非常事件讀後感400字一
在農村中，派出所是國家暴力最直觀的象徵，對村民來說，絕對是國家權力的典型代表。作為一個沒有“見過世面”、“從來沒有出門打工”的農民，面對這樣一個暴力機關，M可能感到實在難以抗衡，就用另一個國家機關——法院來與派出所作抗衡。M雖然沒有法律知識，但是他知道糾紛發生時可以找法院解決。
依據現行法律，法院對糾紛有最終裁決權，從嚴格意義上說，派出所的解決方案不產生任何法律效果。
派出所可能知道這一情況，因此才反覆對M做出解釋，儘量為自己裁決提供合法性支援，以免M真的告到法院。法律知識的擁有者與“無辜的加害人”M在其遠親處瞭解到我的情況以後，便託人來找我幫忙。在當地，無疑我是一個法律權威。與他們相比，我的“符號資源”非常充足，我是北京大學法律學系的碩士生，是官方知識的典型代表。這幾年回家我幫忙辦過幾個案子，有刑事案件，有離婚之類的平普通民事案件，就經驗來說，他們實際上對我的所謂法律知識興趣不大，對利用法律專業知識公正解決案件並不抱多少希望。當然，雖然民事訴訟法對簡易案件的起訴要求不高，不排除口頭訴訟，但是法院出於案卷制度的考慮，一般都會要求當事人提供書面的起訴狀，實際上這基本上不需要多少法律知識就能寫，但是當事人往往專業人士的訴訟狀非常信任，擔心自己書寫的訴狀萬一出了什麼紕漏會影響自己在訴訟中的有利地位，因此會盡可能地找懂法律的人寫。這或許體現了現代社會中對知識的膜拜和對專家的信任（Giddens，1991）。但是，更主要的是，他們認為我念了這麼多年的書，有不少同學在法院裡，希望能找個熟人說說話，為他們辦案提供一點方便。因此，這種做法與其說是對法律知識的'信任，不如說是農民適應現行司法機制的一種生活智慧。在我們去派出所後沒有什麼結果時，M顯出一絲失望的神色，我對他說可以去法院告，在知道我沒有熟人，而且他也拿不出證據證明Y的責任時，M放棄了這一訴求。
第二天，我和M以及他的遠親一起到了鎮上一間茶館。
非常事件讀後感400字二
我讀完《非常事件——虐貓事件》這篇文章，才發現原來孩子們的心靈很脆弱。我被文中成績名列前茅的三個小女生觸目驚心了。
當我讀到這個小女生拎著貓尾巴，把小貓從花盆裡拎出來，扔在地上。小貓慘叫一聲，它四腳朝天，四隻腳爪拼命地舞著。三個小女生蹲下來，興致勃勃地看小貓掙扎。慘不忍睹，令我目瞪口呆。緊接著三個小女生一起動手，給小貓灌紅的的液體。‘喵’慘烈的叫聲，撕心裂肺。小貓蹦起來，在地上滾來滾去。小貓痛苦萬分，三個小女生就這麼笑嘻嘻地看著它，好像在玩一個沒有生命的電動玩具時。和馬小跳一樣看不下去，一樣憤怒。為什麼她們才二年級就這麼心狠手辣呢？讀到後面，我才知道原來這三個小女生都像那隻小貓一樣可憐。她們都是在缺少愛的環境中成長，所以她們心中也缺少愛。當遇見那隻跟她們命運相同的小貓是，便用折磨它來發洩心中的恨。
最令我震驚的是：戴眼鏡的老師取下眼鏡來擦眼淚，‘這三個女生，都是班上的好學生，特別是王欣和胡娜，學習從來不讓老師操心。每次都得三好學生。周小妮的成績雖然不如王欣和胡娜那麼好，但是她非常聽話，看起來也是個膽小的女孩子，可我看她給小貓灌辣椒水其實有些孩子的成績不是那麼好，也不是那麼聽話。但是，他們是心理健康的孩子，是有情有義、容易感動、愛憎分明、表裡如一的孩子。有一顆充滿愛心的種子，才能留住美好的童年。輕輕撒播，讓愛溫暖人間。
非常事件讀後感400字三
早上，第一節課開始了，老師來到教室，頓時生氣極了，因為我們在裡面有說有笑的，更本沒有在認認真真讀書，就這樣，我們開始上課了。
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“請坐！”
我們拿出語文書再翻開讀了起來，老師讓我們把詞語盤點裡面的近義詞找出來，可惜我沒有組，只好自己找詞語，正當我在找《詞語手冊》的時候，發現小玲也沒有組，於是就和她一起，我來找，她來寫。
“啪啪！”
老師拍了拍手說：“好了，誰來說說自己是怎麼做的，舉手！”小軒小菲都舉手了，而我正在做思想鬥爭，到底該不該舉，我想舉，又把手給放下。正當我要舉的時候，老師叫了小軒，這麼一個大好時機被小軒給搶走了，我真是後悔啊！
沒關係沒關係，還有還有，我第二次被叫到了。雖然，雖然說得不怎麼好，但我還是舉了，因為老師說過，只要勇於舉手。總有一天，會說出很合理的解釋的。
但，好運不長，厄運時時有。俗話說，沒有一條船是沒有經過磨難的。就在老師讓我們說句子的時候，有很多數的人都沒有把手舉起來。因此，老師火了，不上課了，我舉手舉了半天，酸死了，直到下課，老紙把我們訓了一頓。
我覺得身為一個學生，把老師氣成這個樣子真的是很不應該！
這真是一個非常事件！