在發展不斷提速的社會中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿可以幫助發言者更好的表達。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的後進生家長會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
後進生家長會發言稿1
大家好，我是xx的家長。
我的孩子成績不好，在班裡倒數，我知道今天張老師讓我上臺，下面有很多家長認為我沒有資格，把孩子教育得這麼失敗，還有什麼經驗可談？能說的也都是失敗的經驗吧？這位父親說完，就把演講稿放在了一邊，他開始脫稿了。
不瞞大家說，我今天很自卑，尤其是在優等生家長面前，更是抬不起頭來，此時我想到了我兒子，大家肯定覺得，兒子讓我丟臉了，我回家要好好收拾他，很久以前，我也有過這樣的念頭，但此時，我要向兒子檢討，我在這裡呆了40分鐘就如坐鍼氈，可是我的兒子卻天天在這樣的環境中，可想而知，他內心是如何煎熬，而作為父母的我，卻一點都沒能體會過這一點。
對於孩子的成績，我開始也是期待的，我身邊有很多聲音，告訴我不要上學習班，不要讓孩子失去快樂的童年，要多鼓勵，多引導孩子，可如今，四年過去了，他已經是個四年級的孩子了，成績一天不如一天，再強大的內心，也開始動搖，於是我和他媽媽輪流陪寫作業，輔導，在這個過程中，有過不滿、斥責，甚至是打罵，他寫作業到十一二點，是經常的事，我的鄰居受苦了，每天要承受樓上的雞飛狗跳，有時候我也在想，我付出的並不比其他人少，為什麼得來的是這個結果呢？
後來我就釋然了，他的媽媽在懷孕的時候，我們就在想，這是個男孩還是女孩？後來就覺得，男孩女孩無所謂，只要生下來是健康的就好，等他出生了，我就在想，如果是個天才就好了，能贏在起跑線上，但他只是個普通的孩子，沒有一技之長，我們也試過發掘他的潛力，都沒有效果。
我開始接受孩子的平庸，也試過把他往優等生的行列中助推，可是一切都是徒勞的，有一次他告訴我，爸爸，我不想學習了，我感覺特別累，別人都那麼優秀，我為什麼這麼差勁呢？我告訴他，這個世界上，並不都是優秀的人，一個班級裡，成績好的總是那麼幾個，大部分的孩子的成績被甩在後面，也總有孩子要墊底。
可能有家長要笑我，這樣的心態，難怪兒子的成績倒數。我也承認自己比較佛系，我告訴兒子，努力可能不會成功，但是不努力，一定不會成功，他雖然成績差，但是每天仍然按時完成作業，這次成績上升了兩名，我已經很高興了，雖然對於很多家長來說，這根本不算是進步。
我相信我的兒子大器晚成，他可能在學習方面不夠有潛力，但是他活潑開朗，樂於助人，課下的時候喜歡鑽研器械，一個飛機模型，他能夠拆下來後再組裝，他也很孝順，父母工作累回家晚了，他會把飯菜放進微波爐裡，也會給我們端來洗腳水，我並不覺得我的教育是失敗的。
各位家長，我想說的是，一個孩子的身上有很多方面，如果用一個成績的標籤就全面概括，是不是過於片面？孩子的潛力是無窮的，但前提是有父母的信任、陪伴、愛和鼓勵，不知道二十年後，我的兒子將會是什麼樣，可能很平凡，只是一個普通的工人，也可能是一個小白領，更有可能是一個創業者，一個成功人士，不管是什麼，他終歸也要做爸爸，我希望他以後對待自己的孩子，能夠平常心，告訴孩子，努力的人生總不會太差，不要為自己是個差生而沮喪，你的未來還有無限的可能。
我的發言完畢，謝謝大家！
後進生家長會發言稿2
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。
1、說說每個孩子的在校表現。
這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現令人擔憂。他們的表現：一是上課不認真聽講，家庭作業不認真完成，不誠實，對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是學習態度不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是自尊心、進取心不強，學習成績下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
2、家庭教育對孩子的成長尤為重要
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地幹活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：
（1） 學習上要多關注、幫助孩子。
有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯後和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然後幫助他，出上幾道題目，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
（2）不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
（3）注意督促孩子按時完成家庭作業，上學帶作業以備檢查，讓孩子養成自己整理學習用品的好習慣。
（4）中午讓孩子睡覺，保證孩子睡眠。有些學生下午第一節課就打盹，請家長給予關注；
（5）請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。
（6）支援學校、支援老師的工作，經常到校找老師瞭解孩子在校表現，並提出寶貴的意見、建議。
（7）創設良好的家庭育人環境。（給孩子們提供一個做家庭作業的具體時間和空間）
需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支援、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支援。願通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績。
後進生家長會發言稿3
尊敬的校長及各位老師、家長們，親愛的同學們：
大家好，今天我很感謝班主任唐老師給我這次發言的機會，此時此刻站在這裡，我心情無比激動，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無微不至的關心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的後進生，成績不夠理想，不但影響了班級的成績，更重要的是辜負了父母的期望，違背了老師的願望，給學校榮譽帶來一定的負面影響!
為了提高我的學習成績，班主任唐老師不厭其煩的找我談心，和我進行思想溝通，經驗交流，使我深刻認識到我的成績不好的原因：
1、因為我在課堂思想經常開小差，思維不知不覺便離開了課堂，所以不能保質保量的完成老師佈置的各項學習任務，同時還缺乏一種吃苦耐勞的精神。
2、缺少課堂積極發言的勇氣，遇到問題不能大膽向老師或同學請教，因而使問題越積累越多，導致我的成績越來越差。
3、沒有養成良好的學習習慣和行為習慣，不能積極主動的學習，從來沒有自覺學習的習慣。
自從學校開展“一幫一同成長”活動以後，我在班主任及各位老師和同學們的關心和幫助下，逐漸的明確了學習目的，端正了學習態度，揚起了我前進的風帆，激起我學習的興趣。
本學期，在語文課教學中，唐老師是這樣要求我們的：上課認真聽講，積極發言，不懂就問，爭取把問題在課堂上解決，只要懂了會了就不留家庭作業，所以我在上課的時候會專心致志的聽老師講課，大膽的積極的回答問題，就是這樣節省了更多的時間為我完成其他學科的作業騰出了空間。特別是不留家庭作業這一點，深的我的喜歡，既減輕了我的作業負擔，又提高了我學習的積極性。
在數學課教學中，嚴老師採用的是精講多練，一題多解，一題多變，舉一反三的教學方法，使我在枯燥無味的數字遊戲當中，掌握了正確的學習方法，理清了學習思路，使我的邏輯思維能力得到提高，考慮問題也由幼稚逐漸走向成熟，也逐漸體味到學習的樂趣。
在英語課教學中，侯老師的教學方法更是新穎，她把我們一班42位同學分成10個學習小組，每一個小組長負責本組學生的學習，每天利用課前20分鐘的時間檢查學生的朗讀，聽寫，默寫，發現錯誤及時糾正，保證了課堂教學時間，使課堂教學有效地順利進行。
本學期，班主任唐老師還要求我結合自己的實際，自己找自己信任的、佩服的同學幫助自己，可以是同村的，也可以是同路的，自從我和姜百川結成“一幫一”學習小組對子以後，班主任唐老師還特意把我們安排在一個座位上，無論是早晨還是中午，無論是放學還是上學，我們幾乎形影不離，課堂上她督促我認真聽講，下課後耐心輔導我學習，在上學放學途中，還不厭其煩的問這問那，這個詞語你懂嗎，那個單詞你記住了嗎，這道數學題你會解嗎，你的作業完成了嗎，還有哪些問題不會啊等等。及時的檢查我的作業，發現問題及時解決，決不拖泥帶水，敷衍了事，我被她這種認真負責的精神所感動，在她的影響和幫助下，我的成績有了明顯的提高，這次檢測，語文85分，從上次的第十八名一躍成為前十名，數學90分。由原來的第八名上升到第五名，英語82分，僅次於冠亞軍之後。正是有這樣認真負責的老師，還有這樣助人為樂的同學，再加上我的努力進取，這次期會考試我們班級取得三科第一的好成績。在這裡，我要向所有關心我，幫助我的老師和同學們說聲：謝謝。
同學們，在這次檢測中，還有很多像我一樣，在老師和同學們的關心幫助下，成績有了明顯的提高，但是，我們不能驕傲，我們還要繼續努力，我們還要再接再厲，相信自己，我是能行的，我是最棒的，同學們，讓我們攜起手來，互幫互助，認真學習，一同努力，一起奮鬥吧。
我的發言完畢，謝謝大家!
後進生家長會發言稿4
各位親們好，歡迎大家在這個寒冷的天氣裡來參加我們的家長會，讓我心裡感到暖意融融。
今天，我邀請了20位家長參加，大部分的家長都來了，首先在這裡謝謝大家！期會考試已經結束了，對我們每個家庭來說，最關注的是孩子的成績。作為孩子的老班，在這裡我給大家談一談孩子的近況。
首先，我們要了解孩子的特點，做好監管。我們這部分孩子基礎比較薄弱，成績相對比較差。孩子們在學校的思想波動較大，容易受不良學習風氣的影響。但是他們品性整體比較好，一旦有自己喜歡乾的事兒，他們就願意為之付出努力。
其次，我們要正確的看待孩子的學習成績。對我們的孩子的成績，我們要學會和孩子的過去比，看孩子是不是進步了。我們不要拿著孩子的成績和其他家裡的孩子比。我們要看看孩子每次考完之後與上一次相比是進步了還是退步了。對待孩子的進步，我們的家長要及時的表揚，給與鼓勵。說實在話我們這部分孩子，最缺的就是家長的鼓勵表揚和支援。所以當孩子進步的時候，我們的家長們不要吝嗇自己的語言，對孩子要勤鼓勵，多表揚，千萬不要和別人家的孩子比。因為孩子的基礎不同，考出的總成績也截然不同。但是隻要我們看到孩子進步了，這總比退步了好。當孩子退步的時候，作為家長不要對孩子劈頭蓋臉的一頓責罵。我們要多給孩子坐下來一起分析問題，解決問題給孩子鼓鼓勁，爭取孩子下一次能夠考出優異的成績！
第三，要多做著學生的孩子的思想工作，多關注孩子的行為。對於我們這部分孩子來說，學習成績不是很好，在學習上缺乏動力，對學習不感興趣。這就給一些不良的學習風氣提供了生長的土壤。作為家長，我們要與孩子勤談心，多關注。當孩子在行為上出現一些異常的情況，家長要及時的制止或者給予指導。比如，當孩子出現了染髮，抹口紅和塗指甲，夜不歸宿，喜歡穿一些奇形怪狀的衣服等方面。當孩子出現這種情況的時候，家長一定要冷靜，多做思想工作，增加說服力，不要單純的靠自己的打罵，來改變學生的行為。這樣會適得其反，把孩子推向自己的對裡面。
第四，在學習上，多給孩子幫助，對薄弱學科能補儘量補，讓孩子在成功的體驗中，找到學習的自信。對咱們這部分孩子來說，孩子的薄弱學科比較多。對於家長來說，對孩子的學習自己總是感覺無從下手，尤其是對英語，數學，化學，物理的學習，對相當一部分家長來說更是難上加難。但是有的我們家長可以幫助孩子一點。我們這部分孩子有的在文科學習上比較薄弱，家長們在家的時候可以給孩子檢查檢查這一段時間語文，歷史和政治背誦的情況怎麼樣。你的這一個小舉動，其實就給孩子傳遞了一種資訊，你很在乎他，也很關注他。孩子感受到你的關注，他就會在學習中不斷的努力，爭取進步！當孩子們每一次考試都能夠進步的時候，孩子對學習就越來越有自信了。
最後，家長朋友們一定要記住，成人比成才更重要。我們的孩子現在在學習上遇到了一定的困難，家長一定要用正確的態度來對待這個問題。每個孩子的能力有大小，只要孩子努力了，盡心了就可以了。只要孩子能有一個健康的人格和品格，這對孩子來說是終生受益的。我們不要緊盯著孩子的成績，拿成績給孩子說事，以點蓋面，看不到孩子身上的閃光點，這就不利於孩子的健康成長。孩子在學習上可能薄弱，但是在其他方面孩子可能做的比較好。如果經過我們的努力孩子將來是一個孝順的孩子，是一個能夠為社會做貢獻的人，這也是一種成功。通往成功的路有千萬條，不管孩子走的是那一條路，只要孩子走得是正道，將來能過的幸福，這也叫成功。
後進生家長會發言稿5
首先，我想告訴大家的是，你們帶著什麼樣的心情來我能理解你們的感受，但我要說你們會滿意的離開我們的教室。今天這個家長會是根據這次這次考試以及平時的學生情況召開的，主要目的是我們三方面共同努力，擺正學習態度、儘快提高學習成績、掀學習熱潮，力爭期末好成績。
我們分析一下這次考試的成績，咱們心裡該有個數，好找到今後努力的方向。
（一）有不少家長說“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績。”
這個原因是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易疏忽；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易出錯；有的是認識問題，沒認識到學習的重要性，有的是方法問題，沒有知識積累當然就沒有好的學習方法？？解決這些問題必須對症下藥，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
1、針對作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。發現問題不向老師提問等。
讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上， 找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2、課外預習相當重要，課堂是情感交流和資訊交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課後一定要消化。這有利於理解記憶課堂知識。
3、從書寫入手。不少孩子態度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開始就要嚴肅認真。這有利於培養孩子專注的性格。
4、學會自己檢查。由於國小天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。現在家長不給孩子檢查作業，老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
（二）有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習？
1、引導學生尋找問題答案，在懂後讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料，尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。
2、不要訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥，功利性表現得非常明顯。這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。
（三）最後提出要求：
不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的教育需要家庭學校社會相統一和協調。以上這些都是在開學以來出現的問題，針對以上情況我們要一起採取了以下的措施。
第一、抓作業。要規定孩子在家晚自習，必須做完作業，必須檢查。口頭作業、複習、預習作業也不容草率。
第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞
第三、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必須不斷思考並付諸於行動的大事。學習，不斷給自己充電是培養自己修養的最好的方法。
第四、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發他的求知慾，並對增強母（父）子感情有幫助，也提高了自己的文化修養，一舉三得的事情何樂而不為呢。
第五、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速，在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
第六、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。
孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空了。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
後進生家長會發言稿6
尊敬的各位家長：
大家好！這次我們召開的是部分學生家長會，這樣更方便我們一對一的交流。作為老師，我是非常期待這次家長會的。我非常願意與家長交流，但平時難得有機會；當偶爾有機會與家長面對面坐在一起，談論起某個同學的時候，都給我一種強烈的感覺：這個同學，他既是老師的學生，更是家長的孩子。學生與孩子，不僅是稱呼的不同。學生，學習者，老師關注的是學習；孩子，親人、骨肉，關注的是成長。每一次交流，不僅讓我感受到家長的熱切的期望，也促使我站在家長的角度看待孩子，把學生作為一個孩子，一個家庭的孩子，一個承載著全家希望和愛的孩子來對待，所以，每一次與家長的接觸，帶給我的不僅是壓力和動力，而且也是一次心靈的教育。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，讓我們一起來關注學生健康、關注學生髮展。
一、學生現狀分析
今天來的各位家長，你們的孩子在這次期中測試中均未取得良好的成績。而且其中有幾位同學語數外成績都在班上倒數。這些都是什麼原因導致的呢？這主要是因為他們都沒有良好的聽課習慣，例如，王瑞成同學，每節課都是趴在桌子上，玩他的膠帶紙。再比如，陸星雨同學，上課很少發言，和老師的交流也很少，每次上課提到要注意的地方，她總是沒聽進去。還有張巖同學，考試的時候，還在和其他同學玩橡皮。他們總體感覺就像是剛入學的孩子，還不知道學習的重要性，還時刻需要老師的督促和提醒。就這樣，還管不住自己的一言一行。而且四年級是一個轉折點，是學生從低年級向高年級的過渡。知識也越來越深，如果這個時候孩子掉隊了，就很難讓他趕上班級的隊伍了。
二、對家長的期望
這些天我也特別留意了他們的家庭作業，發現這些孩子作業的書寫比較馬虎，作業的錯誤率也比其他同學高得多。但是我們的家長還是大筆一揮，簽上了自己的大名。我讓家長簽字是希望家長能夠通過檢查孩子的作業，掌握孩子在學校的學習情況。但是很遺憾，通過這些也說明了我們家長也有欠缺的地方。因為，像這樣的孩子就更希望得到你們家長的大力支援，每天在家裡督促其認真完成作業，認真複習，以及幫助他補學補差。千萬不可以用一個“忙”字遮掩了這一切。你再忙，你也是為了孩子。因此，您的孩子就更需要得到您的關心與理解。針對現行的問題，希望你們坐到一下幾點：
第一、抓作業。孩子在家你們要監督他完成作業。一說到關心孩子的學習許多家長會說我是很關心的，我每天都問他有沒有作業？做沒有做完？那不是真正的關心，也許有的家長會說我都不會，叫我怎麼教？面對這些情況家長應該怎樣輔導孩子呢？
1、首先是熱情支援。比如：在家裡給孩子創造一個良好的學習環境，看電視時聲音小，孩子學習用具和書籍要給他們隨時添置（經常沒有學習用具）。
2、認真督促。由於孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當孩子放學後把書包一扔就去玩，當孩子一邊做作業一邊看電視或吃東西時，父母應該勸導，把孩子的注意力引到學習上來。每天，我們都會有一定的家庭作業，希望家長一定要管好。你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會越學越有興趣，否則就越來越沒有信心學習，成績不好就會在其它方面尋求刺激，就容易導制許多不應該發生的事情，等他長大了你想管也管不了。所以請各位家長多花些時間在孩子身上。
3、仔細檢查。經常詢問學習情況，孩子做完作業以後家長一定要檢查，要向孩子傳達一種資訊：我很在意你的學習，學習很重要。就算看不懂你也要看，至少可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是乾淨，如發現作業馬虎潦草和亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時問明原因，要求孩子重做，然後認真的簽上家長的名字。這樣可以一步步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好習慣。，如果孩子平時學習比較好，可以讓孩子獨立檢查，培養孩子對子的學習負責的態度。如果孩子平時學習比較吃力，家長應加強輔導。因為不認真、粗心犯的錯誤，家長指出後，讓孩子自己改正；有的錯誤是因為孩子不會做，不明白，家長要給孩子講解。因為教學時間有限，有些題我講解了，但在校沒有時間訂正，所以一些家庭作業中的錯誤家長要加強指導，防止造成知識缺陷的積累。知識的連續性有很強，小洞不補，大洞吃苦，等知識缺陷積累到一定程度再去補，就很困難了。
第二、抓養成。
1、經常制定幾個容易達到的小目標，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利於發揮潛能，增加自信。比如：那一次考試得了多少分給孩子一點獎勵，他得了多少朵小紅花又給他一點鼓勵，他得到了你制定的小目標又給獎勵。
2、定下家庭學習規矩。如：不完成作業不許出去玩，說不出今天所學到的知識不許看電視等等，並且自始自終。
3、堅持經常。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空了只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
最後，我要說的就是：“讓我們共同努力，讓我們的孩子健康成長！”謝謝大家！
後進生家長會發言稿7
尊敬的家長朋友們：下午好！
九年級年級是學生遇到的人生第一個十字路口，將基本決定孩子今後的人生道路。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好，在開學以來，我們多次會議研究九年級的質量問題，在全面抓管的同時，有突出了重點，所以有我們今天臨界生會議的召開，下面我講兩個問題：
一、這部分學生身上暴露的一些缺點和不足。我們在座家長的孩子都很聰明，這一點不容置疑，所以好話我就不多說了，但同時也存在著一些不足：
1、學習目標不明確。
2、學科發展不平衡，有偏科現象。
3、學習方法不科學，學習無計劃。如做作業只重視書面作業，而忽視了拔高自己，找一些難題來做。不懂的沒有及時向老師請教，自以為是，不懂裝懂。
4、部分學生自信心嚴重不足、而部分學生又盲目自大。我們部分學生在想，我到底能不能考上二中？老師想對這些同學說，只要你有信心、下定決心、牢牢堅持，你預期的目標一定會實現。也有一些同學卻盲目自大，總以為自己很聰明，凡事都應付，學習不踏實，最後成績退了再退。
5、學習自覺性不強。如在家看電視、上網、週末過生日或約同學出去玩等現象時有發生，尤其是節假日，佈置的回家作業不能保質保量地完成，個別同學甚至出現抄襲作業的現象。
6、自私自利，集體觀念不強，人緣差，做了名副其實的書呆子，以致於將自己孤立起來。這對於自己的學習影響非常大的。
7、不善於鍛鍊，體質差，體育成績差。
8、心理承受能力差，見不得批評，受不得挫折。有壓力但不能杞人憂天。二、為了實現我們預期的目標，讓我們的學生你的孩子能考上心目中理想的高中，不僅需要同學們勤奮地學習、老師們細心地教育、也離不開家長們的大力支援與幫助。
下面我斗膽向家長們提一些不成熟的意見和建議，不當之處還請大家批評指正：
1、幫孩子堅定升學的信念。我們的升學率55%。所以說現在我們班內的每一個同學都有升學的機會，關鍵是你能不能抓住。所以家長要對我們的學生有信心，有的家長可能以為，我的孩子在30名上，一定考不上學，我說很難說，關鍵還在於他自己，當然也有我們家長，只要他努力，我相信一定有機會。
2、要從思想和行動上重視孩子的學習。
①思想上重視起來，我們現在面對的是孩子一輩子的前途，孩子會考的前途比掙多少錢都重要，對一個家庭來說，今年孩子的會考這是你家庭中最大的事情。沒有再大過孩子前途的事情。
②行動上重視，要保證孩子的營養，保證孩子的營養並不是多給孩子錢，也不是大魚大肉。一是要實現一天一包奶工程，提高學生的免疫力，不能進校送飯，進校送飯，學生的思緒易被打亂。而且不利於培養孩子的獨立生活能力
3、進步最光榮，成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。家長用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性迴圈”通過“豎比”看到孩子進步、也不要寄希望一步大成，即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。所以我們在這裡要特別強調進步最光榮。每一個家長都要鼓勵孩子進步，我們不求一口吃成個胖子，只要能進步就最好。
4、學會配合老師，學校教育必須得到家長的支援。多與班主任交流溝通，多詢問學生在校的情況。班主任相約面談，應儘快到校。要接受班主任的指導與建議：應該清楚最瞭解學生情況的老師，更是班主任老師。我們九年級面臨著選擇，在學生的報考方向及報考志願等等問題，要接受班主任的指導與建議。不要有病亂投醫。
5、學生面臨畢業，一定要嚴格注意學生的交往
①學生在任何時候都不能隨便在外住宿，即使有特殊情況要在外住宿也要及時與家長聯絡，並得到證實。如有學生不能及時回家住宿，請及時尋找並與班主任取得聯絡。千萬不要以為學生偶爾在外住宿沒什麼大問題，而不在乎，當發生問題的時候就悔之晚已。
②對住校的學生，家長應當隨時與學校取得聯絡，把學生的表現及時與學校溝通。
③家長應當隨時瞭解學生的交往情況，無特別情況，要禁止學生跟社會青年或別班同學交往。
6、關於學生請假，在學生請假問題上，如果家長和老師不能很好配合的話，很容易造成家長以為學生在校上學，老師以為學生有病在家，而事實上學生在外玩耍的情況。所以對於學生請假，學校有嚴格的規定，請家長配合。如果學生在校請假，學生會有一張請假條，上面有班主任的簽名，當學生病好了以後，家長要在這張請假條上簽名，並由學生帶加銷假。如果學生在家請假，則必須由有家長到校請假或電話請假（嚴禁捎假）。學校電話
7、有關零用錢的問題。家長應該注意你學生的花銷，這是對你的學生負責。有責任心的家長應該嚴格控制學生的零用錢（尤其是在校住宿的學生），你想，學生能吃飽飯、衣服不要自己買，文具都有，要錢做什麼？你意識到沒有，學生會把這些錢用到其它地方。這樣對學生是不利的。
8、關注孩子的成績。每次月考後，與孩子一起分析現狀，立足自身實際，儘早為孩子確立奮鬥目標，明確努力方向。讓您的孩子保持強烈的學習動機和慾望。有些同學現在還在自我麻痺，自我滿足，至今沒有認真思考自己的未來，學習動機不明，求知慾不強，這是非常危險的。希望全體家長根據孩子的實際情況，明確一下孩子目前該怎樣努力。
9、注意自己孩子的學科平衡發展。優勢學科要保持優勢，薄弱學科要爭取突破，儘量達到各科平衡。因為我們現在的會考、大學聯考都要看總成績。希望各位家長根據自己孩子的實際，採取適當的措施重視薄弱學科的加強和補習。
10、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣國中學生除前10名左右的優秀生外，大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響孩子。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對孩子最有效的、最深遠的教育。相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對孩子學習不管不問，有可能毀掉孩子一生。一些專家說得好，“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標誌”。對孩子加強教育，首先家長要加強學習，提高自身素質，同孩子一道成長；家長要做孩子的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向孩子學習，要把“向孩子學習”看作是我們自身終身學習的內容。
11、教育孩子一定要注意鍛鍊身體，身體是革命的本錢呀。不能因為身體上的問題影響孩子的學習。有的同學三天兩頭感冒，有的同學三天兩頭胃疼等等。另外，體育成績也算入會考成績裡面。筆試佔6分，體能測試佔24分，總分30分。各位家長，我們的目標是一致的，我們的任務是統一的，“沒有失敗的人，只有放棄的人”“機會永遠只給有準備的人”願我們相互合作，把我們的學生、你的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的基礎。
祝各位家長朋友工作順利、身體健康！謝謝大家！
後進生家長會發言稿8
各位家長：
下午好！首先感謝大家在百忙之中能趕來學校參加九年級家長會，在這時我代表新球中學對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠抽出寶貴的時間來參加家長會，就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支援。今天我們坐到一起，目的只有一個，那就是為了貴子女的畢業、升學學問題。通過溝通促使他們在離開學校時無怨無悔。總之一句話，“一切為了學生”。下面從六個方面向各位家長談談我們共同關注的問題。
一、級總體情況
上學期我們班在學校的正確領導下，在各位家長的.大力支援下，在老師們和和同學們的共同努力下各項工作取得了令人滿意的成績：1、學習方面，期末考試我們均能得到了全鎮第一的好成績；2、學生德育方面總體理想；
九年級級學生在生活上和睦相處又有很強的集體榮譽感和責任心；學習上，他們更是幹勁十足，互相幫助，又爭先恐後，你追我趕，在這緊張而有序班級裡，他們覺得就好像生活在一個溫暖的大家庭中一樣一人有難，八方支援，這裡真正成了他們的第二個家。九年級級學生在各位老師的帶領下，正朝著既定的目奮勇前進，實現目標指日可待。
二、形勢分析：時間緊迫，競爭激烈。
會考6月17、18、19三天，從今天開始算，我們只有不足3個月的時間，扣除假期和週六、日，在校學習時間只有43天，這43天對於我們來說眨眼之間就會過去，有些同學可能還未反應過來，會考就已經結束了，九年級是國中階段學生學習的一個轉折點。可以說九年級會考的去向基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。所以我要求家長們從今天起，就教育、督促子女珍惜時間，充分利用好每一分鐘，從而使我們自己能在這一決定我們命運的人生轉折點上把主動權掌握在自己的手裡。而體育考試是4月18日上午。
三、存在的問題（在座學生的一般表現）
1、部分學生學習習慣不好，心思還未完全放在學習上。
2、部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情緒。
3、少數學生學習目的不明確，整日無所事事，碌碌無為。
4、學習方法不當，處於雜亂，輕重緩急不分的狀態。
四、討論幾個問題：
1、家長對待子女教育的認識問題。
今天我們會議的主題就是和家長們談談關於教育孩子的問題。教師成績的取得靠的是好的教學環境，學生成績的進步靠的是好的學習環境。我們都知道，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在於家庭教育。
子女的家庭教育已經越來越成為千家萬戶共同關心的話題。《教育時報》刊登了一則訊息，標題是《半數學生不喜歡家長》文章寫道：“日前，常州市婦聯對有讀書孩子的700戶家庭進行了家庭教育現狀抽樣調查。調查的結果發現：54。5%的學生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長’。而對‘你所關心的家庭大事是什麼'這個問題’，90%的家長毫不猶豫地選擇了‘子女教育’。”為什麼，我們最關心孩子的教育問題，而孩子對家長不滿呢？我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長”，而只是不喜歡家長的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經不符合當今學生心理的發展。
2、畢業班的家長要求
可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決於家長對待學習的態度。那麼，我們和家長們都要做的事就是要在教育孩子方面，共同合作，讓孩子有個好的學習環境，使之成人成才，將來有所作為。
如何對孩子進行良好的教育和影響呢？我談談我個人的一些看法：
1）瞭解孩子心理，及時溝通。
孩子並不僅僅滿足於家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源與家長的期望分不開的。家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在校表現情況。對學生的學習過程進行管理，瞭解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師佈置的作業，是否自覺地去複習、預習等。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。比如有的家長根本不知道自己的子女每天在校或在家都幹些什麼，總是說工作太忙。家長朋友們，你們再忙，又是為了什麼呢？ 家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長再忙也不能不管孩子，特別是現在到了畢業班了，要把更多的精力投入到關心孩子的學習中去。建議家長不管多忙，都應該在週末陪陪孩子，多和他們溝通，及時瞭解他們的心理變化，及時反饋給班主任，使班主任能都更加及時和準確的把握。
2）要給孩子創造一個良好的學習環境。
再好的學校也無法替代家長的責任，我們辛辛苦苦教育一週所獲得的一點變化往往就在學生回家的一兩天內被不恰當的家庭教育所消耗殆盡，所以家長應該盡到你的責任。可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁這不是為難我們麼？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往會注重給孩子創造一個學習的良好環境。良好的學習環境需要安靜，有的家庭上網，打麻將、打撲克、看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。
3）不要過分嬌慣孩子。
我覺得過於嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。但你有沒有想過這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？並且學生手裡的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，抽菸等等，所以對孩子的零用錢家長要有所控制。
4）積極配合學校，主動與教師進行交流、溝通。
教育是全方位的事情，離開了家長的支援與配合，我們的工作也是無法做好的，學校與家長都不清楚你的孩子在校或在家的表現。家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎麼來？其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯絡。每次考試完後，都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。我希望各位家長能積極主動地配合學校工作，及時主動地與班主任溝通，全面跟進。
五、畢業與升學
1、畢業：國中畢業生綜合素質評定分為A、B、C、D四個檔次，凡評為D檔的學生不能畢業。D檔（到6月份仍未撤消學校大過、無心向學經常違紀導致德育分不及格）
2、升學：滿總共710分（升會考試七科滿分共710分 。 其中各科分數如下：語文120分，數學120分，英語120分，物理100分，化學100分，政治50分，歷史50分，體育50分。附20xx年區招生分數線：（另頁）
而在座子女的上學期考試與本學期補考成績對比：（另頁）
六、學校希望
希望所有學生，經過自己的努力，順利畢業，成功進入高一級學校學習。畢業對孩子很重要，但要通過自己努力才能成功，新球出來的孩子都要合格，才能畢業。符校長這學年重點關注九年級，對九年級也充滿希望，但也在擔心某些學生，這些孩子與別人還存在差距，學習還缺乏吃苦和堅持。
對學生和家長分別提三個要求：
希望學生
1，想清楚，你在為誰學；
2、想明白，你怎麼學；
3、確定目標，一步一個臺階。
要求家長
1、督促孩子學習，2、配合老師教育，3、給予孩子最實際的幫助。
家長朋友們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。最後，希望家長朋友們對於學校的工作、對於我們的班級教育管理、對教師的教學多提寶貴的意見和建議。
謝謝！
後進生家長會發言稿9
老師，各位朋友：
大家好！
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落後，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業常常耗到十到十一點。
於是，終於放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以後，家裡就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。失敗的情緒容易轉化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那麼漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的後悔是真的。
爸爸對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
比如在孩子小的時候，最需要打一個古典文化的底子的時候，我連續兩年的寒暑假，哪裡也不去，陪孩子背論語，背三字經，背千字文，他揹我也背，當時
沒有看到什麼效果，現在孩子再看電視時，特別愛看文化類節目，看到經典內容有一種親切，有一種自豪，我知道，當年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個孩子一起去旅遊，別的孩子愛去遊樂場，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑弔的憂傷。這些細微的變化，別人不可能注意到，每當此時，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，彷彿也是一種收穫。
孩子二年級時候，開始寫作文，寫作文特別吃力，一憋就是半天，過上半小時去看看，本子上也寫不了一行字，怎麼辦呢？每到他有作文的作業，我都如臨大敵地緊張。後來在寫作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽他聊活動的經歷，感興趣的場景，往往繪聲繪色，充滿童趣，有時對某個細節的關注，出乎大人的預料，往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子，你說的話就是很妙的一篇作文。結果，想不到的是，寫出來還是乾巴巴，寥寥幾行，我意識到孩子的語言能力和書寫能力，沒有協調發展，說話的時候好歹有我的目光我的問話給他鼓勵和引導，當他獨立寫作時，書寫的速度趕不上語言的流動，等寫到那裡時，已經忘了剛才想的什麼了。如果學校進行的是說作文，而不是寫作文，他的作文一定是出色的，但是，我們怎麼能改變學校的傳統呢？後來實在沒有辦法，再給孩子聊的時候，我用鉛筆悄悄的記錄，由於匆匆記錄，書寫潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫，寫完讀給孩子聽的時候，孩子十分興奮，根本就想不到，他能構思出這麼好的文章。告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創造，一字不落的抄下來，交給老師一定會讓老師滿意的。如我所料想的一樣，課堂作文評點時，破天荒的被老師在全班範讀，直到放學回家孩子的興奮勁都沒有消退。這樣堅持了一年，他的作文一直保持了很高的範讀率，後來即使我不再幹預，也沒有明顯的退步。
在遇到老師規定的題目，他感到無處下筆時，我會搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然後互相交換閱讀，看能否有啟發。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的。
我的孩子現在雖然在寫作上比很多更優秀的孩子比並不見得有優勢，但畢竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關於魯迅的文章時，雖然只要求寫六百字，他居然洋洋灑灑千餘言，直到沒有地方可寫，成就感溢於言表，反覆問：“爸爸，你覺得能比得上你的文章了嗎？至少能跟你這麼大的時候比了吧？”
對孩子的寫作的輔導，已經取得的效果，讓我認識到，孩子未必是很差，他只是跟別人不同？可是我沒有更多的時間教育，他也沒有更多的時間接受適合他的教育，難道不是我們這個成人世界對不起他嗎？
在千萬個不如意中，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的交流沒有太大的障礙，我們可以一起散步，他入睡前，如果我有時間，能坐在他的床邊說會話，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好，週末一家人，擺上功夫茶，漫不經心的閒聊也是我們交流的方式。
雖然呵斥還是有，但更多的還是提醒，當說話不愛聽的時候，我就寫了放在他的書包邊。放假時，寫張小條提醒制定他學習和娛樂的計劃；當跟同學、老師有衝突時，請他問問自己，為什麼是我，怎麼總是我？當他認為別人在踐踏他的自尊的時候，我告訴他：“尊嚴，是自己用行動長期樹立的，不是哭著叫著給別人要的”。當在玻璃板下的座右銘堆成堆，他已經熟視無睹時，我寫信、我寫文章，也會就聽來的新聞，看到的報紙有意思的資訊，彼此深度交換看法，有時他的見解也會高於我的認識，這樣就能形成我對他欣賞的文章，我的部落格上就有這
樣的篇目。孩子能看的進去我的文章，爸爸會寫文章也算是他的一點小驕傲，這恐怕不是因為爸爸寫得多好，也不是爸爸講了多少道理，而是裡面不僅有我對他的失望和無奈，也有孩子帶給我的快樂以及我對他的真正的賞識。
近來，我切實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。關於作業，我們從小就要求，注意整齊、潔淨，要求多少年，他不潔淨不整齊多少年，是因為聽的時候知道，做的時候忘記；要求務必把老師指出的錯誤及時改正，又能做到幾回呢？是因為其實要麼課上沒聽懂，要麼沒有好好聽，總之沒有能力改，做了多少年無效的作業！於是這個學期我改變了策略，從每天的作業抓起。他的數學、物理作業，他做完後，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什麼地方應該加細節，什麼地方應該完善步驟給他圈注出來；講給他聽，讓他重做，重做的結果是，第二天的課堂講評，他反應比別人快，經常獲得代替老師給別人講的機會，這對他又是鞏固的機會，他也從這裡收穫快樂。半個學期以來，我幾乎沒有一天耽誤，一直堅持著，即便是有非去不可的應酬，我也要讓孩子把作業放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正。
現在孩子有了些進步，我在意的不是名次的變化，而是他有了堅定的追求。地理、生物結業考試，我告訴他要考到B等，才能有升高中的機會，孩子想了一會說：“爸爸，我不能把目標定為B，那樣有考到C的危險，把目標定為A，努上力，最壞也是個B”。作為孩子的爸爸，經過了這樣的一些艱難歷程，還有比聽到這樣的表述更高興的嗎？
我急切地給楊老師發簡訊，表達我的喜悅。一直以來，我都非常真誠的感謝楊老師，是她一直在忍受、在鼓勵、在不放棄他。於是我在飯桌上給孩子說：“你楊老師多好，不管你過去多差，多討厭，多麻煩，都沒有放棄過你。等你長大成人後，我不管你怎麼想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯絡，要成為好朋友”。沒有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師、常老師保持聯絡，他們都很好”。孩子說的對，老師們真的很好，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發簡訊，不是群發的那種，提醒作業，表揚他的一點點進步，孩子終於懂得感受了。都說十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個時候的我的孩子內心已經知道感恩了。
誰說我的教育沒有收穫，這可能也算是一種收穫吧！
最後，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：
一、接受我們的孩子的現在和將來，無論什麼樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結構也太穩定；不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什麼同一對父母的孩子也可能有天壤之別，也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。老天爺給了你什麼你就只能有什麼，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會有變異，一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常的範圍內，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。
二、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善於自我控制，學習從不讓你操心，老師誇你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福；但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀國中，全村只有我一人考到縣裡的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每週背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不捨，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這麼優秀，你要教育，你反覆教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在於在一起，這不是幸福麼？孩子成人之後，彼此親近的機會就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥、和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
三、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面；孩子做不到有時候不是態度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子，沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見，我們承認，升學率也沒與這些，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎麼沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麼會丟三落四？為什麼這樣磨蹭？為什麼就是記不住？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎麼就是不聽呢？家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。
四、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在於做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，之前我似乎已經說透。其實大家都知道孩子已經知道太多，並不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服，只能轉化為反感。其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去麼？而且，一週一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到。
當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢？
五、教育立竿見影是神話，我寧願相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉就有反覆的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什麼經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？
儘管我準備好了堅持，但我依然不知道什麼時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？
但，我要堅持。就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那麼萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
教之道，貴以專。既做了人家的父親，只有執著的對孩子，別無選擇。
後進生家長會發言稿10
各位家長，下午好!
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!下面我把本班的有關情況向家長們做個彙報：
一、認識四年級
中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：
1、學習內容
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著幹。而且有些事他會放在心裡，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裡話和你說說、不高興就埋在心裡，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、學習方面
說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裡幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。
但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裡我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。
老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這裡開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度裡所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裡玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。
5、成績方面：
雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這裡，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。
7、其他方面
轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。
二、彙報班級工作
我們班共33人。大部分同學學習積極努力。幾學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課;見到老師都能主動問好……總之，在班裡已經形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班33同學，學習很好的約8人，較好的約7人，一般的約12人，較不理想的約6人。
(1)表揚學習優秀的同學。例如：陳雨，陰儷華，陳寧，陳震，董文軒，張雲輝等同學，學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉抽考的幾位同學。在全鄉58名的抽考學生中，他們取得了優異的好成績，不辜負老師和家長對他們的期望。我班的陳雨同學數學滿分取得全鄉第一名的好成績。陰儷華全鄉第五，段佳佳全鄉第九，陳寧全鄉排名14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢逍第53名。對以上家長的辛勤付出表示感謝。同時也希望以上各位家長再接再勵，爭取您的孩子能代表全鄉去參加市裡的抽考。
(2)聽講專心，發言積極的同學：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。
(3)書寫認真、字型漂亮的同學，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學。
(4)進步快的同學：陰浩雨，張雲輝，李靜文，魏夢逍，牛利娜等同學。
(5)其他方面：我班的大多數同學都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。
三、存在問題
當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人;部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害;有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表現在：
1.作業方面
開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什麼作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對於老師佈置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查詢資料等等。
而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?
以上這些不良現象，在這次的期會考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。
所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始!
2.學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。
3.自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。
4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。