在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的讀後感的作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀後感的作文600字 篇1
《藍色的海豚島》這本書的作者是美國的斯·奧臺爾寫的，榮獲紐伯瑞兒童文學獎和國際安徒生獎，讀後感350字。這本書講述了一個小姑娘的故事，她就是卡拉娜。
太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決鬥……可是好景不長。一天，卡拉娜和她的弟弟拉莫正在挖野菜，看到了一艘船。那艘船是阿留申人的船，阿留申人是來捕獵海獺的。可是，他們因為幾條白鱸魚引起的衝突，爆發了一場戰爭。死了二十七人，全村婦女沒有一個不失去父親、丈夫、兄弟或兒子的，讀後感《《藍色的海豚島》讀後感350字》。
於是，他們決定離開海豚島，到東方的一個國家。一天夜晚，來接他們的船來了。可是，拉莫為了拿他的東西而沒上船。卡拉娜從船上跳了下來，開始游泳，遊啊遊，終於游回了海豚島。第二天，拉莫被野狗咬死了，卡拉娜很傷心。不過，她沒有時間悲傷。幾天後，她把那些草屋給燒掉了，打算給自己建一個房子。
等啊等啊，卡拉娜等了很久很久，終於等到了白人的船。白人告訴她，之前的那艘船沉到了海底，大家都死了，所以才沒有人來接你。
同情和友好，使卡拉娜存活了下來。她救了咬死拉莫的頭狗，她相信了阿留申女孩；她是海洋裡海豚和海獅們的親人，是小鳥和鮮花們的家人；在最危險困難的時候，她勇敢地迎接各種關於命運的挑戰，敢於打破禁忌。卡拉娜，一個普通的女孩，她堅強、勇敢、相信美好，尊重自然，最終迎來了希望。
讀後感的作文600字 篇2
人有慾望，有嚮往，二者既要通行，更堅固的站在了對立面。
心裡有一份牽掛，那是心靈的支撐，你永遠不知道失去後會是什麼模樣，倘若你有一顆積極的心靈，那麼我祝願你成功。
就像該書的名字《挪威的森林》。每一人都活在自己的森林之中，有的人靜聽鳥鳴婉轉的啼叫，近看骨朵婀娜的爭芳，沐浴在人性的陽光，喝不求解渴的酒，吃不求飽的點心，不失一絲愜意;也有人一頭扎進渾濁的泥淖，一邊慨嘆人世的不公，一邊在無盡的孤獨裡把酒做苦。無論如何，願世人傾聽自己的心靈，自得一份蕭然。
失去並不可怕，但就怕有一天只剩你自己的時候你忘記了生活，忘記了如何跟他人交往，甚至忘記了你自己，是的，你要面對很多：現實，慾望，夢想。
“哪裡會有人喜歡孤獨，不過是不喜歡失望罷了。”人儘可以被慾望打敗，但不能躲避現實，可以享受孤獨只要別讓自己失望，總要拿出自己的骨氣，自行料理悲傷卻又不會失去前行的渴望。
我不知道，高潔靈魂是否真的勝過慾望，你儘可以忍受孤獨，但你終究敵不過潰敗的想往。那是悲憫的人心，更是殘敗的靈魂。
死並非生的對立面，而作為生的.一部分永存。為逝去人痛哭流涕，最終仍要記得，你還活著，你仍然要面對這個世界，這個世界上還有很多人愛你。
總之，少年時我們追求激情，成熟後卻迷戀平庸，在我們尋找，傷害，背離之後，還能一如既往的相信愛情，這是一種勇氣。每個人都有屬於自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會再相逢。熱愛生活，熱愛自己
讀後感的作文600字 篇3
當我看完了仙丹這篇用心而寫的“永遠的榆木溪”，使我感概萬千，眼圈一時發熱！幾天前的情景浮現在我的眼前，當我們管理組發貼穿越楡木溪後，有的群員在群裡發貼，説到楡木溪如何如何、如死亡之地般！與我們瞭解楡木溪的情況相差太遠了，由於我們沒有去過，對真實情況不瞭解，為保證三峽戶外群能成功完成穿越活動，對安全進行了重新的考量，降低風險，馬上對穿越楡木溪這個活動進行了調整，限定了人數，對參加穿越的人員提出了要求，可是仙丹她報名，老三不同意、我不同意，對她去我心裡沒有厎，在出發的前一天晚上她還在網上與我死纏要去楡木溪，我還哄她週日陪她去古龍溪。
一個患有恐高的女子，在報名不同意的情況，一早主動趕到了集結地，露出羞澀地面容,向領隊我報到！現場的全體隊員為她的到來，用無聲歡迎，給於了仙丹非常熱忱地的目光。
在後來的穿越楡木溪的活動中，正如她寫的那樣：卻見平日裡常來幫俺的強驢，一個一個弓著個腰小心翼翼的在俺剛剛經過的坡道上行一步，懶一步。咦？奇了怪了，俺此刻走起來咋就如履平地？！一路上我在前面開路，她始終追著我的步復，我回頭時就總能看到她在我的身後，不盡沒有拖隊伍的後腿，而且是隊伍中唯一沒有摔交的隊員，從十幾米高的懸崖上垂直降下來，也未見她有恐懼！
正如“智多星”轉身淚流，在晚上慶祝餐時説：，三峽戶外有一顆女強驢，從楡木溪冉冉的升起！我看到的仙丹是一個面對困難戰勝了自我，而成長起來的驢友，她戰勝自我後，困難對她來説就一個個的去攻克，踩到腳下，這個過程中是人的精神世界的一種昇華，如她寫的：這一刻俺似乎突然明白，生命原來不是用喧譁來表達，那些藏在骨子裡的人性光芒，只有在需要的時候才會大放異彩！
她代表著三峽戶外的一種戰勝困難的無畏精神，面對極限勇於挑戰的志氣。不僅是文章寫的好，而真正體現了人與自然的關係，體現了三峽戶外人的那種團結、協作、奉獻、關愛、幫助的理念！！
讀後感的作文600字 篇4
大家知道朱德是誰嗎？哦，我想你一定知道，他就是黨和國家的主要領導人，中國人民解放軍的締造者之一，他領導了八一南昌起義，是中華人民共和國的開國元勳。那又是什麼造就瞭如此偉大的朱德呢？在《元帥的童年》這部影片中我似乎找到了答案。 1886年，朱德元帥降生在四川省儀隴縣的一個佃農家裡。每天飯桌上，一碗青菜一碗稀粥就足以證明這個家的清貧，運氣好的時候，父親從河裡打上幾十條魚來，也只能吃比較小的。清朝是中華民族多災多難的時期，一方面皇帝昏庸無能，只知在宮裡享樂，盤剝百姓，另一方面帝國主義國家扛著槍炮從四面八方紛至沓來，打了敗仗官府又是賠款又是割地，最後苦的還是老百姓啊！你看，朱德在河裡洗澡，可是丁老爺的兒子卻認為朱德把水給弄渾了，叫人把他毒打了一頓。當時老百姓恨透了有錢的人、當官的人，朱德有個朋友——蘭蘭姐，她是一個唱戲的，趁唱戲的時候用刀把一個大官刺死了，從而被殺了頭。
小小的朱德深深地感到社會的黑暗，逐漸明白了：百姓的活路、中國的光明，就在我們有志少年的手中！於是朱德發憤讀書，不怕吃苦，他很小的時候就學會了獨立，學會了幫助大人做事。我要向他學習，不可以做衣來伸手飯來張口的小皇帝，每當我閒暇時，我要爭取幫媽媽洗洗碗筷，幫爸爸拖拖地板，正如課文《桃花心木》裡說的那樣：不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
朱德這種不怕困難，經得起挫折的精神值得我們學習。我們大家，今天是默默學習的少年，明天，也會是為了祖國的棟樑之材！
讀後感的作文600字 篇5
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作周。”我喜歡讀書，從第一次接觸到《十萬個為什麼》開始便一發不可收拾，如今我讀過的書已不計其數，但其最讓我大徹大悟的是《今天我是升旗手》的作品。
《今天我是升旗手》是一部傾情小說，主要講了：“六（4）班副班長肖曉渴望當一次升旗手，因為這是無比光榮的一件事。可每一次即將輪到他升旗時便會發生一些差錯，可他並沒有放棄，堅定執著，終於在陰差陽錯間如願以償的當上了升旗手，實現了他的願望。
書中主人公肖曉堅定執著的品質深深吸引了我。如果要不是肖曉有一種堅定執著的優秀品質，他最後也許無法實現自己的願望了。可見堅持執著，那麼多大的困難都無法將你打倒。而我的好朋友黃庭洋也是這樣一個執著的人。
他從小喜歡樂器，尤其喜歡鋼琴，他有一個夢想，就是能考到鋼琴七級。為此他每天堅持練2個小時琴，他把大把的時間用在鋼琴上，在週末報了一個鋼琴班，寒假暑假也不例外，經過了刻苦的練習，他迎來了鋼琴七級的考試，可在考試時有一段彈錯了導致考試的失敗。可他堅定執著沒有被打倒，從此他付出了雙倍的努力，終於考上了鋼琴七級實現了願望 。
不僅如此，有很多名人也是依靠這樣的品質創造了許多偉大的成就：
司馬遷從小立志寫《史記》可在他專心寫作時，卻因一場飛來橫禍導致他入獄受了酷刑，可他堅定執著終於寫出了《史記》。
林肯從小相當政治家，可是每次都競選失敗，可他從未放棄，成了美國的總統。
可見堅持執著多麼可貴，只要我們從小堅持執著，那麼最後一定可以開啟成功的大門。
讀後感的作文600字 篇6
徐玲是當代兒童學作家，她是我最喜歡的作家之一，所以，這個假期，我買了《最香的木槿》《神奇的旅行》等。其中，我最喜歡《最美的過客》，讓我百看不厭。這本書是由11篇關於親情和成長的短篇小說組成的，我最喜歡最後兩篇小說"最美的過客"和"最接近天堂的地方"
"我註定是你生命中的匆匆過客，只是，你可知我有多希望，我是愛美的那個，正如我記憶中的你。一題記"這句話讓我深思，兒時的玩伴是過客，國小時的同學是過客，那誰又是我記憶中最美的過客，但我希望這些美好記憶會永遠儲存。
另一篇講了城裡的孩子明治鄉村體驗生活的故事。
"有那麼一小股感動像顆巧克力一樣在我心中融化開。但馬上我就高興不起了，因為藉著灰暗的燈光，我分明發現這兩截甘蔗已經很不新鮮，表皮不僅沒了光澤，而且似有發黴的斑點。"在裡吃一次甘蔗是多麼奢侈的一事啊！我們在生活裡不應該挑三揀四，應該對我們現在的生活感到幸福。那乾旱地區的孩子喝不到水；那貧困地區的孩子上不起學，用不起本；那被丟棄的孤兒不得不在這世界裡自生自滅……他們多可憐啊！
"蠶蠶告訴我，豆豆並不是他的親妹妹，她是了不起的爸爸從外撿回的棄兒。"讀到這裡時，我感動的流下眼淚。大深處的人是多麼淳樸善良。他們看見在外丟棄的生命，不忍留她自生自滅而收養她，多麼善良啊！他們哪怕生活再困難，也執著前行。
這本書講述的故事，蘊含了許多深刻的道理。特別是書中好多感人的親情和成長的故事，會讓你明白很多做人的道理，理解父母做事情的用心良苦、懂得了人生最大的敵人就是自己……從中受益頗多，感覺自己又長大了一點。讀書就要讀好書，讀好書一定要讀《最美的過客》。
讀後感的作文600字 篇7
開始讀這個故事，你會認為這是一個少年為主線的推理小說。甚至帶著一種奇幻的感覺。
繼續讀下去你會發現你被作者帶入歧途。慢慢接近真相，仔細想想，蜘蛛會說話麼？真的有轉世麼？為什麼道夫只看到了這幾個人的轉世？
其實這些都是道夫的幻覺，或者說是想像。
不妨回憶一下我們的童年，你有沒有跟洋娃娃一起辦家家，對著螞蟻螳螂說話。當你遇到不開心的事情，又不想告訴朋友父母的時候，你會對誰說。當我們想到這些的時候，道夫的心理就變得完全可以理解了。
他因為不小心，害得母親流產，失去了妹妹，也讓母親精神出現了問題。他無法接受這樣的真相，所以他幻想妹妹還沒有死，只是轉世變成了蜥蜴，回到了自己的身邊。接著，他的一句戲言，我希望你死，害死了S君，於是他又用同樣的方法幻想S君變成了蜘蛛，並且虛構出了一個被老師殺害的故事。然後，他嚇死了老爺爺，於是他再次用同樣的方法，幻想老爺爺變成了昆蟲。在他虛擬的世界裡，這些被他害死的人，都和平相處，友好共生。其實這是他對現實世界的不滿，害怕和抗拒。
故事當中穿插的巖村老師戀童癖的事件，恰恰是少年眼中迷惑不解，導致恐懼的成人世界。他寧願活在自己虛構的世界，扮演自己的角色，構造自己的故事。
其實在我們小的時候，也幻想過如果事情不是這樣，該多好。我們也會編一些故事，安慰自己。有時候，這些故事就是成人口中的謊言。其實，作為少年的我們，未必是存心要去欺騙任何人，只是覺得如果事情是這樣，我就不會受到懲罰，我也不會揹負內心的不安。
讀後感的作文600字 篇8
《作文裡的奇案》一書由法國作家伊夫．格勒韋寫的推理小說。這本書的主要人物是埃爾萬和卡桑德拉。事情開始於一堂作文課。達萊納女士給大家佈置了一份特殊的作業，要求全班二十五個同學在早上九點至十點半之間，散佈到小鎮上的各個角落，去仔細觀察和體會。往常平靜的小鎮正上演著一場離奇的謀殺案，小作者們的作文成了破案的重要線索。主人公埃爾萬組織幾個同學圍繞作文展開對本案的調查，最後為警方順利破案提供了關鍵線索。 書中我最喜歡的人物是埃爾萬和卡桑德拉。他們有很大的好奇心，以及留心觀察、善於思考的優點，很值得我去學習，讓我認識到寫作文要學會觀察，注重細節。找出事物的表面之下隱藏的聯絡。 在生活中，我們也應該將埃爾萬和卡桑德拉那種堅持、勇敢的精神發揚起來。當你無助、彷徨時，堅持和勇敢是你人生道路上的指明燈，照亮你前行的道路；當你失落、沮喪時，堅持和勇敢就會像清晨的第一縷陽光，溫暖你呵護你，帶給你力量和希望！當遇到困難和挫折時，不要退縮，而是應該迎頭趕上，相信自己一定可以到達勝利的頂峰！我們在學習中也應該保持著這份堅持和勇敢。當遇到難題時，不要想著我不會做，而是應該多讀讀題目、多翻翻書本、多查查資料。山窮水復疑無路之後，必定會柳暗花明又一村！
我非常喜歡這本書，因為這個故事非常吸引人。《作文裡的奇案》是一部獨特的推理小說，故事情節緊湊，推理慎密，環環相扣，能激發讀者的思考。而且作者在描寫25篇學生作文時，角度不同，體裁不一，有散文、詩歌、小說、科幻，文筆流暢又不失天真，對學生作文有很強的指導意義。老師的精彩點評也為故事增色不少。
這麼精彩的一本書，我也希望大家也多多的去看一下這本書，也都去學習。並像書中的主角一樣擁有一顆好奇的心，善於思考的心！
讀後感的作文600字 篇9
我今天讀完了《一年級的小豌豆》這本書，我覺得小豌豆的好奇心特別強，老是有問不完的問題，跟我一樣。他們的秀巖老師給她們講的故事和道理小豌豆都想試著幹。比如說秀巖老師說有一年的聖誕節聖誕老人是女的，小豌豆就想我也要做女聖誕老人，於是她每節課的課間都會想爸爸媽媽最喜歡什麼樣的禮物，她就一直想一直想，回家的時候看見有一個美容院，前面有個牌子是聖誕老人的頭像，他還帶著好多禮物，可小豌豆並不知道袋子裡面裝的是什麼，但小豌豆記住了聖誕老人的衣服，黑皮鞋，大紅色的衣服，還有一個白白的長鬍子，小豌豆終於想到了爸爸喜歡皮鞋，媽媽喜歡鑽石，可她沒有那麼多的錢買，她就自己用銀色的紙做了一個，把它捲成一個個的條做成了一條鏈子，她又用很多銀色的紙捲起來粘在一起做成了一個大鑽石。聖誕節的晚上，小豌豆沒有紅衣服就在媽媽衣櫃裡拿了一條紅色的連衣裙，沒有黑皮靴又穿了媽媽的黑色高跟鞋，
還自己做了一副假鬍子，媽媽的高跟鞋實在太大了，差點摔倒，小豌豆怕吵醒爸爸媽媽，於是就把高跟鞋給脫了，但是她沒有找到爸爸媽媽的襪子，只找到了媽媽的睡衣，裡面有一個洞，於是她就把鑽石項鍊放進裡面。找到爸爸的睡衣卻看不到那個洞，所以只能放在衣服的底下。已經一點了，小豌豆也回去睡覺了。第二天爸爸媽媽看到他們的禮物很高興，卻不知道是小豌豆送的。
這本書我非常喜歡。我用了不到一週的時間就把它全部讀完了。媽媽說為了檢驗我的讀書質量，每讀完一本書就要我說一下讀後感。