以點燃心中出人頭地的火焰
而這些燃燒著的火焰
就足以讓這個世界上的所有的一切都為之振撼
這個聲音的名字就叫“自信”
放手去做，一切皆有可能：喬吉拉德給我們的啟示！（燦鴻）
喬.吉拉德—世界吉尼斯汽車銷售冠軍，是世界上最偉大的銷售員，他連續12年榮登世界吉斯尼斯記錄大全世界銷售第一的寶座，他所保持的世界汽車銷售紀錄：連續12年平均每天銷售6輛車，至今無人能破。喬吉拉德，因售出13000多輛汽車創造了商品銷售最高紀錄而被載入吉尼斯大全。他曾經連續15年成為世界上售出新汽車最多的人，其中6年平均每年售出汽車1300輛。
喬.吉拉德也是全球最受歡迎的演講大師，曾為眾多世界500強企業精英傳授他的寶貴經驗，來自世界各地數以百萬的人們被他的演講所感動，被他的事蹟所激勵。
三十五歲以前，喬.吉拉德是個全盤的失敗者，他患有相當嚴重的口吃，換過四十個工作仍一事無成，甚至曾經當過小偷，開過賭場；然而，誰能想象得到，象這樣一個誰都不看好，而且是背了一身債務幾乎走投無路的人，競然能夠在短短三年內爬上世界第一，並被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最偉大的推銷員"。他是怎樣做到的呢？虛心學習、努力執著、注重服務與真誠分享是喬.吉拉德四個最重要的成功關鍵。銷售是需要智慧和策略的事業。但在我們看來，信心和執著最重要，因為按照預測推斷沒人會想到喬吉拉德後來的輝煌！由此可以推斷，如果你的出身比喬吉拉德強，沒有偷過東西，如果你不口吃，那你沒有理由不成功，除非你對自己沒有信心，除非你真的沒有努力過，奮鬥過！
揚起自信的風帆（鴻彬）
在漫漫的人生旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當種種情形擺在我們眼前時，我們又該如何抉擇呢？是的，人生並沒有人們所期待的一帆風順，面對成功，人們總是欣喜萬分，因為它是我們努力的認可；面對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要因為失敗而心灰意冷，不是有句付出總會有回報的話嗎？所以挫折是難免會有的，但自信卻是我們不可遺棄的。
人生的航程本來就是有波浪，有漣漪；人生的道路上一樣也會有坎坷，有崎嶇。我們應該堅信付出就會有回報的真諦，同時既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失敗而悶悶不樂，要以一種積極向上的生活態度來面對成功與失敗，從而以成功或失敗作為契機，並以此當成新的開始。
在我的記憶裡，曾有一個人令我欽佩不已。他從小熱愛音樂，在他的世界裡到處充滿著悅耳動人的旋律。但天不從人願，偏偏讓他成了聾人，使他嚮往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴實的牆。難以想象的是他並不是因為前途困難而退縮，而是以積極的態度接受命運的挑戰，堅持不懈的創作，終於，他的努力得到了人們由衷的讚賞，他也因此成為了聞名世界的著名音樂家。也許你們早已猜到，沒錯，他就是為世界創出無數動人樂曲的偉大音樂家貝多芬！從他的人生中，我明白了人生並不是那麼不堪一擊，阻礙我們的是在於我們是否有堅強的意志和信念。我相信，只要我們真誠地付出就沒有任何事能難倒我們！
生命是一張白紙，當自信為他披上五顏六色的新裝時，生命才充滿活力。
成功學的創始人拿破崙希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇蹟’的根基，是所有科學法則無法分析的玄妙神蹟的發源地。”奧裡森馬登也說過這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質，就會看到他們有一個共同的特點：他們在開始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利！”
自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創業史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮鬥的動力。或許可以這麼說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”
同樣兩個努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更輕鬆的方式度過：當很好地完成了任務時，會認為這是因為自己有實力，當遇到實在無法完成的任務時，則認為也許任務本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功於好的運氣，把失敗看成是自己本領不到家。只是由於這小小的心理差異，雖然二人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收穫要大得多。
國內外多少科學家，尤其是發明家，哪一位不是對自己所攻克的專案充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發起他們的鬥志——他們認為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，首先人要有真才實學，接著才會有真正意義上的自信，並把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那隻說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而害人不淺。
網路評論人王小山說過：“沒有真東西，只有信心的話，前途只有一條——死，而且死得很難看。”這句話聽起來有些過火，但事實上如果僅有自信的話確實是十分危險的。
同樣，在我們的學習中，僅有自信也是不夠的，自信應該與努力有機地結合起來。時常見到有部分同學在考試之際，沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過後，這部分同學中有的分數挺高，有的分數卻是羞於見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學中一種是既自信，又刻苦認真學習的；一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學看上去都是充滿著信心去應試，但由於平時知識的積累不一樣，後果就截然不同。
同學們，讓我們揚起自信的風帆，越過波濤洶湧的大海，撫平微風盪漾的漣漪。你會發現，成功的彼岸就在不遠的前方。笑對人生，以自信來面對我們可能遭遇的挫折與痛苦。
給失敗者(雪喻)
一個人在剛受到某些打擊的時候，是會格外消沉的。“在那一段時間裡，你會覺得自己像個拳擊失敗的選手，被那重重的一拳擊倒在地上，頭昏眼花，滿耳都是觀眾的嘲笑，和那失敗的感覺。在那個時候，你會覺得你簡直不想爬起來了！覺得你已經沒有力氣爬起來了！可是，你會爬起來的。不管是在裁判數到十之前，還是之後。而且，你慢慢會恢復體力，創傷會平復，你的眼睛會再度張開來，看見前途光明。你會淡忘掉那觀眾的嘲笑，和那陣失敗的恥辱。你會為自己找一條合適的路——不要再去做挨拳頭的選手。你既然不適於在擂臺上爭勝，你該沉下心去找一找，找到一個其他的方向。在這一方面，你可以爭勝。或者，不說爭勝，你可以平安，可以快樂，可以沒有失敗的羞辱。不要理會別人的觀念！有些人是中了一點魔道，迷信那輝煌的虛名，而不注意每個人獨特的專長。勸你不要緊張！這些日子，你灰心失望，是必然的現象。你需要時間，讓自己恢復神智和體力。放輕鬆一些。過些時，再去重新找一個正確的方向，再去努力。最近這些天，你不妨找點自己喜歡的事情做做，把煩惱寫在日記上。等過一陣之後，你會發現，那失敗的痛楚已經逐漸痊癒，那時你會有新的勇氣和力量去為自己開拓新的前程。
一切迂迴的路都決不白費。在人生途中，你每走一步，就必定會得一步的經驗。不管這一步是對還是錯，“對”有對的收穫，“錯”有錯的教訓。繞遠路，走錯路的結果，你就恰如迷路走入深山，別人為你危險焦急惋惜之際，你卻採集了一些珍奇的花果，獲得了一些罕見的鳥獸。而且你多認了一段路，多鍛煉出一分堅強與膽量。
一帆風順固然值得羨慕，但那天賜的幸運不可多得，可遇而不可求。唯一穩當可靠的是自己心中的指南針。無論你繞了多遠，無論你被阻擋得多麼嚴密，只要你不忘記你的方向，你就有走到目標的一天。
有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎麼辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手裡，輕聲說道：“這裡面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就開啟來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心裡踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什麼歌詞！”她展開手心裡的紙卷，果然上面什麼也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，並不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。
歌手拜謝了前輩。在以後的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。（文婷）
心態決定你是否成功（錦雄）
為什麼有些人就是比其他的人更成功，賺更多的錢，擁有不錯的工作，良好的人際關係，健康的身體，整天快快樂樂地過著高品質的人生，似乎他們的生活就是比別人過的好。而許多人忙忙碌碌地勞作卻只能維持生計。其實，人與人之間並沒有多大的區別。但為什麼有許多人能夠獲得成功，能夠克服萬難去建功立業，有些人卻不行？
不少心理學專家發現，這個祕密就是人的“心態”。一位哲人說：“你的心態就是你真正的主人。”一位偉人說：“要麼你去駕馭生命，要麼是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”
大概是40年前，福建某貧窮的鄉村裡，住了兄弟兩人。他們抵受不了窮困的環境，便決定離開家鄉，到海外去謀發展。大哥好像幸運些，被奴隸般賣到了富庶的舊金山，弟弟被賣到比中國更窮困的菲律賓。
40年後，兄弟倆又幸運地聚在一起。今日的他們，已今非昔比了。做哥哥的，當了舊金山的僑領，擁有兩間餐館，兩間洗衣店和一間雜貨鋪，而且子孫滿堂，有些承繼衣缽，又有些成為傑出的工程師或電腦工程師等科技專業人才。
弟弟呢？居然成了一位享譽世界的銀行家，擁有東南亞相當分量的山林、橡膠園和銀行。經過幾十年的努力，他們都成功了。但為什麼兄弟兩人在事業上的成就，卻有如此的差別呢？
兄弟聚頭，不免談談分別以來的遭遇。哥哥說，我們中國人到白人的社會，既然沒有什麼特別的才幹，唯有用一雙手煮飯給白人吃，為他們洗衣服。總之，白人不肯做的工作，我們華人統統頂上了，生活是沒有問題的，但事業卻不敢奢望了。例如我的子孫，書雖然讀得不少，也不敢妄想，唯有安安分分地去擔當一些中層的技術性工作來謀生。至於要進入上層的白人社會，相信很難辦到。
看見弟弟這般成功，做哥哥的，不免羨慕弟弟的幸福。弟弟卻說，幸運是沒有的。初來菲律賓的時候，擔任些低賤的工作，但發現當地的人有些是比較愚蠢和懶惰的，於是便頂下他們放棄的事業，慢慢地不斷收購和擴張，生意便逐漸做大了。
以上是真實的故事，反映了海外華人的奮鬥歷史。它告訴我們：影響我們人生的絕不僅僅是環境，心態控制了個人的行動和思想。同時，心態也決定了自己的視野、事業和成就。
有兩位年屆70歲的老太太，一位認為到了這個年紀可算是人生的盡頭，於是便開始料理後事；另一位卻認為一個人能做什麼事不在於年齡的大小，而在於怎麼個想法。於是，她在70歲高齡之際開始學習登山，其中幾座還是世界上有名的。就在最近還以95歲高齡登上了日本的富士山，打破攀登此山年齡最高的紀錄。她就是著名的胡達克魯斯老太太。
70歲開始學習登山，這乃是一大奇蹟。但奇蹟是人創造出來的。成功人士的首要標誌，是他思考問題的方法。一個人如果是個積極思維者，實行積極思維、喜歡接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。胡達克魯斯老太太的壯舉正驗證了這一點。
一個人能否成功，就看他的態度了！成功人士與失敗者之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生。失敗者則剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導支配的。
有些人總喜歡說，他們現在的境況是別人造成的。這些人常說他們的想法無法改變。但是，我們的境況不是周圍環境造成的。說到底，如何看待人生把握人生由我們自己決定。
做人最難的是把握一個度,無論做什麼都是如此.
只要你可以自由駕御做事的度,那你也就達到了做人的最高境界,或者至少你可以算得上是一個成功的人.
自信主題班會13
活動目的 ：
1 、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。
2 、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。
活動準備 ：
1 、蒐集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演。
活動過程 ：
一、 揭示主題，宣佈活動開始。
教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麼？
學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行？
學生：行。
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學。
二、 認識篇
振英：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。
須林：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。
振英：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？
同學 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什麼事都顯得很自信，那就變成自大了。
同學3： 那如果幹什麼都覺得幹不成，那就成了自卑了。
振英：那自卑、自大、自信各有什麼特點呢？
同學 1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。
同學 2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。
同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
振英： 只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘身的潛力。
須林：那麼，怎樣才能培養自己的自信呢？讓我們一起進入：
三、 榜樣篇。
振英：貝多芬自信，雙耳失聰後創作了舉世聞名的《第九交響曲》；
須林：海倫凱勒自信，在雙目失明後寫下了許多不朽的篇章。
振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳。
須林：生活並非一帆風順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍著自信的智慧之光，請欣賞華峰同學為我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》。
華峰講故事《把斧頭推銷給小布什》。
須林：喬治 *赫伯特取得成功的原因是什麼？
學生 1：喬治 *赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。
學生 2：喬治 *赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。
學生 3：喬治 *赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。
學生 4：喬治 *赫伯特取得成功是因為他敢於嘗試。
……
須林：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”
振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。
1、釗傑與振銘同學的成語接龍。
2、曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦。
3、金川同學的歌曲演唱。
須林：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。
四、 方法篇。
振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來做一個小遊戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句讚美的話。
要求：稱讚要由衷、貼切、獨特。
目的：通過同學相互間的讚美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞自己。
須林：方法很簡單，讚美別人的基本方法，即填充句子“你是一個……的同學”。
振英：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱讚能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。
須林： 要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出對方的一個優點，態度誠懇，大聲說三遍。
進行遊戲。
振英：請大家談談自己感覺。
學生1：說優點時感到一遍比一遍自信；
須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小祕籍，同學們可以試一試。
A、善於發現自己的長處。 B、給自己一個微笑。 C、 學會積極的自我暗示 D、 學會自我激勵。
E 、 感受別人的欣賞。 F、 成功的體驗。
讓我們來體驗一下，大聲說出自己的一點長處，體會自信。
振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優點都列出來，用讚美的眼光去看它們，經常看，最好能背下來。通過集中注意於自己的優點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人。 "
五、 昇華篇
振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊樑！
須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線衝擊，你將會達到輝煌 的人生彼岸。
全體起立，齊誦《擁有自信》
海邊，火一樣的太陽在燃燒。
這裡，詩一般的少年在憧憬。
人生路上，有平坦，也有坎坷。
成長途中，有歡樂，也有憂愁。
我們將贏得勝利。 我們將創造奇蹟。
擁有自信 我們將超越極限。我們將超越自我。
六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一祕訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！
課後反思小結
針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現象，我就在班中開展了這次關於自信的主題班會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，並激發學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。整節課上得相當的圓滿，全班學生都有積極參與，且表現地很好。在上完了這堂主題班隊會課後，我有以下幾點啟示：一、平常多找優點培養學生的自信心。二、各種教學手段多賦予激情。三、多培養學生髮言的深度性。
自信主題班會14
活動目標：
1、藉助大量的事例讓學生知道什麼是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、培養學生樂於觀察、探究生活中的現象，善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識，形成健康的情感、態度和價值觀。
活動過程：
一、故事匯入，揭示主題：教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麼？
二、交流談話，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什麼？找到優點的同學起立並把自己的優點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優點後的感受
2、幫不自信的同學找優點
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事後的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關於自信的故事談談自己聽完這麼多故事後想說的話
3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關於自信的故事談談自己聽完故事後想說的話！
四、遊戲導航，感悟自信：小遊戲：“掌聲響起來”
遊戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然後測量自己10秒鐘裡實際能鼓掌的次數。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、總結提高，感悟昇華：
別人行我也行，現在不行將來行，相信自己準能行。
時間：20xx年12月24日
地點：三年級教室
人物：三年級全體同學我自信我成功主題班會總結三年級
班會總結：今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，通過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。培養學生樂於觀察、探究生活中的現象，善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識，形成健康的情感、態度和價值觀。
培養學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內容。在以後的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心，樹立明確的奮鬥目標，真正把活動深入到每個學生的心中。
在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過讓學生互相找優點又能讓學生感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自己的自信心。遊戲讓學生知道自信的'重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，並增加同伴之間的合作意識。
此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了什麼是自信，學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。
自信主題班會15
活動目標：
1、藉助大量的事例讓學生知道什麼是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、 培養學生樂於觀察、探究生活中的現象，善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、 幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。
活動準備：
1、蒐集有關自信的故事。
2、學唱歌曲《相信自己》
活動過程：
一、 故事匯入，揭示主題：
教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麼?
學生髮表自己的理解和看法
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在真的不行嗎?
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我成功》。希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自信的魅力。
【設計意圖】藉助生動有趣的故事，引入本課的主題，激發學生參與本次主題班會的興趣。
二、交流談話，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什麼?
找到優點的同學起立並把自己的優點大聲說三遍
交流：說說自己說完三遍優點後的感受
2、幫不自信的同學找優點：
分小組選出每個小組你們認為最缺乏自信的同學
小組其他成員幫他找優點並把找到的優點告訴他
請沒自信的同學說說自己聽到別人給自己找到的優點後的感受
教師小結班裡情況
三、列舉事例，感受自信：
教師導語：同學們，自信是非常重要的，有了自信，往往會創造一些奇蹟。古往今來，很多人因為自信而成功!
1、看課件中的故事：《握住自信》
談談自己看完這個故事後的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關於自信的故事
談談自己聽完這麼多故事後想說的話
3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關於自信的故事
談談自己聽完故事後想說的話
小結：在這麼多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿自信!
4、導語：不僅如此，其實生活中有很多看似簡單的小事，都需要我們擁有自信。
看視訊：《小鷹學飛》
談談自己看完故事後想說的話
【設計意圖】此環節藉助大量的事例，讓學生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發生在自己身上的或周圍人身上的故事;有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最後藉助《小鷹學飛》的故事加以深化，旨在告訴學生：成功之路上肯定會有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!
四、遊戲導航，感悟自信：
小遊戲：“掌聲響起來”
遊戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然後測量自己10秒鐘裡實際能鼓掌的次數。
教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能
【設計意圖】藉助一個小遊戲，讓學生在輕鬆的氛圍中認識到：人的潛能是無窮的。只有肯努力，對自己充滿自信，總會成功。
五、填自信卡，延伸自信：
教師讀自己的自信卡，為學生做表率
學生自由填寫自己的自信卡
學生讀自己的自信卡，並把部分自信卡貼到展板上
【設計意圖】對學生的教育，絕不是一節課就能解決所有的問題，關鍵是要讓這節課對學生今後行為起到導行的作用。此環節，讓學生填好自信卡並貼到展板上，時時提醒學生要充滿自信，從而達到導行的目的。
六、總結提高，感悟昇華：
1、師：人的一生，難免有挫折。經歷挫折，就如同在風雨中行走，只要你無所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽光燦爛的一天!
老師期待著你們出色的表現，送你們一段話：
別人行我也行，
現在不行將來行，
相信自己準能行。
2、播放歌曲《相信自己》
【設計意圖】此環節在老師鼓勵學生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學生的自信會再一次得到提升。