在社會發展不斷提速的今天，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編整理的優秀班主任發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀班主任發言稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！第一次站在這裡很緊張，剛才聽了組長的精彩彙報，我的壓力更大了，不過能夠緊跟著組長學習，對於我個人來說，都是一件快樂而幸福的事。
首先，我很榮幸在20xx年9月，擔任一年二班班主任工作，在這裡感謝領導對我工作的信任，在領導和同事的關心幫助下，我順利地完成了一學期的工作。下面我就說一說在我工作中遇到的一件小事。記得在剛開學一個月左右，有一天中午，接到一位家長的電話，是李思宇的爸爸打來的，他說，早晨他家孩子帶了一元錢，到學校小賣店習好吃的，花了3角錢，還剩5角錢，可是在回來的路上，吃的和錢都被人搶走了，他還說這也不是第一次了，剛開始考慮老師的工作忙，就沒想，可是後來，連續幾次被搶，孩子嚇的不敢上學了。聽到電話裡家長說的內容，我猜可能是五六年級的大學生欺負剛上一年級的小孩，後來詢問李思宇才知道，哪裡是五六年級的大學生搶的啊，是一年級的孩子搶的，而且不只是一個孩子，我不禁嚇了一跳，這麼小的孩子怎麼會發生這種事情呢？原來搶東西這幾個小男孩他們在學前班時在一個班級裡，平時總在一起玩，是出了名的“淘氣包”，到了一年級以後，他們沒有分到一個班級裡，但是下課時總喜歡聚在一起玩。李思宇的爸爸很氣憤，就想的找到那幾個孩子，嚴重地警告他們，我及時地阻止了家長的行為。跟他說，孩子畢竟還小，需要老師和家長的正確引導和教育，把這件事交給我吧，之後我想，我要及時地和這幾個孩子的班主任溝通，可是，我又一想，當說到哪個孩子不好，班主任會不會不高興或有什麼想法呢？可能是我的顧慮太多了，經過溝通後，同學年的老師都認為，以後有什麼問題，我們要及時的溝通，針對孩子不良的行為，習慣要及時教育，以免發展成嚴重的後果。
一學期的工作結束了，沒有再發生類似的事情，這件事，讓我知道及時的溝通有助於糾正孩子不良品質。在這裡我也要感謝組內教師給予我工作的支援與幫助。
我很慶幸，14年我來到了實驗國小，幾年來我看到了實驗國小教師在工作、生活、活動中非凡的表現。感受到他們能以積極樂觀的心態來擁抱生活；能以勤勉踏實的精神來對待工作，他們身上那種與眾不同的個性品質，無時不刻不在激勵著我、感染著我、鞭策著我，催我成長，促我奮進。我為我是這個大家庭中的一員而感到驕傲和滿足。
最後我想說：今生能做實驗國小教師，我心足矣！
優秀班主任發言稿2
各位領導老師：
大家好！
說實在的，在座各位班主任老師在班級管理上比我有經驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經驗可說。如果說是經驗倒不如說是班門弄斧。
回首二十多年的教學生涯，近二十年的班主任老師工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任老師工作時的幾點體會和感受。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
國中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任老師工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任老師之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗開啟，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習課上我就自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。二十年來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟，由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級六個班中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。幹班主任老師工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任老師，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什麼？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進步很大，請繼續努力！與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋樑。遇到問題，學生樂於接受我的教育、引導。
三、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任老師如何去宣揚、教育和引導，因為學生都有可塑性，多年來我經常用一些細小的事例來達此目的。
1、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做體操做到“跳躍運動”這一節時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有一種害羞的心理，針對這一情況，我當時把學生留在了操場，首先談到了做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未做操的同學對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任老師對班級管理的態度和決心，也能讓學生分辨出什麼是美與醜，起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學生參與打架逗鬧的現象，首先要及時與學生談心，指出其危害，然後還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什麼是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
四、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
1、要學會欣賞學生，多讚美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任老師從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去讚美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
五、抓養成教育，培養學生良好的個人習慣
1、抓班級衛生和學生個人儀表。這需要一個班主任老師時時提醒，及時督促，抓小事能起大作用，能讓學生分辨美與醜。
2、抓亂扔亂拋現象要有力度，能培養學生文明習慣的早養成。
3、提倡學生養成勤儉樸素的生活作風，防止學生養成嬌生慣養的壞習氣。
六、科學的方法是做好班主任老師工作的關鍵。
在幹班主任老師工作之初，思想單純，方法簡單，儘管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與願違，工作起色不大，後來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任老師經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，並實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
優秀班主任發言稿3
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年xx月xx日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件不好的事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生髮脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然後和班主任在走廊裡大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年後我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不誇張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收穫了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩裡。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的xx晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個並不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鍾衝到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優質課比武，國中部xx個班級，xx節優質課，xx個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年xx月，我們第一個拿到了“免檢班級”，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農曆20xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心裡多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室裡突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班xx個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神裡，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短20xx年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和昇華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
後來，我離開了我的學生，原因是什麼？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談後，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那麼難受，真正嚐到了忍痛割愛的滋味，最後一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴裡，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們並沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開後，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去裡，我離開後的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，並要求親自讀：“祝賀xx班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的xx老師說“老師，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打溼了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們xx後，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，xx的孩子也需要我，xx給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，於是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給xx這塊熱情的教育聖土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！ 謝謝，我的演講完了，謝謝 ！
優秀班主任發言稿4
xx-x年大學聯考已落下帷幕，鍾祥一中再一次以驕人的成績享譽荊楚，我們高三(15)班，作為2xx-x年大學聯考團隊的一員，也取得了令人滿意的成績，出色地完成了學校交給的任務，大多數學生考入了重點名校，學生張蕾以總分613分的成績奪得荊門市文科狀元。這一成績的取得，得益於學校的正確領導，是全體科任老師齊心合力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支援和幫助的結果。下面我就班級管理工作的問題談談個人的一點體會。.
一、班主任要當好本班教師的協調員
一個班級能否成功，很大程度上取決於任課教師的責任心和教學水平。作為班主任，特別是高三班主任，必須用真心經營科任教師這個團隊，把這支隊伍緊緊的擰成一股繩，當好這個團隊的協調員。高三(15)班是一個幸運的班，我作為該班的班主任，當然也是一個很幸運的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來的，從高一到高三，因為工作的需要，科任教師略有調整，但不管是調整前還是調整後，我認為我和我的學生們遇到的都是鍾祥一中最優秀的教師，特別是調整前的老師，雖然他們因為工作需要而未能跟班到底，但他們為我班打下了厚實的基礎，作出了不可磨滅的貢獻。
在班級管理過程中，為了及時瞭解學生的學習、心理及生活情況，作為這個團隊的協調員，我經常組織召開科任教師聯絡會，研究班情、分析學情，對學生進行集體會診。這樣，全班成為一盤棋，統一安排，統一行動，形成了強大的合力。老師們根據會診後的結論及共同開出的處方，利用休息時間培優補短，加班加點，不計報酬。正是由於科任老師的共同努力，才能使高三(15)班在XX年大學聯考中取得較好的成績。
二、班主任要當好本班學生的家長
用情把班級經營成一個家，這是我一直以來管理班級的理念。作為班主任，理所當然是這個家庭的家長。當好這個家長不容易，卻很重要。
怎樣去做好這個家長呢?這確實是一件令人頭痛的事。俗話說，當家三年，豬狗都嫌。這個家長如果當得不成功，班級就會是混亂的，而取得成績也只能是天方夜談，或者說是痴人說夢。然而，當好了，這個班就是你創造的一件藝術品，你會得到學生的喜愛，你自然也會享受成功的喜悅。
成功地當好這個家長其實說不難也不難。你只要真情投入，堅持好這樣幾條原則足矣。
其一，不要忘了，手心手背都是肉。學生家長把孩子交給了我們，我們有什麼理由厚此薄彼呢?要時時換位思考。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。同時，一視同仁，學生會尊重你，學生尊重你，就會聽你的話，班級工作做起來也就得心應手了。
其二，要嚴格要求，不能和稀泥，只當好好先生。只要你做到了一視同仁，再嚴格的要求學生都會遵守;反之，和稀泥，當好好先生，只能“好好”一時，久了，勢必亂了自己的班級。
其三，要讓你的班級充滿生機，要給你的班級注入活力。如此，你的班級才會有凝聚力。不要因為學習的緊張而忽略班級建設。在高中三年中，我努力經營著這個家，各項活動我班積極參與，並全心投入，三年來，在各項比賽中我班都成績突出，獲得的獎狀貼滿了教室後面的牆壁。別小看了這一張張獎狀，正是它們讓班級形成了一種精神，凝聚成了強大的力量。三、班班主任要當好學生的心理導師
學習的壓力大已是不爭的事實。學生長期處在壓力之中，心理會很煩躁，也會很脆弱。特別是高三學生，面對著升學的壓力，更容易變得浮躁不安。作為班主任，這時就要當好學生的心理導師，對班上學生出現的問題，力戒用簡單粗暴的方法處理。首先要深入瞭解情況，注意傾聽學生意見，找出問題癥結所在，然後對症下藥，進行疏通引導，班王任不能急躁，更不能強制壓服學生，諷刺挖苦，只有使學生從思想上認識了問題，從心理上解決了問題，才有利於他們的健康成長，有利於班級工作的開展。
要當好學生的心理導師，還要求做到，處理問題，要適時適度。一個問題，“火候”未到，要等待;頭腦尚熱時， 要冷卻;情況不明時，要觀察。如果操之過急，不僅得不到較好的效果，反而會使矛盾激化。當然，也不能無限期等待，時過境遷才去處理，這樣不僅不解決問題，還會引起學生反感。對那些出於好心做錯了事的學生，更要注意工作方法， 既要肯定他們好的方面，不挫傷他們的積極性，又要真誠地指出其錯誤，使他們提高認識，把事情做得更好。走進學生的心裡，以情感人。班級管理要以情感為出發點，只有把情感傾注到學生的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果：深入學生了解學生。不僅關心學生的學習，還要關愛學生的心理、身體情況。在學生困難的時候，送去溫暖，把他們當孩子、當朋友，這樣，學生也會把我們當老師、當朋友。
班主任工作是神聖而偉大的，做小小的班主任也是一門學問，它需要我們有高度的責任心和使命感，更需要講究科學發展觀，努力探索班級管理的新思路、新方法，開闢班級工作的新局面。
優秀班主任發言稿5
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
今天我就擔任ｘｘ班班主任工作的心得和體會來跟大家進行探討和研究，感到非常榮幸。其實我管理ｘｘ班這個新組合的班級的很多經驗和做法是在借鑑別人的做法，同時也跟在座的老師學的，有句古話是這麼講的：“他山之石，可以攻玉”。那麼我在這做交流發言，其實是在“借花獻佛”。還有一種感覺就是“班門弄斧”。閆主任通知我作經驗交流發言時，我感慨萬千，考慮到畢竟是校領導下派的任務，也是我“逞能”的一次機會，才有了這個發言稿，所以我在這裡特別感謝閆主任給我這次機會。班級管理我就從以下幾個方面來說說吧：
（一）保持一種精神
一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮鬥的目標。班級精神的制定要切合班級的實際和班主任的個性，這樣才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。我自從當班主任以來，不管年級更替還是教室地點的變換，不管地域的南北還是時間的前後，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我始終堅信“我行，我行，我能行。”一句話能夠起到上述作用。“人不自信誰信之？”有一句名言“天才的全部祕密其實只有六個字：不要小看自己！”對學生而言這句話就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。在錘鍊品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事方面也能起到潛移默化的作用。其實，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質和價值追求。 所以，從某種意義上講，有什麼樣的班主任就有什麼樣的班級，就有什麼樣的學生。譬如：我做錯了事我承認我也改，別人對我無端的發洩，我一定要問個究竟。在半年的時間裡，學生也能做到有錯就改，班委誤記了他們，就一定與班委一起到我這裡探個虛實,所以班主任的一言一行、一舉一動直接影響著每一個學生，再者作為班主任要著重培養學生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。
（二）圍繞兩個核心
在班級管理和班級建設中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會為核心”。因為我們班目前團委這一塊還不能形成大的潮流，不然的話班委團委應該齊頭並進。“以班主任為核心”通俗講就是“跟我走”。要做到這點並不容易，但也不是全沒有。我認為在上學期我做到了這一點。我的辦公室和教室離得太遠，在班級管理上有了一定的難度，當然後來組建的班委替我承擔了一些任務。“以班委會團支部為核心”就是使班幹部成為班級自治的核心力量。自9月1日以來，我只指定了體育委員和生活委員，因為這兩項工作做起來比較簡單。而班長的人選是我在一個多月的觀察中才發現的，在班長的幫助下又陸續產生了其他班委，班委聽班主任的，班委替班主任管理班級，那麼整個班級還是掌控在班主任手中。
（三）及時下放權力
籌建班委是為了班主任工作的順利展開，班委籌建完畢，我做到了：一是逐步放“權”鍛鍊幹部，樹立班幹在學生中的威信，如讓班長負責班級量化管理情況的公示並及時彙報班工作；二是加強對班幹部言行監督，違紀班幹部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班幹部思想意識，不讓他們感覺有權在握拿著雞毛當令箭橫行霸道、胡作非為。四是利用班幹會對班委進行評議，表彰好的，對不稱職的要及時進行教育甚至，保持班委的威信。
（四）利用三種策略
一是“誇”的策略。專業點講就是賞識教育。從某種意義上講，好學生是誇出
來的。把學生誇給同學，把學生誇給家長。所以學生做得好，我誇獎；做得越好，我越是誇獎；越是誇獎，越激發他們想做好的慾望。
二是“逼”的策略。逼什麼呢？逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。
做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要
內容。沒有談心，就談不上班主任工作。如何談、談什麼，這就需要方式、方法了，就不說了，具體班級情況具體對待。
（五）實行量化管理
本班的管理就是採用的政教處倡導的量化考核管理 。目前每一個班級都在使用，只是產生的效果不同罷了。我認為用好班委是關鍵，然後讓學生重視。如何重視，這是方式方法的問題了。對每一個學生進行全面的考核，這需要信心、決心、細心。堅持讓每一個學生不能閒著，在學習上你追我趕。現在ｘｘ班已經形成了具有本班特色的一種管理模式。正因如此，我儘管遠離教室，可班內的一切瞭如指掌，才使得班級風平浪靜，班風、學風又正又濃。可能有的老師要問我的具體措施，我只能說：蹲下去看看學生，你就會發現一切、瞭解一切、解決一切了。
以上所談的是本人對ｘｘ班上學期管理上的一些做法。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用，但它能發揮細細春雨，潤物無聲的作用。班級管理是一項複雜而又瑣碎的工作，等待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。但我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要有付出、就一定有收穫，只要我們付出了心血，付出了汗水，就一定能夠收穫一個金光燦爛的秋天！
我的發言完畢。謝謝！
優秀班主任發言稿6
各位領導、老師們：
大家好！
今天安排我在這次會議上發言，實在愧不敢當。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們彙報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習、班級的紀律、班級的衛生等，因此，我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多。
一、 養成良好的學習習慣
學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基矗所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。這次赴瓊中思源學校跟班學習，感觸很深，學生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍，小組間開展學習、討論、競賽，班級的學習氛圍濃厚，這有利於學生更好地進入學習狀態當中，為培養學生良好的學習習慣創造了條件。為止，我一回學校就開始著手教室佈置，重新擺放桌椅，實行分組。利用班會，跟學生講瓊中思源的管理模式，讓學生從思想上有個新認識，有緊迫感，從而自覺的把心思放在學習上，學習的積極性和主動性大大增強。學生們早上六點鐘就已經開始讀書，語文科由吳紅霞同學負責領讀，英語由樑海雲負責領讀。在同學們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高。
二、 養成良好的衛生習慣。
瓊中思源學校校園乾淨，教室一塵不染，清潔乾淨美觀的環境有利於學生學習。為此，我主抓好環境衛生這方面的工作，設立了衛生監督小組，負責監督值日生和清潔區的衛生情況，包乾到戶，每個星期評選一至兩名環保小衛士。值日學生甘願吃苦，任務承包者任勞任怨，積極、認真地去完成任務。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了淨化。每天的衛生，學生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務。為同學們的學習創造了一個舒適的環境。
三、 養成良好的紀律習慣
“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，根據瓊中思源學校的做法，結合我校實際，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔當值周生記錄情況，每週一班會課進行小結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在天天干乾淨淨；各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，注重學生的思想教育。
思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事，並引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，並讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最後，注重學生的激勵教育。
在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。
優秀班主任發言稿7
尊敬的各位領導，各位老師，大家好！
非常高興參加這樣的論壇活動，不僅能分享大家的充實與快樂，感受班主任工作的幸福，還能學到大家的成功經驗，領略班主任的愛心與智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收穫與喜悅，但深埋心底不堪提及的往事卻總是浮現在心頭——那是我心底永遠的痛，今天就藉此機會說出來，希望訴說能減輕心底的疼痛，得到些許慰藉。也希望能給在座的各位同仁一個提醒。
那年的冬天特別的冷。一天晚上查完宿舍，剛回到辦公室，一個關係特好的同事就急匆匆的找來了，她的話語中帶著更多的心疼與自責：“我的羽絨服找不到了！”從她的話語中，我明白了事情的緣由，昨天晚上不小心把羽絨服弄髒了，愛乾淨的她就用溼布擦了擦，今天早上把羽絨服掛在了宿舍樓前的晾衣繩上，中午吃飯的時候還特意看了看，本想下午把衣服收了，可是由於準備第二天的課，把這件事給忘了，剛才想起來，跑出去一看，衣服不翼而飛！她的心情我完全能夠理解，那時我們的工資水平還比較低，一個月二三百塊錢。一件衣服，將近兩個月的工資，衣服丟了，誰不心疼，誰不著急呢？
會是誰拿了呢？我們猜測著。同事嗎？不可能！學校年輕女教師也就那麼一二十位，相互間都比較熟悉；校外人員嗎？也不可能！大門看得那麼嚴。那最大的可能就是學生了！第二天利用早讀的時間，我倆又去女生宿舍看了看，遺憾的是，沒有發現任何線索！為了找衣服，我倆可是想了不少辦法，但最終衣服還是毫無下落。怎麼辦？無奈中，我們報給了政教處！
沒想到，時隔一週，事情竟然有了轉機。早讀時候，我正沉醉於學生的學習熱情之中，突然發現小倩穿了一件漂亮的羽絨服，款式、顏色和同事丟失的衣服特別接近。小倩，竟然穿了一件羽絨服？不會吧，拿衣服的竟然遠在天邊近在眼前？可能是注意到我的專注了吧，小倩低下了頭。下課後我把自己的發現告訴了同事。經同事暗中觀察，確認衣服就是自己丟失的那件。這件事情該如何處理呢？小倩的情況我瞭解，家庭經濟狀況不是很好，母親一人帶著兩個未成年的孩子，父親由於偷盜，被刑事拘留，難不成真應了“龍生龍，鳳生鳳，老鼠子女會打洞”的俗語嗎？但是這個孩子平常的表現還是很不錯的，話語不多，學習勤奮，從沒有違反過班規校紀。正在我猶豫不決的時候，同事已經把這件事情反映給了政教處。
政教處通知了小倩，作為她的班主任我也被請到了政教處的辦公室。我到現在也沒法忘記，那天小倩在辦公室的臉色，從黃到紅，又從紅到白，她被突如其來的行動嚇懵了。她當然說不出任何可以解釋的理由，只是低著頭，誰也不敢正視，到後來，大哭起來……我也不知道該說什麼好，事到如今，也只得聽從政教處的處理了。（班主任演講稿 ）可是接下來的事情大出我的意料。當天下午，小倩就找不到了，她沒有請假，也沒有回家，我們費了好大勁才從鄰村她二姨家找到了她。人找到了，政教處也宣佈了對她的處罰——開除。
過了一個多月，小倩的哥哥來到學校收拾小倩的行李。收拾鋪蓋的時候，她的哥哥不好意思的說，家裡實在太困難了，供她上學已經下了很大的決心。現在又出了這件事……
從此以後，小倩再也沒有回來。
這件事也就這樣過去了，當時作為違紀學生的處理，我雖感到一絲失落，但是也沒怎麼把她放在心上。直到自己成家，有了孩子。每每想起當年對小倩的做法，我的內心就感到一縷不安：現在想想，小倩做這樣的事情時，可能並沒有考慮太多，只是一時糊塗，抑或是想滿足自己一點虛榮心，也許還有其它理由，但我們卻把這樣的事情鬧的沸沸揚揚，生怕起不到“殺一儆百”的作用，我們不經意間做著傷害小倩的事情。
後來又聽同學說，小倩離去後，再也沒有到學校讀書，在集市上和媽媽在做著一個賣菜的生意，見了同學的面頭一低就過去了，很明顯是在躲避。對於小倩，雖責任不全在我，但是我也經常問自己：如果當時我能夠及時的做出一個決定，如果在政教處我能替小倩在爭取爭取，她還會是現在的這個結局嗎？
半年前，我在一家超市見到了她，看到她的一剎那，我特別激動，想要和她說說話，說說我對她的掛念，說說我內心的不安。可是，她的頭一低，就走向一邊去了。從心裡說，我希望的不是這樣一個結果。
這是我教育生涯中永難忘記的一次失敗。
我在工作中成長著，思索著，慢慢地我明白了，教育與警察不同，教育的成功絕不是抓出一個小偷，它還有比抓小偷更重要的事情，那就是用愛心改變一個孩子的心靈……
學生是正在成長的孩子，犯錯誤在所難免，為學生引路，是教師自身價值的體現。一位專家說過“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”揪出小偷來無疑可以在班級中起到殺雞儆猴的作用，但是這樣會傷害學生的自尊心，況且很多學生在“作案”時只是一時糊塗並沒有意識到“偷”的嚴重性。倘若我們老師對此小題大做，往往會傷害學生的心靈，甚至會給學生的心理帶來陰影。學生的身心敏感而脆弱，他們需要關心、呵護、幫助，他們更需要尊重。
作為教師只能是接受孩子犯錯誤的現實，想方設法用愛心鋪就一條正道，影響和改變學生的心靈。教育需要愛心，教育也需要智慧。我相信在我以後的教學生涯中，我一定會謹記：還有比抓小偷更重要的事情，那就是用我們的愛心、我們的智慧改變學生的心靈。
優秀班主任發言稿8
緊張而又忙碌的期末考試結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了。現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。同時也給我們敲響了警鐘，下學期到底應該怎樣度過?
這次期末考試不僅給我們查詢自己不足的機會，還讓我們知道了自己的真實水平，給我們指明瞭努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在下一次考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定是牢不可破的。這次期末考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
期末考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期末考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鑽研?是否注意答題規範，書寫整潔?平時有沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題就會粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對，甚至極個別同學把答題卡塗錯了。(細節決定成敗!)
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收穫的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，追根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求?是否自覺遵守上課紀律，自習紀律，午休紀律，是否注意環境衛生，講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境?同學們應牢記：紀律的好壞與成績的好壞是成正比的!
同學們，為了明天，我們要抓緊現在，只有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的時刻，我們不能左右天氣，卻可以改變心情;我們不能改變容貌，卻可以展現笑容;我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試做好充分的準備!相信自己是最棒的!
優秀班主任發言稿9
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好！ 告別了冬天的寒冷與假期的閒暇，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語。在這萬物復甦，播種希望的季節裡，我們又歡聚在美麗的管仲國小，共同憧憬新學期美好的未來。
作為一名教師，在新的學期裡，我要踏實工作，改變教育觀念，更新教育思想，向課堂教學要質量。用良好的師德和高尚的情操去感化孩子，用廣博的知識和熟練的技能去吸引孩子。
良好的開端是成功的一半。我真誠地希望全體同學迎著新學期第一縷陽光，站在新學期的起跑線上，努力學會做人，學會求知，學會健體，養成良好的習慣，奠定美好人生。
最後祝各位同學在新的學期裡學習進步，快樂成長，祝老師們身體健康，工作愉快！
優秀班主任發言稿10
各位領導、老師們：
下午好！
今天讓我在這兒交流管理班級的經驗，說實話有點勉為其難。在這麼多經驗豐富的班主任面前來談當班主任的經驗實在是不敢當，我在此和大家一起分享我們班級管理的精彩片段……
”百年大計，教育為本”，而教育要從娃娃抓起——這已成為不爭的事實。所以，在這種大環境下，教育對於幼兒園的要求越來越高。而作為幼兒園中的
基礎單位，班級便成為了實施這些理念的最重要的基石。顯然，我們作為班主任的角色便佔據了舉足輕重的位置。我簡單地將我的班級管理新策略歸納為以下幾點：
第一、使幼兒學會管理自己——制定師生共同遵守的班規。
俗話說：”沒有規矩，不成方圓。”在以班級為單位的小集體裡，我和孩子一起制定了一些適合班級管理的規定，稱之為——”班規”。在指定班規之前，我們大家一起商討：哪些行為是班級所接受和讚賞的，哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的，違反班規的結果將會如何。教師要儘量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，然後根據討論的結果，師生共同規劃、訂立全班遵守的班級常規。在規定幼兒遵守班規時可由枯燥、單調的語言提示轉化為隱性的環境提示。
例如：結合我們的常規月活動——《我們一起學規則》，我們和孩子創編適合孩子記憶、讀起來朗朗上口的小型兒歌，如《洗手歌》、《漱口歌》、《端正歌》、《滑梯歌》等一系列，促進幼兒養成良好的習慣。孩子們在參與活動個過程中，我巧妙地運用照相機拍攝幼兒的活動過程，藝術性地張貼在教室的四周，成為孩子們下課討論的焦點。再如，為了讓幼兒安靜地進餐，聽音樂、聽故事多了，幼兒也會疲勞，我們動腦筋，製作了小紅旗給予獎勵。每天管紀律的值日生分發小紅旗，小紅旗的標誌無疑勝過老師一遍又一遍的叮囑，此時真是”無聲勝有聲”。
在訂立班規時應注意專案不要太多，因為太多的規則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。要求明確、持之以恆對孩子提出的要求，點要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要經常溝通，要求要統一、一致，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求。
這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達到的。在日常教育中要經常性地、反覆地提醒幼兒，持之以恆。在孩子們遊戲、自由活動時要以朋友的身份參與他們的活動。但是一旦你提出要求，要孩子們達到這些要求的時候，就要以師長的身份去嚴格要求他們，要做到放得開、收得攏。
第二、讓幼兒享有平等的權利——實行公開、公正的民主教育。
班主任善於組織良好的班集體的能力，主要表現在形成良好的班級風氣，形成民主、向上的班級氛圍等方面。記得去年6月份早操比賽時，我對孩子們說”你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說到。”行呀！你們做操得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個精神振奮，都盡情展示出自己的”看家本領”。最後，我班獲得了早操第一名的好成績。小小的棒棒糖對孩子的確有誘惑，從而激發了幼兒的集體榮譽感，激發主人翁意識。一個良好的班集體形成之後，集體自身就成為一種強大的教育力量，每個幼兒的成長，就可以置於集體的共同約束、陶冶和進步之中。班級建設關鍵在於能夠通過創造性的工作，不斷引導集體向前進步。
良好的人際關係是班級面貌的重要組成部分，在班上應努力營造一種師生之間、生生之間平等和諧的關係，這樣才能使統一、嚴肅的日常教學活動變得既認真又活潑，使班上呈現出一派勃勃生機。
例如：我班的”小鬼當家”輪流值日開展得非常好，我按小朋友提出的值日專案製作了小小的標記：如”澆花值日生”、”收碗值日生”等等，他們幾個小不點兒把班級管理得井井有條。不僅提高了幼兒的服務意識和監督管理意識，同時也樹立了幼兒的自信心。這對於一些性格內向、不善表現的幼兒來說，可以為他們提供主動與別人進行溝通、交流的機會，樹立他們在班集體中的自信心。為幼兒提供了鍛鍊自我的機會，充分發揮了孩子們認真、負責的態度，可以督促幼兒養成良好的生活習慣、提高幼兒的生活自理能力。同時也會激勵他們以良好的表現爭當值日生。有時讓幼兒參與班級的管理，也會贏得其他孩子們的接受和認同。例如：一次美術作業前，我邀請值日生負責發作畫工具。在分發的過程中，我卻驚奇地發現：幾乎每一個上前接筆的幼兒都說了一句”謝謝xxx”，這讓我很納悶，怎麼老師發筆的時候從沒有”享受”過這般待遇。這到底是什麼原因呢？我想最大的原因可能在於由來自他們身邊的小夥伴來負責管理和服務他們，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂於接受和認同吧。
由此可見，在實施”值日生”制度時幼兒成為了管理生活常規活動的主角，但並不是教師就解脫了，就沒有責任了。此時，教師更要擔當起關注者、引導者的重任，以旁觀者冷靜的眼光，細細觀察幼兒在其中的行為表現、引導幼兒做出正確的行為。
為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，大班的孩子我都放手讓孩子自己去做。比如晨間談話的點名以往都是老師包辦代替的，我改變方式讓幼兒代表點名，孩子們覺得很好奇，相對鍛鍊幼兒的統計能力。”競選組長”是我班每週的必修活動，根據大家的提選、投票到最後的勝任，都是來自於孩子的權利，讓每個幼兒都有充分發揮他們的特長，展示自己的才能。
在評比每週的”班級明星”活動，我們提倡民主投票選舉，可以推薦別人也可以是自己，孩子們在參與競爭的過程中能發現自己的不足，爭取改正，成為班級明星。幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個非常公正、民主的氛圍裡生活，會積極主動地行使自己的權利，變得更有主見。
在幼兒園裡經常會參加全國級、省級、鎮江市級的幼兒繪畫比賽，我經常採取先出通知，幼兒自願報名，每次都有二十幾名幼兒參加，辛苦的是我們老師要精心輔導。在全國雙龍杯繪畫比賽中我們班有兩名幼兒獲得了鑽石獎，獲得金獎有6名，當幼兒拿到自己的獲獎證書，那種喜悅之情溢於言表，我們會和孩子們一起分享那份快樂。當我們的成績得到領導和同事、學生和家長們認可的時候，我們就覺得自己的辛苦付出都值得。
第三、事事用心、處處留心——建立班級的獨特風格
班級管理工作是一項細緻而漫長的工作。作為班主任，我們要尊重自己的工作，尊重每個幼兒，尊重自己。把自己全部的愛心、真心、耐心付與工作中。這就要求我們老師做一個有心人，注重細節，積累經驗。
例如：一開始玩區角遊戲，孩子門的入區卡老是弄破了，反覆提醒都無濟於事。有一次我無意中發現我們的上崗證的牌子可以將幼兒的照片插進去，防水防折，效果不錯。我們現在的入區卡材料具有耐用性，將它塑封起來，就可以反覆使用。
在我們的教學實踐中，我善於將資料進行積累。例如：在語言活動之前，我和孩子們一起製作圖片，將圖片按照故事的順序排列好，做一張好看的封面做成一本故事小圖書。我靈活地放在溫馨書吧或資訊視窗進行閱讀、講述。
在工作中要善於調動幼兒的積極性，讓幼兒知道我也是大三班這個家的一員。例如：在佈置教室的門簾時，我們利用遊戲活動時間和孩子們一起搓長繩、繪畫《手的聯想畫》，用了一箇中午的時間，我們漂亮而有個性的門簾展現在孩子們的面前，”哇！好漂亮哦！”
我利用散步的時間開展”大帶小”手拉手活動，樹立大班孩子的責任意識，學會關心、愛護小弟弟、小妹妹個情感教育。在”迎聖誕”的活動中，開展”面具舞會”、”搶椅子”、”傳蘋果”等一系列慶祝活動，豐富幼兒的娛樂活動，給枯燥的學習增添一份輕鬆與自由，讓我們的班級活動精彩紛呈。
第四、真誠合作、服務周到——協調好教師與家長的感情紐帶
俗話說：”火車跑得快，全靠車頭帶”。作為一名班主任，首先應該做到嚴以律已、寬以待人，要信任、尊重、關心配班教師，做到以身作則，時時處處事事起帶頭作用，作出榜樣，作出表率。
優秀班主任發言稿11
我國的《中學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：“按照德、智、體、美、勞”全面發展的要求，開展班級工作，全面實施教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。，相信每一位班主任都會圍繞這一基本任務來工作學習。在此，筆者淺談一下自己擔任班主任的心得體會，希望對大家開展以後的班主任工作有所借鑑。
班集體不僅是學校進行教育教學的基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂。所以，構建和諧的班集體尤為重要。和諧班集體是一個集體成員對集體有著強烈的責任感、有著強大凝聚力的班集體；是一個滿足於學生想學習、能學習、會學習的班集體；是一個做事高效率、懂得真善美的班集體。
首先，在教學過程中，我們應樹立“與時俱進，終生學習”的理念。時代在發展，社會在進步，學生在成長，我們只有緊跟時代的步伐，順應時代的發展，根據學生的心理和生理變化來開展班主任工作，才能更好地適應學生的心理和生理要求，促進學生素質的不斷提升，才能讓學生更好地適應日益發展變化的社會。
其次，我們應重視學生的心理變化，引導學生樹立健康的心理狀態。每位孩子的內心都有屬於自己的一片空間，那是最初理想誕生的地方。我們要做的就是針對每一位孩子的心理特點進行具體指導，從心靈深處讓孩子們懂得理想的真正意義，讓孩子們學會如何堅定實現理想的決心。例如，有的學生好動，腦子比較靈活，想法充滿新意，但也許不擅長集中精力去聆聽，我們在教育的時候就應該注意保護孩子的靈活性和創新性，採用靈活的方式讓他們真正產生對事物的興趣，從而讓他們可以從內心裡集中精力學習；而有的孩子比較好靜，對周圍的事物有比較高的洞察力，但也許不善交往，不夠活躍，我們可以舉行一些課外活動增強這些孩子對周圍人的信任，從而鼓勵他們積極與人交往，靈活學習。
第三要做好與其他任課教師的溝通。班主任是學生與其他任課老師溝通的紐帶，在日常的學習中，班主任可以聽從學生的意見和老師的建議，從而與各任課教師改進相應課程的教學方法，讓學生充分了解每門課程的特點，鼓勵學生學會理解課程的目的，力爭讓他們可以根據課程的目標來培養自己的學習方法，最終做好各門課程之間的貫通。
第四，要增強學生的自我保護意識，培養學生對突發災難的適應性。不管是汶川地震還是玉樹地震，都值得我們反思。我們在為災區同胞哀悼和積極捐款捐物的同時還應該在學校健全相應的應急機制。所以，我們在傳授課本知識的時候，還應該教孩子們學會基本的應急方法，並通過演習加以實踐，從而發現學校存在的安全隱患，增強學生應對災難的心理自信心和應急能力。
第五，在作業的佈置上要讓學生明確目標。每個學生都不喜歡做太繁瑣的作業，其中的一個原因就是他們不瞭解做這些作業的價值所在。所以，我們佈置作業的時候，可以告訴他們佈置作業的目的和意義，以及要達到的預期目標，讓他們更透明的瞭解學習的目標，從而鼓勵他們獨立地去督促自己學習。
第六，要積極做好與父母的溝通，加強學校與家長的聯絡。一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取的教育的成功是很難的，還必須力爭學生家長的支援。面對學習主動性不夠強的學生，在家還是要靠家長的督促和指導，經常跟學生家長聯絡，及時交流學生的有關情況，一方面，可以加強家長對學生的瞭解；另一方面，老師可以讓家長參與學生的教育和管理。每個家長對孩子的期望都很高，他們都非常想知道自己的孩子在學校的表現，也非常想把孩子在家裡的表現講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流，無論是對自己的班主任工作還是對學生未來的健康成長都是很有益的。
構建一個和諧的班集體，需要讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往，豐富多彩的自覺的主動活動創設一個友善、民主、平等、互相進取的班集體，使每一個學生的個性獲得健全、充分、全面的發展，使學生的自我教育、自我管理能力得到充分培養和發揮。讓學生在集體中發現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。以後我將以此為目標，認真探索，摸索出適合自己班級的管理方法，以一顆真誠的心對待每一位學生，構建和諧的班集體！
“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂於接受他的教育和管理。為了儘快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯後找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細緻地說服教育。同時與他們的家長保持聯絡，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體並安心開始學習。
總之，良好的班風是優秀班級體的重要標誌，老師的關心是保證學生健康成長的保障。我們每一位班主任都應該為學生未來的健康成長不遺餘力，努力為中華民族培養更多的社會主義事業的合格接班人。
優秀班主任發言稿12
尊敬的各位領導、親愛的老師：
大家好!
人間六十一甲子，九月十日佳節日。我是來自進賢二中一名普通的高中英語教師，今天在這樣一個特殊的日子裡，作為優秀教師代表在此發言，我倍感榮幸! 在這第三十二個教師節來臨之際，請允許我代表全縣廣大教師，向關心、支援我縣教育事業的縣委縣政府領導和社會各界表示最真誠的感謝，向耕耘在教育第一線的全體教師致以節日最真摯的問候和最衷心的祝福!
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教書育人，是教師的神聖職責，教書者，必先學為人師，育人者，必先行為示範。作為一名青年教師，我也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮，是孩子們清澈的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。從1985年第一個教師節至今，三十二年的時光匆匆而過。也正是這三十多個由鮮花與掌聲、關注與期待交織在一起的教師節，才使更多的人把熱情和尊重、理解和關懷獻給了我們，使我們和學生共同度過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不同尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績更卓著，使我縣的教育事業更加生機勃勃，蒸蒸日上!
一代偉人恩格斯說過，“尊師重教是一個民族強大的表現”。國運興衰，繫於教育;三尺講臺，關係未來。作為一名教師，從踏上講壇的第一天起，我們就無悔地堅守著“教書育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無私奉獻之歌。因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想、創新與開拓奉獻給祖國人民，才能無愧於“人民教師”這個光榮的稱號。教育是崇高的事業，從教11載有餘，我深切體會到了教師身負一種使命，也代表著一份責任。我們不僅是孩子的老師，更是他們的“家長”，我們需要無微不至的關心他們，不斷地努力，成為善良的使者、摯愛的化身，成為一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。
“人才與國相始終，千古興亡鑑青史”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育的根本任務是培養人才，尤其是培養德智體美全面發展的高素質人才。一個國家、一個民族的發展需要教育，而我們教師正是這發展的原動力。“丹心育桃李，鐵骨鑄師魂”，世上很少有像“教師”這樣的職業，與民族的興衰息息相關;世上很少有像“教師’這樣的職業，承載著千千萬萬家庭的希望和夢想;世上很少有像“教師”這樣的職業，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬變的社會、個性多樣的學生和新課改的發展決定了我們教師對教育的理解只能深入而不能停止。教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。教師的日常工作既平凡，又不平凡;教師不是雕塑家，卻塑造著世上最珍貴的藝術品。時代向廣大教師提出了更高的挑戰，我們應不斷學習，積極思考，深入實踐，努力發展，去發現教育中的新情況，滿足學生的新需求，探究教育的新領域，創造教育的新境界。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”三尺講臺是我們人生的舞臺，白色粉筆是我們人生的畫筆。親愛的老師們，新的征途已經開始，讓我們昂首挺胸，攜手共進，齊心協力，奮發進取，為我縣教育事業更加美好的明天共同努力!
最後，祝願各位領導及老師們身體健康，節日快樂
謝謝大家!
優秀班主任發言稿13
老師們、同志們：
第三十一個教師節即將來臨，今天，我們在這裡召開會議，慶祝人民教師的光榮節日，主要目的是總結工作，表彰先進，統一思想，凝心聚力，共同謀劃教育發展的新思路、新目標、新舉措。剛才，鎮黨委、政府對在教育工作中作出優異成績的先進單位和先進個人進行了表彰獎勵；xx國小校長王學啟同志、xx市第四屆名師張豔老師都作了很好的發言；市教育局黨委委員、教育工會主席宋瑜同志對我鎮一年來的教育工作給予了充分肯定，並對我鎮今後的教育工作提出了明確要求。在此，我代表鎮黨委、政府，向市教育局宋主席表示衷心的感謝；向受到表彰的先進單位和先進個人表示熱烈的祝賀；向辛勤耕耘在教育戰線上的廣大教師致以節日的問候和崇高的敬意！
近年來，在市教育局的指導下，在社會各界的關心支援下，通過廣大教師的辛勤努力，我鎮教育事業實現了長足發展。教委辦連續五年被評為“全市教育目標考核先進單位”；中心國小被評為xx市教學示範學校；在20xx年全市教育工作會議上，鎮教委辦、中國小、幼兒園共獲得7項榮譽；在8月28日全市教學工作會議上，鎮教委辦、南沙河中學、xx國小、xx國小均榮獲“全市教學工作二等獎”；在全市社情民意調查中，我鎮教育工作群眾滿意率一直位居前列，得到了社會各界的廣泛認可和充分肯定。總結一年來的教育工作成績，可以概括為四個方面。
一、教育投入持續增加，辦學條件實現了新突破。鎮黨委、政府始終把教育作為民生之首，全力推進學校標準化建設。堅持“安全牢固、方便實用、環境優美、資源均衡”的原則，按照“統籌規劃、同步實施，並逐步向邊遠山區及村級國小重點傾斜”的工作思路，先後為中國小、幼兒園新建校舍2。2萬平方米，總投資xxx萬元。去年年底，我鎮承辦了全市學校幼兒園重點工程建設暨校園綠化現場會。根據學生就餐需求，中心國小、倉溝國小、南古國小、xx國小都建起了能滿足教職工和部分學生就餐的食堂餐廳，解決了留守兒童學生的就餐問題，方便了學生和家長。師生在學校工作、學習、生活，時時處處都能感覺到了家的溫暖。20xx年10月31日，山東省教育廳財務處齊處長帶領省內部分縣市教育局領導來我鎮檢查指導，對學校伙房建設給予了很高的評價，並建議製作影像資料在省教育廳網站上進行宣傳。今年，鎮黨委、政府又把xx國小、xx國小教學樓建設專案列為全鎮“十項民心工程”，計劃新建面積xxxx平方米，預計總投資xxx萬元。目前，兩個教學樓一層在建，是全市學校工程建設進度最快的專案，預計年底完成主體工程，20xx年5月竣工使用。
二、師資建設全面強化，教師隊伍實現了新跨越。為提高教學質量，我鎮與優質學校聯研，與本地名校牽手，學習借鑑教育教學管理經驗。中學、中心國小與xx十九中、xx師範附小等xx五區學校結成聯研共同體，又邀請實驗國小的.省特級教師侯化珍老師和xx市特級教師老師來我鎮作專題講座，與我鎮老師進行面對面的交流研討。各學校都紮實開展了模式研討課、中青年教師賽講課、優質課評選等教研活動。支援教師參與骨幹教師和教學能手的評選，加快了優秀教師的專業成長。學年內，李xx、張xx等7名中國小教師在xx市優質課評選中獲獎，中心國小的楊靜老師獲“xx市教學能手”稱號；張豔、秦娜等兩位教師榮獲“xx名師”稱號，陳飛老師被評為“xx市十佳師德標兵”，馬xx老師被評為“xx市十佳班主任”，全鎮有32人次在xx市優質課評選、教師基本功比賽中獲獎。42人分獲xx市明星教師、教學能手、骨幹教師稱號。還有很多優秀教師，不講條件、不計得失，潛心教學、精心育人，傾注了滿腔熱情、付出了艱辛勞動，在平凡的崗位上幹出了不平凡的業績。總體來說，我鎮教師隊伍是一支能夠讓家長放心、讓社會滿意的隊伍，是一直師德高尚、素質良好、業務精湛的隊伍。
三、教育改革穩步推進，素質教育形成了新特色。鎮教委制定下發《高效課堂實施方案》，引導各學校積極構建新的教學模式。中心國小的“三五”課堂教學模式、xx國小的“三知四學”課堂教學模式榮獲全市課堂教學模式推進一等獎，南沙河中學“學教2：1”課堂教學模式，榮獲xx市教學模式推進二等獎。全鎮中國小積極開發校本教材，著力凸顯學校的傳統和特色，有效推動了學校內涵式發展。中心國小編撰的《好習慣好人生》、陡鋪國小編撰的《養習誦典》、南沙河中學編撰的《弟子規》等校本教材，在素質教育中發揮了很好的作用。其中，陡鋪國小的《養習誦典》校本教材獲山東省課程資源評比二等獎。辦學特色不斷提高，中心國小的“文明禮儀操”，倉溝國小的“陽光大課間”，南沙河中學的“藝術特長教育”、“習字一刻鐘”等，通過不斷的實踐、創新，已基本形成穩定的特色。南沙河中學榮獲“體育、藝術2+1專案”示範學校稱號。今年會考，我鎮一中過線37人，考入一中正榜16人；二中正榜27人，會考成績居全市農村中學前列，其中，物理、歷史兩學科平均分、良好率、及格率為全市第一名。
四、教育環境不斷優化，尊師重教呈現出新亮點。為優化中國小校讀書環境、提升校園文化品位、打造書香校園、保障學生健康成長，5月30日，我鎮在xx國小舉行群眾滿意工程“全民閱讀書香校園”啟動儀式。積極協調市總工會、市教育局、豐盈房地產開發公司等單位捐助價值10萬元的愛心圖書和5萬元的愛心書櫥，全鎮中國小校每個班級都設立了“班級愛心圖書角”，最大限度地滿足廣大師生的學習、工作和精神文化需求。同時，鎮教委還積極協調xx日報社“玫瑰之約”義工聯盟，為xx國小捐贈《書法百字訣》圖書300冊，總價值1。2萬元。各辦事處、村、各單位積極關心支援教育，以實際行動尊師重教，益康集團、華廈商混、上營村、北池村、南池村踴躍捐資助學，積極為學校建設解決實際問題；魏村、後倉、北古石、河匯、後房等村把硬化路修到校門口，方便師生出行，為教育發展做出了積極貢獻。今年7月份，在鎮成教中心拆遷時，上營村為成教中心提供了辦公場所，真正做到了急教育之所急，幫教育之所需。我鎮教育工作發展形勢非常好，凝聚著廣大教師的心血和汗水，飽含著社會各界的愛心和奉獻。對此，我代表鎮黨委、政府，向全體教師和關心支援南沙河教育事業的社會各界，再次表示衷心的感謝和崇高的敬意！隨著經濟社會的發展，社會各界對素質教育的期待越來越高，對教師素質的要求也越來越高。對下一步的教育工作，我講四個方面的意見，與大家共勉。
一、要強化質量意識，提升教育理念
市委董書記曾明確指出：質量是教育工作的生命線，也是人民群眾評判教育工作的“晴雨表”。教育教學質量事關學生的前途命運，事關廣大群眾的根本利益，是衡量一個地方教育實力、一所學校競爭力的核心表現，是教育工作取信於民，各級領導認可的重要標準。可以說，質量好則教育強，質量高則學校興。提高教學質量，要“把握兩個關係、強化三個重點”。
把握兩個關係：一是把握提高質量和素質教育的關係。教學質量和素質教育絕不是對立的，而是一致的，根本目的都是提高學生的知識和技能水平。我們要堅持以素質教育提升教學質量，而不是以素質教育為藉口降低教學質量。一所教學質量長期低下的學校，絕不是素質教育成功的學校。從南沙河中學今年的會考來看，雖然會考成績不錯，位居全市農村中學第七名，但與去年相比，下降了5個位次，這表明南沙河中學在教育教研和管理方面還存在一定的差距。對此，南沙河中學全體幹部教師要深究原因，未雨綢繆，牢固樹立“不爭先進不罷休、不創優秀不止步”的意識，知不足而奮起，以教學質量體現工作成績，贏得家長的擁護和社會的認可。二是把握提高質量和升學率的關係。教學質量和升學率絕不是矛盾的，而是互相促進的正向關係。教學質量高，升學率必然就高。我們既要反對片面追求升學率，更要通過強化質量來不斷提高升學率。特別是在當前“一考定終身”的考試製度的大背景下，沒有較高的升學率，我們的孩子進不了重點中學，就很難升入更高一級學府深造，就沒有各方面的高精尖人才，我們的長遠發展就缺乏動力和後勁支撐。
強化三個重點：一是強化教學管理。要堅持從嚴治教，全面加強對教學、教師和學生的全過程、全方位管理，切實改變只重結果不重過程的現象。要建立優勞優酬、優質優酬的激勵機制，真正發揮績效工資的槓桿作用，加大獎罰力度，體現“干與不幹不一樣、幹好幹孬不一樣”，調動教師的工作積極性。二是強化教學改革。要深入推進課程、課堂教學和質量評價制度改革，尤其是要堅持以課堂教學改革為主，不斷改進教學方法。對好的教學方法、好的教師典型要深入挖掘，認真總結，梳理經驗，做好推廣。三是強化品牌建立。要突出打造特色學校和新優質學校。要建設一支名校長隊伍，一個好校長就是一所好學校。教委辦要進一步健全完善校長的競爭上崗、跟蹤培養、監督考核等工作機制，真正讓道德素養高、業務技能精、老師口碑好、管理水平高的優秀人才脫穎而出，在校長的帶領下全力打造特色學校、建立品牌學校。要培養一支名師隊伍，有名師才有名校、才有名氣，才能把優秀生源留住。要大力實施“名師培養工程”，建立教師全員培訓和梯級培養機制，加快培養骨幹教師、學科帶頭人，建立一支優秀的教師隊伍。
二、強化師德修養，提升教師形象
指出：“教師是教育的第一資源”。“教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”教師承載著千家萬戶的重託，肩負著奠基未來的神聖使命。廣大教師要自勵自強，自我奮鬥，努力成為具有教育智慧的學者、人格修養的楷模。
一要愛崗敬業，做教育實踐活動的踐行者。教育實踐活動已進入整改階段，各學校要團結帶領廣大教師牢固樹立“學生觀念、家長觀念”，真正“走進課堂、走進家庭、走進學生的心靈”，把更好的履行崗位職責作為踐行群眾路線的最實實在在的舉措。“走進課堂”，就是要上好每一堂課，做好傳道、授業、解惑的工作；尤其是學校領導幹部更要深入課堂，在課堂一線起示範引領作用，在課堂上要有“向我看齊”的能力和勇氣。“走進家庭”，就是要和家長經常保持密切聯絡，溝通情況，抽出時間多進行家訪，讓家長了解孩子在學校的學習、生活、思想情況，共同研究解決孩子出現的問題。新學期剛剛開學，希望老師們能按照市教育局提出的“四個一”活動的要求，走進每個孩子的家中，拉近與每位家長心與心的距離，宣傳好幾年來的教育成果，讓每位家長了解教育、放心教育、支援教育，共同辦好學生喜愛、家長放心、社會滿意的教育。“走進學生的心靈”，就是要不僅做學生的良師，還要做學生的益友，尊重信任學生，關心愛護學生，生活上關心、輔導上耐心，並且以身作則，以高尚的師德來感染、影響、帶動學生。教育是崇高的事業，教師則是辛苦的職業，必須禁得住誘惑，耐得住寂寞。特別是在市場經濟高度發展的今天，面對金錢與名利的誘惑，廣大教師更要樹立高尚的職業理想，培養堅定的職業操守，堅決抵制“拜金主義”、“享樂主義”的不良思潮，不斷強化敬業精神和奉獻意識，淡泊名利、志存高遠，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
二要學為人師，做學生健康成長的引導者。教師的職責就是“傳道授業解惑”，要求教師必須具備廣博的知識、深厚的專業功底和獨特的教學藝術。現代社會，家長對孩子的成長期望越來越高，對教師的期望也越來越高。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要進一步強化責任意識和進取意識，刻苦鑽研、嚴謹篤學，不斷更新知識結構，不斷提高業務水平和教書育人本領，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。
三要行為世範，做良好社會風尚的示範者。優秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。作為一名優秀教師，必須具備高尚的情操，正人先正己，為師先為人。廣大教師要堅持以德立身，加強修養，弘揚師德，以自己的人格魅力教育感染學生。同時，要承擔起教育者的社會責任，要強化大局觀念，積極做正面的宣傳引導工作；當集體利益和個人利益發生衝突時，堅持以集體利益、大局利益、長遠利益為重，積極維護黨委、政府的工作，以自身的師表風範影響周邊群眾。
三、強化幸福追求，提升幸福指數
追求幸福是每一個人的終極目標，享受幸福是每一個人的神聖權利，創造幸福是每一個人義不容辭的責任。下面談談幸福這個話題。教師的幸福是什麼？一個教師的幸福，就在於學生熱愛你、親近你，家長信任你、感激你，同事尊重你、佩服你，社會認可你、讚賞你；一個教師的幸福，就是在辛勤忙碌的工作中收穫個人成功的喜悅，在學生的成長進步中，體驗自己的人生價值。這就是教師的幸福。教師的幸福來源於什麼？一是來源於教師的幸福能力。我們要成為幸福的教師，就必須擁有教師的幸福能力。幸福能力就是對教學的鑽研精神和勝任教育教學的能力；有合理的目標定位，不好高騖遠，有對工作負責的精神，有良好的心理素質和職業道德。不被現實不良風氣衝擊，不被金錢利益誘惑，管住嘴、管住腿、管住手、管住心，不攀比，不隨風，不庸俗，高風亮節，不卑不亢。當教師擁有了這些幸福能力，工作就會幹得有滋有味，幹得有新意，幹得有心情，幹得有效果，幹得有幸福感。就能快樂工作，幸福生活。二是來源於對學生的愛。俄國教育家烏申斯基說過：“教育的主要目的在於使學生獲得幸福。”教師只有充滿激情和渴望地面對工作，投入工作，創造性工作，才能獲得高質量的幸福人生。教師肩負著為學生終身幸福奠基的神聖使命，如果教師能快樂工作，那麼教師的創造力就能有效發揮，我們的學生就會快樂地茁壯成長。同時，我們教師的專業化素質就會提高得更快。心理學家弗洛伊德說：“愛和工作是人生中最主要的兩件事，如果你對工作失去了熱情，那麼你的愛就沒有了力量，我們每天生活在枯燥乏味中，還有什麼幸福可言，還有什麼快樂可談。”愛自己，愛家人，愛工作，愛學生，這就是我們最大的資源，也是我們最強有力的幸福源泉。快樂工作每一天，才能幸福生活一輩子。每天給工作一張笑臉，工作就會給你一份驚喜，生活才會更加精彩紛呈。對待工作，能否快樂，取決於心態。工作著是美麗的，無所事事是苦悶的；有激情的生活是美麗的，精神倦怠是苦悶的。所以，具有豐富、充盈的精神生活，才能獲得幸福完滿的人生。三是來源於對讀書的熱愛。讀書是一條通向幸福的重要通道，俗話說“金無足赤、人無完人”，每個人的身上都有很多不足，所以我們要學習，要讀書。其他人可以不讀書，但教師不能不讀書，一個教師在教育這條路上究竟能走多遠，很大程度上取決於他對讀書的態度。唯有閱讀才能培養教育家的氣質，教師要為自己而讀書，為職業而讀書，為學生而讀書，通過閱讀使自己成為一本好書，把自己打造成一部讓學生百讀不厭的百科全書。教師通過讀書，汲取思想精華，感悟人生百態，以此來彌補自己，改變自己，完善自己，讓自己的思想不再那麼庸俗，讓自己的認識不再那麼膚淺，讓自己的眼光不再那麼短淺，讓自己的行為不再那麼慵懶，讓自己的內心變得足夠強大，逐漸成長，走向成熟，走向幸福生活。
四、強化工作合力，提升興教水平
振興教育，全民有責。發展教育事業是一項系統工程，需要全社會的關心與支援。要大力強化尊重教師就是尊重人才、關心教育就是關心下一代、支援教育就是服務發展的觀念，引導社會尊重教師、關心教育、支援教育，努力在全鎮形成“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮”的濃厚氛圍。各級各部門要把加快發展教育事業列入重要議事日程，及時協調解決存在的突出問題；要經常過問教育工作情況，對教育工作中的重點難點問題，開展經常性的調查研究和督促檢查，及時提出解決問題的辦法和措施。黨政領導幹部要經常深入學校調查研究，幫助學校解決辦學中的困難和問題。教委辦要關心廣大教師的工作、學習和生活，為教師誠心誠意辦實事，盡心竭力解難題，堅持不懈做好事，從政治上、工作上、生活上關心教師，愛護教師，支援教師敬業授學，消除教師的後顧之憂。各村、各單位、社會各界和有識之士要充分發揚尊師重教的優良傳統，以實際行動支援教育。各有關部門要認真履行職責，加強學校周邊環境綜合治理，強化安全教育工作，特別是要拿出足夠的精力抓好校園周邊環境治理，為廣大師生提供良好的學習工作環境。宣傳科和教委辦要結合慶祝教師節活動，大力宣傳我鎮教育事業發展取得的豐碩成果，宣傳優秀教師的先進事蹟，讓關心教育、支援教育成為全社會的良好風尚，讓教師成為社會上最受尊敬的職業。
老師們、同志們，教育發展功在千秋，教師職責光榮神聖。廣大教師要時刻不忘肩上責任，不負人民重託，充分發揮潛能，勤奮紮實工作，努力把我鎮打造成名校聚集、名師薈萃、人才輩出的教育強鎮，為推進全鎮經濟社會轉型跨越發展，全面建設幸福南沙河做出新的更大貢獻！
最後，祝各位老師節日愉快，工作順利，家庭幸福，萬事如意！
謝謝大家！
優秀班主任發言稿14
尊敬的各位、各位老師，親愛的同學們：
大家中午好！
能作為優秀教師代表在這裡面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優秀稱號凝聚的是__鎮的關懷，學校的支援，同事的之指點及___班學生的努力，在此，我向你們致於我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收穫的季節，我們在這裡共同慶祝__中學___學年開學典禮，祈求明年更豐收。
作為教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重於泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關係未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的物件是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神聖而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。
我們選擇了教師這個職業，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我願意傾其所有，全力以赴。
藉此機會，我想向__中學的全體同學提一些希望：九年級的同學，你們是__中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在於你們的一撥，拼搏吧！奮鬥吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。八年級的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎，給七年級同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得；七年級的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，___的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！
優秀班主任發言稿15
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！
天空因為有了雲彩而生動，大海因為有了浪花而快樂，我的生活也因為有了班主任的工作而精彩萬分。今天，作為幼兒園一名普通的班主任，第一次站在這裡與大家進行交流與學習，我感到十分的榮幸。對於擔任班主任工作時間不長的我而言，經驗實在是微不足道。在此，我只能淺談一點自己對班級工作的認識和看法。我認為要幹好班主任工作須從以下幾方面去做：
一、為人師表，率先垂範
常言道：己身正，不令而行；己身不正，雖令不行。作為一名班主任，我深知自己的一言一行、一舉一動無形中都會對幼兒起著潛移默化的作用。因此在平時的班級工作中我嚴格要求自己的言行舉止，時刻注意自身形象的完美得體。凡是讓孩子要做到的事情，我先不折不扣地完成；凡是讓孩子要做好的事情，我必須先做到盡善盡美。要求孩子講禮貌，我首先做到對每個孩子有禮貌，孩子早上來時我先會向他們問好。若不小心碰到他們就馬上道歉，請小朋友幫忙也不忘說聲“謝謝”。教育他們不亂扔垃圾，我會主動把班裡的垃圾撿起來······我深知只有事事率先垂範，作出表率，才會有不令而行的收穫，才可能達到此時無聲勝有聲的效果。
二、走進童心，聆聽童音
童心的晶瑩剔透，童言的質樸純真，時時會給我帶來驚喜和感動。作為一名幼兒教師，只有俯下身耐心聆聽孩子的心聲，瞭解他們的喜怒哀樂，才能真正與其融為一體，成為他們的良師益友。平時工作中，我積極利用課外活動，飯前之餘分享孩子們生活中的快樂、分擔他們成長中的煩惱、排解他們心中的困惑、鼓勵他們增強樂於表現的勇氣。對班裡的每一位孩子我都一視同仁，用心呵護每位幼兒的成長，讓他們把我當成是自己的知心朋友，真正與孩子建立起了良好的師幼關係。記得劉佳琪小朋友興高采烈地拉著我的手急切地對我說：“老師，我有了一對雙胞胎的妹妹啦。”聽到這個訊息後我也禁不住歡呼雀躍起來：“恭喜你當哥哥了，以後該怎樣對待妹妹呢？”孩子仰起小臉認真的說：“我一定要好好地保護她們。”望著他那自豪神氣的模樣，我擁抱著他把自己心中最美的祝福送給孩子。忘不了全託在幼兒園的瑩瑩因想念媽媽那悶悶不樂的樣子，我輕輕地走到她的身邊將孩子擁進懷中，拿出手機讓她與媽媽通電話。當看到孩子打完電話後又笑顏如花時，我倍感欣慰也如釋重負。每當週末在家休息時，接到班上小朋友打來的電話，聽到他們說：“老師，我想你了。”頓時一種難以言表的幸福感溢於全身。並不是所有的山峰都能代表偉岸，可珠穆朗瑪峰做到了；並不是所有的鮮花都能代表愛情，可玫瑰做到了；並不是所有的人都能享受到源自於孩子心中的那份愛意，可我體驗到了。
三、注重常規 培養習慣
俗話說“沒有規矩，不成方圓”，這個規矩在幼兒園即常規。良好的常規不僅能提高幼兒在園的生活和學習質量，也有利於促進幼兒今後良好習慣的形成，從而使幼兒終身受益。我班幼兒大多數是獨生子女，針對這一現象我採用講故事、遊戲、情境表演等形式教育孩子，讓他們知道幼兒園的常規習慣，並懂得什麼是好的行為、什麼是壞的行為。同時我還在班上開展評比活動，舉行爭當小班長的比賽。對於一些特別需要老師關心的孩子，如李新濤、郭一凡等小朋友比較調皮、行動較自由，我一方面對他們嚴格要求，另一方面也對他們的進步及時做出表揚和鼓勵。漸漸地，他們改掉了一些不良的習慣。在日常衛生習慣方面，我做到心中有目標，每週都對幼兒進行一個方面的重點培養，如正確洗手、有序入廁、按時休息等。我通過自己堅持不懈的努力爭取使每個孩子都養成良好的常規習慣，為他們以後的發展奠定堅實的基礎。
四、 獨立自主，團結互助
幼兒生活自理能力的建立是孩子成長過程中不可忽視的重要內容，也是孩子健康成長的奠基石。為了使學前班的孩子更能管理好自己的生活，發揮其主動做事的良好品質，我針對我班幼兒的具體表現在不同階段均作出了具體的要求，如指導幼兒如何繫鞋帶、怎樣整理書包以及輪流做值日生等。在日常生活中，我會鼓勵孩子積極去做一些力所能及的事情，並學會與他人友好相處，樂於關心身邊的每一個人。每天我們班會有三名幼兒主動擔任小小值日生，他們之間自由協商、共同合作把餐前工作做得井然有序。漸漸地，孩子們對這項工作充滿了信心，做起來也更加得心應手了。他們在勞動中不僅學會了與人合作、團結互助的良好風尚，也體驗到了獨立自主、為人服務的意義所在。上週一，我收到了王一卓媽媽發來的簡訊，她欣喜地告訴我孩子週末在家的表現大大讓她出乎意料。一卓不僅能自己穿衣洗臉、整理亂放的東西，還幫父母掃地、倒垃圾，更可喜的是孩子竟然主動要求幫媽媽洗腳。她興奮地說自己感覺孩子突然間長大了，她說這些驚人的變化是老師辛勤教育的結果。看完簡訊後我舒心地笑了，付出就有收穫，孩子的進步、家長的認可就是對我工作最大的肯定。
五、互通有無，家園同步
孩子的進步與成長，離不開老師的教育，同時也離不開家庭的配合。為了更好的全面瞭解孩子的情況，我通過多種形式與家長建立密切的聯絡。如利用早晚接送孩子的時間與個別家長談話溝通，及時反饋幼兒在園的情況；同時也通過電話、短訊等方式與家長取得聯絡，互相交流孩子在園內外的表現。此外，我還收集一些家教文章、育兒資訊，剪貼在教室門口自辦“家園聯絡橋”上，努力為家長提供一些寶貴經驗；定期召開的家長會，也更有效地促進了家園之間的聯絡。總之，我力爭做到和家長之間互通有無、真誠交流，真正達到家園同步的目的。
有人說 ，風車的運轉，憑藉的是風力。
有人說，風車的運轉，依靠的是結構。
我認為一部永不停歇風車，既是外表與內在的結合，又是思想與心靈的統一，還需要新增永無止境的動力。在以後的工作中，我仍會一如既往的踏踏實實做人、認認真真做事。不求驚天動地，只願平凡無悔；不求碩果累累，只求無愧於心；不求點石為金，只願春風化雨、潤物無聲；不求桃李滿天下，只願笑聲滿園關不住！