門頭溝師範畢業的我，早就苛求讀一讀老子的《道德經》，但二十多年來卻不斷沒有讀成，直到我們新中的讀書沙龍成立後，我的夙願才美夢成真。
當我第一次翻開陳鼓應著的《老子註釋及評介》這本書時，我被出版序中的一段話深深地吸收了：“老子是樸素的自然主義者，他所關懷的是如何消解人類社會的紛爭，如何使人們生活幸福安寧。他所希冀的是：人的行為能取法與“道”的自然性;消弭戰爭的禍患;揚棄樸素的生活，引導人們真誠樸質的生活形態與心境。“讀完作者的這段話，讓我們看到了一個多麼積極入世、關懷民眾的老子呀，這哪裡有消極出世影跡。所以從那一天起，我愛上了老子的《道德經》，固然書中有許多難認的繁體字，固然今年工作與家庭的擔負很重，但我仍然對它愛不釋手，不只讀書沙龍的活動從未缺席，而且準備上好的筆記本，將每一章節謄寫背誦; 以至在節假日，外出騎遊時也隨身背上它，在新建的觀景臺上，河南的雲臺山上，河北的梨花峰上，我都高聲誦讀過它。
屢次學習誦讀後，我的出一個結論：《道德經》確是一部好書，僅僅半年的學習就給了我的工作、學習和生活很大的影響。
首先，它“自然”“無為”的思想影響了我的教育教學觀。
“悠兮其貴言。功成事遂，百姓皆謂“我自然”。”
“道之尊，得之貴，夫莫之命而常自然。”
“是以聖人慾不欲，不貴難得之貨;學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自但是不敢為。”
這幾則裡都有一個共同的詞“自然”。“自然”“無為”是老子哲學最重要的一個觀念，老子以為任何事物都應該順任它本身的情狀去開展，不用參與外界的意志去強力限制它。由於事物自身就具有潛在性和可能性，在它的潛在性和可能性面前，我們人類是不能夠強作妄為的。
“自然”“無為”這一樸素的哲學觀念提得多好呀，又是多麼的順應於我們的教育教學工作呀。每一個學生都是一個不可多得的生命體，有著本身的潛在性和可能性，我們做教員的只能在別人生重要的學習階段巧妙地引領他，而不是強作妄為地壓制他，馴化他，將千百學生如機床普通消費成一模一樣的機器零件。這個道理，兩千多年前的老子曾經將它精簡地提煉為4個字：“自然”“無為”，可兩千多年後的我們卻經常在冗雜的`教育教學過程中將它迷失，做出種種不論童性，不顧個性，以至喪失理性的愚笨舉措。基於此，在我被冗雜的工作搞得臨事而迷時，在我被學生的問題弄得焦頭爛額時，我總不忘讀一讀、背一背《道德經》中那幾句“故飄風不終朝，驟雨不整天”以此來警示本人“自然”“無為”才是正道，耐心妄為只會壞事。
其次，它“虛”“靜”的觀念也影響了我的生活。