一、活動目的：
平凡的生活中充滿著許多讓人感動的細節。但往往我們在不斷的尋求自己、發現自己和挑戰自己的過程中，常常忽略去發掘身邊一些瑣碎卻倍受感動的細節。偶爾的不經意，哪怕是一次小小的感動，也會倍感溫暖，倍受鼓舞。通過這次主題班會，讓學生認識瞭解感動中國、感動你我的人，學習吳立斌同學無私的奉獻精神，努力喚回學生回報愛心的良知，並引導學生通過抒發真情實感來重新構築健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。使學生對關愛自己幫助自己的親人、朋友或陌生人心存感激，並用實際行動來回報他們，也做一個感動別人的人。“磨礪自己的挫折、苦難、痛苦”擁有一顆感恩的心，懂得珍惜、感恩，使自己的生命充滿光彩。
二、活動準備：
1.上網下載感動中國人物和學習吳立斌同學資料。
2.查詢韓紅演唱的感動中國歌曲
3.主持人寫臺詞
三、活動過程：
環節一：匯入
播放韓紅演唱的“感動中國”歌曲，渲染氣氛。
班主任：感動你我，感動中國，這世界因為有愛才轉動；感動你我，感動中國，這世界因為有愛才永恆！這句經典的歌詞到現在為止還環繞在我們的腦海中。2006年已經過去，可是這些偉大的人物們帶給我們的感動依然留在我們的腦海中。這首歌的關鍵詞是“感動”。除此之外，你們認為還有哪個詞可以作為整首歌的關鍵詞？
（同學們熱烈討論，並舉手發言）
曾晉：老師，我認為“愛”也是這首歌的關鍵。
班主任：為什麼說是“愛”？
曾晉：因為只要懂得愛的人，才會去感動別人。
班主任：你是一個懂得愛的人嗎？（眾生笑）
曾晉：（有點不好意思）應該算吧。
班主任：那麼你是怎樣愛你身邊的人呢？包括你的父母、朋友。曾晉：關心他們。在他們有困難的時候伸出援助之手。
王迪：我認為“純淨”、“透明”也可以作為關鍵詞。心地純潔、透明善良的人就會去做一些使人感動的事情
班主任：說得非常好！（鼓掌）在座的每位同學都有一顆純潔、透明的心，都是懂得愛的人。有人說生活就是一個感動別人和被別人感動的過程。那麼生活中的你曾經感動過哪些人或者是被哪些人感動過呢？
學生一：劉翔在2004年雅典奧運會男子110米欄決賽中的表現至今深深感動著我。
學生二：有一次我生病住院了，媽媽徹夜照顧我使我很感動。
學生三：中國小將張丹/張昊在拋四周失誤,張丹受傷後仍然堅持比賽,最終摘得了一枚彌足珍貴的銀牌，這事使我很感動。
班主任：剛才發言的幾位同學都是可愛的人，因為可愛的人是容易被感動的人。（眾生笑）愛是人類最美好的語言，但願愛都已在你們心中孕育生長，
也希望同學把愛的芬芳灑播到了四方。3月，有一個人的名字也感動了我們，他就是我省大學生捐獻眼角膜第一人——閩江學院旅遊系學生吳立斌哥哥。環節二：吳立斌同學事蹟介紹及學習
班主任：年僅21歲的吳立斌堅強而平靜地走完了自己短暫的人生之路，談不上驚天動地，更沒有豪言壯語，可就是那些細小平常的堅忍，那種在困境中不言放棄的韌性，那份樂觀向上努力不懈的執著，讓這個年輕人有了一種打動人心的力量。“愛心如一隻小小的燈。那如豆的燈火，溫暖是無處不在的。溫暖了別人，也溫暖了自己。”
“生命從來不是一種存在，而是一種延續，是一條永不停息的河流????”
吳立斌用行動詮釋自己抄錄的這段文字????
吳立斌是閩江學院05酒店管理專業學生，因視網膜脫落到福州總院治療。1月15日下午出院後，他突然出現昏迷，再次入院接受治療。
“媽媽，如果我不行了，請你們把我的眼角膜捐出去！”彌留之際，吳立斌向守候在床前的父母作了交代。父母含淚答應了他，並通過福州總院與福州市紅十字會取得聯絡，填寫了申請表。
22日，吳立斌病重不治。根據遺願，他的眼角膜被捐贈給閩侯縣的兩名中學生。他們均出身貧困的農村家庭，因為眼疾而失明，22日下午，兩人成功地接受了眼角膜移植手術，不久可重見光明。吳立斌由此成為省內第一位捐贈眼角膜的學生。
（用幻燈片打出吳立斌同學事蹟簡介，見附錄）
班主任：看了吳立斌同學的事蹟，你們認為這位普通哥哥身上什麼品質值得打動你，打動所有的福建人？
學生一：是自強不息的精神。家境貧寒卻不自卑，靠著自己的努力和奮鬥賺取學費。知道父母賺錢來之不易，吳立斌學習非常認真、刻苦，讀高中時總是“第一個到教室，最後一個走”，成績在班上數一數二。想想我們，擁有富裕的生活環境，卻不居安思危，只知道一味得躺在父母為我們創造的幸福生活條件上，想想都覺得慚愧。
學生二：他無私的奉獻精神深深打動了我。吳立斌哥哥在病情的情況急轉直下，彌留之際，還記得向守候在床前的父母作了交代：“媽媽，如果我不行了，請你們把我的眼角膜捐出去！一個人在彌留之跡還能想到為社會，為素昧平生的人無償做貢獻真的很難得。
學生三：是善良的品質。他很孝順長輩。他爺爺早年患上哮喘病，一到深秋就怕冷立斌六七歲時就懂得給爺爺燒火取暖，端飯給爺爺吃。爺爺去世後，奶奶受到刺激下半身癱瘓。立斌一放學回家就陪奶奶說話，幾年來沒少端屎端尿。在鄉親們眼中，立斌懂事、勤勞、孝順。“回來書包一放就下地幫父母幹活”，“家裡洗衣服、做飯、煮菜的活他都會幹”????我們平時回到家就是開啟電視或電腦玩，媽媽在廚房裡忙碌著我們的飯菜我卻連問都沒問。就知道到吃飯的時間了就上飯桌，吃完了接著玩。父母生病了也很少噓寒問暖。
學生四：是博愛的精神。愛心在他的日常生活中隨處可見。新生軍訓，他堅持每天抬著數十斤的水桶給同學倒水；班級宿舍調整，最重的東西總是他搶著搬。人力資源課上，同學突然肚子痛，立斌趕緊把她背到醫務室進行治療；團日活動中，班級組織去鼓山，吳同學體弱，立斌主動幫她拿東西，揹她上鼓山。而在我們的平時生活中，朋友麻煩我幫他做件小事，我總是推脫要學習要看書而不願意幫忙。認為只要搞好學習就夠了卻忽視了關心身邊的朋友。偶爾做點小事就好象給了別人很大的恩惠似得。和吳大哥的博愛精神比起來我的思想實在是太落後了。
師小結：同學們，吳立斌同學是集自強、孝順、樂於助人和大無私的奉獻精神於一體的優秀大學生。從他身上我們看到了不一樣的人生價值，懂得了一個平凡的人也能擁有一顆偉大的心靈。吳立斌哥哥雖然已經離開了人世，但他的事蹟猶如愛的種子種在了隊員們的心田，相信假以時日，這一顆顆愛的種子將會生根、發芽、開花、結果????
環節三：
班主任：在這裡我們認識了吳立斌這一位感動了我們的福建大學生。其實，感動中國的人物還有很多很多，他們也許生活在戰亂年代，也許現在身在異國他鄉，也許他身居高官，也許他是平民百姓。
你覺得還有哪些人物曾經或正在感動著中國？他的'什麼感動了中國？
同學熱烈討論並積極發言。
班主任總結：在他們的身上老師看到了同一個字，那就是愛，他們用愛感動了中國，感動你我，感動了所有聽過他們故事的人。
感動，是一種很美好的感情。老師也想說說老師的感動，可以嗎？最讓老師感動的人是????是你們大家。記得，有一次你們上課紀律不好，我發了很大的火，下課的時候，你們全體站起來對我說：“老師，我們錯了，對不起，您別生氣”，就是這樣的幾句話，我當時感動得都有點說不出話，像這樣的感動，你們帶給了我很多很多，有可能是你的一個電話、一條簡訊、一個網上留言、一句關心的話語，有可能是你的一個動作，一個眼神或一件很小事情。從這些小的細節中，老師被你們深深地感動。在這裡，老師想說聲謝謝，謝謝你們。
環節四：感動班級
你們是一群心中充滿愛的孩子。老師相信，你們不但把愛把感動給了老師，也給了你周圍的同學，給了咱們整個班級。
下面，咱們就來說說“感動班級”的人物。（多媒體）
1、你覺得誰感動了班級，感動了你？你呢？（多找幾個人說名字）
2、誰願意站起來講講，讓你感動的那個同學，說說他的什麼感動了班級？如果你願意，可以直接走到他的面前告訴他。
他還帶給誰感動？感動的理由是什麼？還有其他理由嗎？
總結感動的理由：工作負責、熱愛班級、衛生勞動積極、關心同學、家庭生活困難卻自強不息，自信，積極向上
3、你一定有很多話想對讓你感動的同學說，請寫在心形卡片上，寫完送到給他，每人有兩個卡片，請把你的心裡話寫在上面。（3分鐘）
4、寫好後送給他。收到卡片的同學請起立。讓我們把掌聲送個他們。數一數自己收到了幾個卡片。
5、請卡片最多的這兩個同學到前面來。咱們對他倆進行一下采訪，面對他們，你有沒有什麼想問的？（3個同學）（你是怎樣做到的？你做了這些失去了什麼？後悔嗎？）
6、你們有沒有話相對同學們說？
7、再次把掌聲送給她們，送給所有感動班級的同學，也把掌聲送給沒有得到卡片的同學。
因為咱們每人只有兩個卡片，所以沒得到卡片的同學，不要氣餒，這並不表示你沒有感動過班級感動過別人。
只要你心中充滿愛，只要你用心去做，相信你們都會成為感動班級的人。
四、老師結束語：
被別人感動是一種幸福，感動別人也是一種幸福。怎樣才能做一個感動別人的人？
你打算怎樣回報那個讓你最感動的人？
相信每個同學心中都有了自己的想法，那行動起來吧！按照自己的想法去做，去給你周圍的人帶來更多地感動。讓他們覺得因為有你而幸福。下一節班會課，咱們交流一下自己是怎樣回報感動的。
五、活動反思：
《感動中國》以其強大的影響力和震撼力成為了中央電視臺最有影響力的品牌節目之一。《感動中國》的年度人物或者用一己之力推動中國社會的進步和發展，詮釋著一個人對這個國家、對這個社會應該擔當的責任，以堅強的民族精神挺起國人的民族脊樑；或者用凡人故事解讀人與人之間應該有著的情感，帶給人們感人至深的心靈衝擊，讓我們在忙碌的生活之外留下一些空間來關照自己的精神、情感與靈魂。每年的三月初，我都組織學生觀看《感動中國》的錄象，每一次學生都會感動得淚流滿面。學生的眼淚告訴我，把《感動中國》引入德育活動，作為建設精神家園的一種途徑是行之有效的。生活就是感動別人和被別人感動的過程。教師應該引導學生髮現生活中感人肺腑的事蹟，讓他們的心靈為之震撼，讓他們在感動之中學會關愛他人。關愛如同沙漠中的一片綠洲，如同乾涸中的一滴甘露，如同黑暗中的一點亮光。學會關愛不僅可以讓自己的生命更加健康和完美，更能使班級成為洋溢著溫馨情感的的精神家園。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”有序、持久地開展以“學會感動、學會關愛”為主題的德育活動課，其終極目標是讓學生無私地奉獻關愛之情，讓和諧之花處處開遍，讓班級成為精神家園。
這一次班會活動準備中，同學們都表現了相當大的熱情。幾個班委在老師的指導下策劃了整個活動的過程。班會的主題，由抽象到具體，讓同學們深刻感受到關心他人奉獻社會的重要性。不足的是在活動過程中，討論環節學生顯得不夠暢所欲言。相信這些不足都可以通過今後的鍛鍊來進一步完善。