建構區活動觀察記錄之搭積木遊戲怎麼寫?以下，本站小編為大家整理了建構區活動觀察記錄之搭積木遊戲,希望對你有幫助。
重點指導區域：建構區
【活動目標】
1、培養幼兒的想象能力，能根據自己的想象進行搭積木;
2、提醒幼兒遊戲規則
【材料投放】
1、有五位幼兒一起選擇的建構區的積木一籃;
2、數量足夠五個幼兒活動的量
【指導建議】
1、積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對積木的玩法很熟練，教師可以適當給予幫助;
2、尊重幼兒的創意，讓幼兒說說自己做的是什麼，幫助幼兒理順思路;
3、適當給幼兒在創作中一些建議，幫助他們完成的更好。
【觀察原因】
1、幼兒的想象能力雖然很豐富，但是他們的生活經驗和動手能力還是有限度的，小班幼兒更是如此。
2、教師在不違背幼兒的意願下，給幼兒適當的幫助，並找一找他們在活動中的創意點和不足之處。
【觀察記錄】
我們班的孩子，對搭積木的遊戲還是很感興趣的，搭積木也是孩子們的天性。今天我就選擇了了班級中建構玩具中的一種，對孩子們搭積木進行觀察和分析，今天區域活動中參加建構區的幼兒有五名，分別為：言、尚、宜瀾、晨傑和雨軒等。
言是我們班年齡最小的，卻很快適應了我們這個集體。我對他的要求也稍微放鬆了些，不過搭的積木還是很形象的，把不同的大小的積木平鋪再一起，他說是寬寬的馬路，我引導他，在馬路邊上還有房子呢?
他就把積木豎著插在“馬路”上，高興的對我說：“老師，房子搭好了!”還真挺回動腦筋的;尚在我們班也屬於年齡偏小的孩子，不過還是聽聰明的。他一開始搭的是電風扇，他說：“天很熱的時候，可以扇一扇”，我問他這個電風扇還像什麼，怎麼樣會更好看呢?他就看到別的小朋友讓我給她搭的小汽車說：“我搭個停車廠，這是停車廠的電風扇。”很有創意的。宜瀾年齡也偏小些，卻是個很有靈氣的小女孩。她一開始就搭了兩條長長窄窄的'，我以為是馬路呢，她告訴我，這是火車，於是，還在“火車頭”的位置插上了兩根長的積木說：“這裡就是火車頭!”還在火車邊上搭了一些土地，土地上還搭了一個摩天輪，她很開心的告訴我說：“老師你看，這個我電視裡看過的!”還用手轉動著上邊的座位，真棒!晨傑聰明且任性的孩子。他一開始也搭了電風扇，但是他的電風扇是一整排的，說：“我這個是連排的電風扇，很涼快的!”他還做了個小盒子，說：“這個小盒子裡可以裝很多好吃的東西呢。”還在盒子上裝了個電風扇，說是要給盒子也要扇一扇涼快。雨軒是個聰明能幹的女孩子。首先做了一個電風扇，然後把電風扇做的很不同，還讓我幫她做了一輛小汽車，她開著開著，小汽車不小心摔壞了，我讓她自己想辦法，她做到了，說：“我要把它變成公交車，這個電風扇可以裝在公交車裡。”她平時很多時候是做公交車來的，所以對公交車也比較瞭解。很好的想法。
【思考與對策】
孩子們對見過的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也願意用搭積木的方式把它們表現出來，也真的很好。我想在下次的活動中：
1、讓孩子們之間有更進一步的交流，孩子們的交流中也能提升幼兒的想象力;
2、如何讓幼兒的思路更加開啟呢?我想可以讓孩子看些平時常見的圖片，也許孩子們的思路會開啟些。