對於畢業生要如何去面對就業?對於在校生又應該怎樣準備就業?下面是本站小編為大家精心蒐集的大三學生就業準備調研報告，歡迎大家參考借鑑，希望可以幫助到大家!
大三學生就業準備調研報告範文(一)
大學生，由從前天之驕子的地位到現在就業難的尷尬境地。對於畢業生要如何去面對就業?對於在校生又應該怎樣準備就業?我們對於這些問題進行了簡單的調研，希望由此略知一二。此次調研，以廣州大學的部分學生為物件，從他們身上我們可以簡單的瞭解到大學生們對就業的看法和對就業的準備。
關鍵詞：廣州大學 大學生 就業準備 就業意識
調研主題：大學生就業準備情況
調研物件介紹：調研物件為廣州大學各年級的大學本科生。
調研方式：網路調研
調研者單位：廣州大學商學院
正文：
有一句話是這樣說的：機會總是留給有準備的人。沒錯，充足的準備對就業有更大的勝算。我們不打無把握的仗，只有真正的人才才能在就業大軍中脫穎而出。面對就業，大學生們在四年的學習中各展拳腳，用各種方式為就業做著準備。面對嚴峻的就業形勢，大學生們是如何面對的呢?此次調研我們得出了以下幾個結論;
(一)大學生就業意識普遍較高，在較早的時候就已經對就業有所準備。
在問卷的第四題“您是從什麼時候開始關注就業的?”，有27%的同學是從高中就開始關注就業的，並且有近50%的人從大一就開始關注就業。由此可以看出絕大多數的大學生對於就業有較早的認識，並對此予以一定重視。一下為第四題調研結果：
在第五題：您從什麼時候開始未就業做各種準備?有近42%的同學是在大一做準備，另外在大二大三做準備的同學也有約42%的人。以下是第五題的調研結果：
大學生為何那麼早就開始關注就業，有的甚至從高中就開始關注?並且在關注的同時又很早未就業做了各種準備?如此緊張就業的問題已成為大勢。我將原因分析如下：
1、 當今大學生嚴峻的就業現狀。這是主要原因，也是根本原因。找不到工作的大學生比比皆是，這無形中給未畢業的大學生們產生了壓力。
2、 高校近幾年來不斷的擴招，大學生多如牛毛，使大學生失去了原本物稀為貴的優勢。甚至是優勢變成了劣勢。
3、 在大學聯考填寫志願時瞭解專業，從而對就業有了一定關注。
(二)絕大多數大學生對於自己的叫職業生涯有規劃，並通過各種實踐活動來充實自己的社會經驗。
社會經驗不足是當今大學生在就業的時候面臨的一大難題。而在校大學生又是如何去解決這一難題呢?其中首當其衝的方式就是參加各種兼職活動。第二個就是考取各類技能或職業資格證書。其中的原因分析如下：
1、 從過兼職來體驗工作並且收集工作經驗是普遍的方式。大學生兼職在自食其力的同時也為自己積累了一定得工作經驗，是一舉兩得的好辦法。
2、 技能或資格證書是個人能力的證明。在一定程度上可以獲得更多的信任，也不失為一個就業準備的好辦法。希望藉此可以抵消企業大學生沒有工作經驗的偏見。
調研報告第六題證明了這一結論，結果如下：
而第七題的調研結果顯示絕大多數的大學生對於就業有所規劃。其中有超過一般的人有短期的規劃，同樣也有25%的人有長期的規劃。說明大學生職業規劃有了較深刻的認識，並且有條不紊的進行著就業的準備。但是，同樣有叫少數的人對於職業規劃並沒有準備。結果分析如下：
出現上述現象原因有如下幾點:
1、 個人就業意識不強。對於就業沒有很好的認識，得過且過。
2、 處於迷茫狀態。雖然知道就業形勢嚴峻，但是還摸不清方向，不知道自己該幹什麼。
3、 沒有就業壓力。家庭環境較好，父母早已為其安排好工作。
針對以上問題，對就業沒有準備的同學提出幾個建議：
1、 加強就業意識。通過了解時事，瞭解就業問題，與同學老師的交流來增強個人的就業意識。為就業增加緊張感，促使自己進步。
2、 為自己尋找就業方向。通過對自己的全面分析，確定自己適合做什麼工作，然後在這個方向上作出努力，以擺脫迷茫的狀態。
3、 要樹立獨立自主的精神，凡事要靠自己。父母安排好工作自然生去了很多麻煩，但我們也會因此失去許多鍛鍊和成長的機會，那樣子我們只能永遠原地踏步。
(三)大學生注重就業多過於擇業，注重發展空間多過於薪酬待遇。
參與調研的同學中，超過70%的人選擇先就業後擇業。這也從側面反映出當今大學生就業難的社會現狀。大學生明顯的處於就業的劣勢一方，大學生沒有過多的選擇權。這是導致帶學生先就業後擇業的一個重要原因。第八題：
而對於就業選擇要考慮的因素的選擇的問題上，超過一半的人認為發展空間是首要因素，其次才是薪酬待遇。結果表明，大學生注重自己的發展多過物質層面的享受。這也一定程度上反映了隨著社會主義的發展，人們正由追求物質的滿足轉向追求精神層面的滿足。擁有更大的發展空間的企業對於大學生更有吸引力，這也在一定程度上對企業提出了一定的要求。企業在追求利潤的同時，也應越來越注重為員工創造更多的發展空間。當然也有相當一部分的同學會根據自己的興趣愛好來選擇職業。第九題結果顯示如下：
(四)專業對口是大學生就業的一大主題。
眾所周知，如今大學生就業的另外一個打問題就是專業不對口。這其中的一個重要原因是高校的培育計劃與社會的實際需求脫節。某些崗位需要的人多，但是培養的少。有些崗位提供的數量少，但這方面的人才又太多。於是出現了很多人從事於自己當初的專業不對口的工作。對於從事的工作沒有興趣，自己從前學的專業也漸漸被荒廢，大學生們處於一種十分尷尬的境地。這也導致了許多學生在沒有畢業的時候就有一個共同的願望，那就是;專業對口。
我們來看一下第十題和第十一題的分析結果：
對於專業不對口的問題，提出了幾點建議供參考:
1、 對於大學生自身而言，應該努力學習，拓寬知識面。第二個是多實踐，培養自己的工作能力。最後是要擺正心態，培養自己的興趣愛好。
2、 對於高校，所要做的都有兩方面。第一個是培養綜合性人才，第二個是調整專業結構。以此來適應社會勞動力的需求變化。
3、 對於政府而言，應採取大力發展經濟，積極調整產業結構獎勵高新技術產業等措施，創造更多與畢業生專業對口的崗位。
4、 大學生要認真對待就業取向的問題，首先要提高自己的綜合素質。對待就業要有前瞻性，提高自己的可塑性。
嚴峻的就業形勢下，如何能夠立於不敗之地?要怎樣的就業準備才能未就業提供最大的勝算?我們可以從以下幾方面進行著手：
一、 儘早樹立就業意識。哪怕你只是大一的學生，也應去參加一些兼職活動，或者一些面試。為自己製作一份簡歷，到招聘會現場去體驗一下等等。樹立就業意識至關重要。
二、 儘早確定職業目標。許多大學生四年下來都處於一種迷茫狀態。以致到畢業都不知道自己該幹什麼。這就需要我們今早的確立職業目標。這等於樹立一個努力的方向，在四年中為這個目標不斷地準備，不斷完善自己應具備的能力。
三、 在學習之外，培養一個特長或者興趣愛好。大學生找工作專業不對口的問題眾所周知。我們應如何面對這一大問題呢?其中一個好辦法就是讓自己培養多一個特長或者興趣愛好。這樣子可以確保以後即使專業不對口也可以在哪個崗位上得心應手。只是不會太過枯燥乏味，
四、 拓展交際面。現代管理學的某些觀點認為，在一個企業裡晉升的最快的往往不是能力最強的人，而是交際能力最強的人。這說明了交際能力在工作中的重要性。一個廣的交際面可以帶來更多的機會，所謂“朋友多了路好走”就是這個道理。
五、 找機會實習。學得再多，不去實踐，也只是紙上談兵。只有實踐過，才可以真正知道如何運作。我們很早就學過，實踐是檢驗真理的唯一標準。再多的知識，只有通過實踐轉換成實際的能力才能被人肯定。
六、 就業形象準備。能力固然重要，但是一個好的就業者也應當有一個好的職業形象。一個好的形象可以在面試的時候給面試官留下好的印象，從而會對你其他方面進行更多的肯定。這就是心理學上的“首因效應”。不要小看這一小小的舉動，很有可能一個面試官就因為你的良好形象而決定聘用你。
總結：調研結果顯示，大學生對於就業已經有了很大的認識。並未就業做了很多的準備。面對強大的就業壓力，大學生想盡各種辦法去應對。儘管嚴峻的就業形勢給大學生帶來了很大壓力，但也無時不刻的催促大學生不斷往前，不斷地讓自己進步。從而培養出更多優秀的人才。大的巨集觀環境我們無法改變，我們只有通過自身的努力來爭取自己的位置。為了那一個位置，每一個大學生都在不懈的前進著，努力著。從沒有放棄!
大三學生就業準備調研報告範文(二)
一、調研目的：當今社會，科技經濟發展飛速，市場竟爭日益激烈。大學生的就業問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發展潮流而產生變化，掌握當今社會真正需要什麼型別的大學生，對大學生以後就業大有裨益。並且有利於在校大學生了解最新社會人才動態需求，做好準備。調研報告範文
二、調研人：...等五人
三、調研物件：深入農村,城鎮,企事業單位,調研走訪社會各階層
四、調研時間：2015年**月**日--2015年**月**日
五、調研方法：通過派發問卷進行調研，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調研問卷及資料統計詳見附錄)
六、調研內容：通過對鄉村、城市、企業及社會各行各業各年齡段人員的問卷調研，瞭解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業已從業大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發展，成為滿足社會市場需求的人才，實現人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐報告範文
七、調研結果：本次調研中70%的被調察者屬於25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業的人。 從調研中發現，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業生就業得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力並不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態度，社會、企業才會給大學畢業生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調研顯示，不同的人對“您認為現在什麼專業的大學生更容易就業”這個問題有不同的答案，例如：經濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫學類、法學類，其他。這就說明，社會並不偏向任何單獨某一類專業，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮鬥，都會創出一片屬於自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業了或者是對所學專業失去興趣了，其實，無所謂什麼專業不專業，只要自己愛學習，不是專業的也能成為自己的專業。調研報告範文
社會上認為，大學生的最大優勢在於“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛崗敬業”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的瞭解自己的優勢和缺點，有利於揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。
調研表明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學校園不只是從前人們讚美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛鍊能力、展示才幹的舞臺。被調研者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的現代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。
當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優幹、三好證書”等還是十分必要的。
調研中，大部分人認為東部沿海發達城市是大學生較為容易就業的地區，因為東部就業崗位多，生活條件優越，可同時也存在勞動力供過於求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長大的地方，對周圍環境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發”政策的實施，內陸地區慢慢發展起來，就業崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實幹，勇敢拼搏，艱苦奮鬥，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪裡都會找到屬於自己的位置。
民眾普遍認為，大學生擇業前不應該首先考慮經濟收入、生活環境、工作穩定性，而更應該注重個人發展機會和專業知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業，不只侷限在眼前。社會鼓勵大學生自主創業，社會最應該在政策方面給大學生加大支援力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學後並沒有被斷了後路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創業、直接就業等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現實中去，鍛鍊培養個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環境，為大四就業提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。
八、調研結果分析：據調研，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業心和責任感;有吃苦精神;基礎紮實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業、會管理、善交際。 而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實幹，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優良傳統應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發揚廣大。
為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應該具備以下素質和能力：
1、自我決策能力
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對於即將畢業走向社會的'大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。
2、適應社會能力
適應社會和改造社會是對立統一的兩個方面。現實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業生眼花繚亂，很不適應。大學畢業生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創新的矛盾運動中發展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發展。對社會、環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會後才能儘可能地縮短自己的適應期，充分地發揮自己的聰明才智。工作調研報告範文
3、實踐操作能力
實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。
4、表達能力
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人瞭解你，重視你，更好地發揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會後，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。
5、社交能力
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關係遠不如學校中的同學、師生關係那麼簡單。大學生步入社會後，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關係。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關係，不僅影響一個人對環境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力
雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要組織管理才能。現代社會職業表明，不僅領導幹部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生幹部，具有一定組織管理能力的畢業生。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識的技能，此外，大學畢業生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業的砝碼。
社會需要全面發展的人才，大學生就是這方面人才的後備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!
九、調研總結與建議：雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高階。但這也是社會發達的一種表現，是社會發展到一定階段的產物，是發展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽，世界屬於我們，未來也掌握在我們手中。瞭解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發展動態，時刻做好準備。通過這次調研，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學校園更美好，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。