一、教學目標：
1、瞭解人才的本質
2、學會正確處理健全人格與成才的關係
二、教學重難點：充分認識到人格的健全對成才的重要性
三、課時安排：1課時
四、教學過程：
1、主持人發言：什麼是人才？我國人才理論學界有如下的看法：人才是指：“德、識、才、學”四項兼而有之的統一體，是對社會真正做出貢獻的人，簡單的說，德指道德品質；識指見識；才指才能；學指知識學問。
我們從入學開始，都希望自己成為人才，對什麼是人才都有了自己的見解，下面讓我們先來看一段小品，再發表自己的見解。
2、小品表演：《應聘》
小品講述在一次應聘過程中，各種各樣的應聘者表現，有的自持才高，全不把主考放在眼裡；有的只顧自己，不顧他人，為達目的不擇手段；有的畏畏縮縮，不敢上前；有的經驗豐富，卻沒有文憑；有的剛剛走出校門，全無經驗等。
3、各人發表自己的看法：
（1）一個人，只要才能傑出，就能算是人才；
（2）只要他有技術和豐富的經驗，他同樣是人才；
（3）有才還必須能奉獻才能稱人才；
（4）要成為人才還必須有德，“有德而無才的人是愚蠢的，有才而無德的人是危險的。”希特勒能統領德意志，所向披靡，是有才的，但奴役別國勞動人民，掠奪財物，卻是無德的，這種人是危險的。
4、主持人過渡：以上各位同學的看法最終歸納為一點，要成為人才，除了有才，還必須有德。也就是說，要成為人才，還必須不斷健全我們人格，那麼，如何健全我們的人格呢？
5、健全人格的'含義：
第一，人格健全者，內部心理能和諧發展。
第二，人格健全者，能夠正確處理人際關係，發展友誼。
第三，人格健全者，能把自己的智慧和能力有效地運用到工作和事業上。
6、觀看錄影：世界盃短道速滑比賽中，葉喬波的優異表現，以及1994年葉喬波從挪威冬奧會坐著輪椅回國時的採訪。
7、背後的故事：介紹1997年，國際數學奧林匹克競賽的4位金牌得主背後鮮為人知的故事。
8、思考：我與安全鵬相比有哪些優點、缺點？從他身上得到哪些啟示？
9、主持人小結：通過這節班會課，使我們認識到要成為人才，需要有一定的智力，家庭的支援，但更重要的是自身人格的力量，要看他是否能在人生過程中不斷健全自身的人格，最終是否具有健全的人格。
“人無完人”，我們要想成為對社會有用的人才，就必須不斷地健全自身的人格。