在現在的社會生活中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編為大家收集的學校班主任論談會發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的領導、兄弟姐妹們：
大家晚上好！
站在這個講臺上，心中有許多的忐忑與不安。在坐的各位都是我們焦作校區的精英，讓我來談如何養成學生良好的習慣，說實話確實很心虛。下面我來跟大家一起聊一聊我這大半年的班級工作，粗略的談一點學生的習慣養成，歡大家多提寶貴意見。
第一、我覺得班主任要想把學生工作做好，首先要取得學生的信任與佩服。如果一個班主任只靠粗暴方式來管理學生是得不償失。如何才能得到學生的信任與佩服呢？我覺得應該做到以下幾點：1、具有良好的教學水平，如果你的教學能力得不到學生的認可，你的工作就會無法展開。2、要真心的關心學生，特別是剛接到一個新的班級，一定要注意觀思想動態變化，讓他覺得時時出現在你的眼中，你關心的話語時時響在他的耳邊。3、要有寬廣的心懷，不計小節。導領經常開導我們要以平常心太看待學校管理，尤其是扣分等問題，領導給常說不要因為扣了一分兩分的就對學生大發雷霆的，動不動就叫家長，或讓家長把孩子領回家。其實這此做法都被學生私下認為最無能的做法。大家都收到一條關於我班一個學生帶手機而處罰100元錢的簡訊。說實話當時我心理很不是滋味，因為平時學生經常用我的手機打電話，我從來都沒有拒絕過，我想班級不會有學生帶手機的。接到處份之後，我也想大發一翻脾氣，但很快我就取消了這種打算，因為這樣做不但達不到任何效果，還會讓學生學生覺得老師為了一點錢故意為難大家。我最後的做法是沒有處理這個學生，只是給家長通報了這件事情的嚴重性，說按學校規定是要通報學生的，但我多次請示領導不讓通報學生，同時跟他家長說了我受到通告處份。在班級裡，我給學生算了一筆賬，那就是我們班級榮譽受的損失，我個人的經濟損失，如果這些錢用為給同學生打電話，夠一個學期用的，我認為不值得。同時對這個學生我在班級沒有公開批評，我只說本來這個同學生是想用自己的手機替我省電話費，沒想到好心做了壞事，主要的原因是因為沒有認識到遵守校紀校規的嚴肅性等。我這樣處理的結果換來的是：當天中午這個學生的父母專程從家中趕到學校向我道歉，並表示從現在開始到高中畢業絕不會再認孩子帶違禁品，班裡的所有學生都接受了一次強調烈的思想教育，星期天來了之後，好多學生都和我彙報他從家裡帶了些什麼等，問我是不是違禁品。我想通過這件事說明我們有時候一點大度會換來意想不到的效果。4、要善待犯錯誤的學生。其實任何人都會犯錯，我覺得學生犯點錯誤也是很正常的，只要不是原則性的錯誤，就沒有必要嚴肅處理，只要我們靈活的處理，有時候犯點小錯誤還是一件好事，因為你又多了一點教育學生的典型例子。記得上個學期的一個星期一的晚自習，我替一老師看課，教務檢查我班有兩個小孩讓課說話。我後來瞭解是因為他倆在討論問題，結束是一個同學衝另一個同學笑了笑。我回到班裡沒有批評他們，只是和班裡學生討論了一下晚自習討論問題的利弊，最後得到大家的認可晚自習討論問題弊大於利，從而教育學生晚自習不應討論問題，有問題下課交流與討論。試想：如果我因為扣了我兩分而處理這兩個學生，會達到這樣的`效果嗎。
第二、做好家校溝通。多與家長溝通，提到與家校溝通，有不少人會想到告狀，其實不是這樣。尤其是行為習慣不是太好的學生，告狀只能讓他表現更差，增加與你的矛盾，更加不信任你，“好孩子是誇出來的”。所以我給家長打電話，很少說孩子表現不好，大多都是找到孩子的閃光點，給家長彙報。這樣做會讓學生對你心存感激和敬佩，讓家長覺得孩子在校讓他們省心和放心，從而也取得了家長的信任，家長能你信任了，你的工作就會好做多了。在與家長溝通時要注意方式與方法，針對不同的家長，要用不同的方法。我覺得首先要在家長面前不卑不亢，維護好自己的地位。比方說，高一剛開學生的時候，好多小孩不適應學校的生活，我怕學生會把一些負面的東西帶回家。我就兩方面做工作一方面教育學生回家應多報喜少報憂，因為你報憂不能解決問題，還讓父母因為擔心你而不能安心工作，同時不斷要求家長注意與孩子多溝，正面引導以便能讓孩子快速適應學校生活，通過兩方面的努力，學生很快適應了學校的生活。還有對一些挑刺的家長：記得上學期開學不久，一巨集志生家長和我說他小孩子在國中多麼優秀，會考的時候有多少學校想錄取都沒有去，最後才選擇了北大附中。意在想提一些要求之類的，我當時很快就回絕他說，我們的小孩子個個都很優秀，如果不優秀也不可能進我的班，一句話就回絕了他，從那一後他再不提這些事情了。其次，在家校溝通上我們要作為教育專家，家長要注意與我們配合。我經常通過校迅通給家長髮一些如何教育和引導孩子的簡訊，讓他們瞭解如何與孩子溝通，如何配合我們工作等。其實好多家都不懂如教育孩子，你這樣做了無形中提高了自己在家長心目的地位，從而讓家長佩服你。你想他不支援你的工作都難。記得有個星期天，一家長來接孩子時，抱怨他小孩子的學籍沒有轉過來，小孩的名次沒有有效的提高等，當時另外一家長就駁斥他，說他小孩如何對學校滿意等，說的那位家長無話可說，很不好意思的走了。再次，家校溝通要傳達好我校的規章制度。對學校的各項制度與家長溝通好，也便於我們的管理能得到家長的理解與支援，比方說違禁品可以要求家長在送孩子時就杜絕了。其實家校溝通有很多好處，比方說招生了等等，在此我就不多說了。
第三、學生習慣養成問題。其實對學生的習慣養成是一個長期的過程，不說你今天要求一個什麼事情，明天所有的學生都做的很好。我覺得培養學生的習慣首先要有計劃性。也就是說你培養學生的良好性慣要從哪裡做起，不能眉毛鬍子一起抓，要有一個先後主次之分，先抓什麼，再抓什麼，心中一定要有底。
首先，要抓行為習慣、把握機會。行為習慣差的人，你想讓他有很好的表現是不容易的。當然學生的習慣有很多，我們不可能一下子把什麼習慣都抓好，需要一項一項的來。比方上學期剛開學時，我在學生報到之後第一件事，我帶學生第一次進教室，我在教室門口放了一個倒下的拖把，學生進教室的時候，我什麼也沒有說，等都進去之後，沒有一個學生把拖把扶起來。我給他們第一句話就是“今天給大家出了一個考試題，很遺憾的是沒有一個過關。”大家都看著我，我停了一會兒才說，就是門口的拖把，大家都從上面過來，竟沒有一個同學想到把他扶起來，我感到有點遺憾。如果要是現在的高二學生第一個人都會把它扶起來，這就是北附人的素質，我相信大家來北附之後一定也會做的很好的。然後我帶他們去餐廳吃飯，讓他們吃多少打多少，不能有剩飯，同時告訴他們餐盤、碗筷如何放，第一次都就嚴格要求。接下來的時間他們做的都很好，一直保持到現在。其次，習慣的養成不可能在一朝一夕，要不斷的跟進。有時候我們會埋怨學生，這個事情我都講了多少遍還是做不好等等，其實這是很正常的事情，想一想我們自己是不是什麼事情，別人一要求我們就能做好呢，要改變一個壞習慣養成一個好習慣需要很長時間。舉個例子，上次王主任在全校教師例會上有一張照片學生走後把所有的凳子都倒扣在桌上的那張照片，其實拍的是我班的情況。我們班每天中午學生都會倒扣在桌上，這樣值日生打掃衛生很方便，為了培養學生這個習慣，我整整兩個星期每天中午都是最後一個離開教室，而且還不斷的提醒學生，現在學生當然養成了這個習慣，不用我再操心了。還有，餐廳的碗筷我也跟進了很長時間，中間多次拍照在班級播放、點評，從而養成了好的習慣。所以說，學生的習慣要有長期性，不能說只是說說就能養成的。
班主任工作是一門藝術，每個都有每個人的工作方式和方法，只要我們去用心工作，細心體會、注重總結，相信大家的工作都會越做越好。相信通過我們的努力工作，我們的學生越來越優秀，焦作校區的明天會更好。謝謝大家！