每年3月17日前後，我都會去看望陳俊武先生，為他送上生日祝福。常有朋友問我，是什麼，讓你一直追隨陳老？
是什麼呢？是他傳授知識的方法嗎？是他鑽研學術的勁頭嗎？我想，更多的還是他以“國家需要”為己任，勇於擔當、甘於奉獻的精神，深深影響了我。
1999年，我接到通知：到中國石化石油化工管理幹部學院參加催化裂化高階研修班。沒有想到三十天的封閉培訓後，像歷屆高研班一樣，我們也收到了陳院士的一份大禮——每個人都有一個題量超大、週期超過一年的大作業。這份大作業讓我意識到封閉培訓，只是高研班的開始，而不是結束。
陳院士要求我們彙集整理自己所在裝置的資料，按高研班教授的方法做計算，再進行分析研究，發現問題，最後還要提出解決方案。這相當於對一個足球場那麼大的煉油裝置，在不停工的情況下，做一次全面的體檢，來一次CT，還要從CT片中發現疑難雜症，再去開出治病的藥方。
在計算機還沒有普及的年代，完成這樣的大作業主要靠手算，我們都用了一年多時間才全部完成。作業完成後，陳院士還要組織面試，逐一提問。這一招，逼著我們每個人都不可能濫竽充數。
當時我的大作業一共涉及資料1萬多個，涉及各類公式500多個，全篇列印件達到200多頁，6萬多字。同樣的作業，陳院士要審閱很多份。答辯前的`一天，我接到他的電話：“小宮，有幾處問題需要和你商量，在第6頁第10行，你引用的公式不對，原因是不是這樣……還有第89頁第7行，你的分析結論是對的，但支援這個結論的資料有問題，原因是不是這樣……
當時我震驚了，我的作業就有上萬個數據啊，加上其他同學的作業，足足有幾十萬個數據，年過七旬的陳院士居然逐一檢查我們的作業，而且到了這麼細緻的程度：連我錯的那些不起眼的資料，他都一個一個找出來告訴我。他可是著名的院士啊！
後來得知，20xx年那一年，不要說平時的節假日，就連過春節，陳院士也在批改我們的作業。現在回想起來，那時陳院士是在燃燒自己的生命，照亮我們前進的道路。