班主任是一個班級的組織者、打點者、率領者和教育者。班主任工作的口角，直接影響著未來人才的培育。新學期我繼續擔任八年級班主任。
八年級班在曩昔的三學期裡，團結一致，高昂拼搏，取得了鬥勁優異的成就。但我知道還存在著良多的不足和錯誤謬誤。例如，宿舍衛生較差，部門學生自律性不夠，還有部門學生成就還有待於進一步提高檔，良多方面還需要進一步完美，為了進一步提高班級成就。特擬定新學期班級工作打算如下。
1．改變教育不美觀念，健全學生人格。
作為教育者，我們應該措置好教育教學的素質問題，年夜白育人的真正目的是培育樸重、善良、聰明、健康的青年，培育具有強烈的社會責任感和立異思維的青年，培育具有積極向上、團結協作、高昂拼搏精神的青年，培育具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心伴侶、孝心怙恃、抉擇信念自己）的青年。學生是個有血有肉的人，我們對孩子的教育不僅要完成升學使命，我們還要塑造學生的人格；不僅要對此刻負責，還要對未來負責。中學教育的學生餬口中的一個片段，後繼教育仍有良多。所以，我們應教育學生熱愛餬口，熱愛祖國，輔佐學生樹立自抉擇信念，輔佐他們描畫未來生好的夸姣藍圖。所以，我們看待學生不僅要注重成就，更要注重他們的思惟品質；不僅要注重能力的提高，還要注重學生精采個性品質的養成。所以，我們看待學生，尤其是後進生，應該傾瀉真情，而不能予以歧視或輕忽。
2．上行下效，以誠取誠。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的根基體例，身教是言傳的有用手段。在我們耳邊我們經常可以聽到這樣的話語“教員自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學生有多年夜影響。所以，當我們要肄業生做到時，我們自己應該首先做到。“金無足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦然自己的錯誤謬誤和利益，用我們的真誠去喚起學生思惟上的共識。當然，我們作為班主任應該不竭增強自我涵養，不竭羅致新常識，擴年夜常識面，注重自身精采道德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
3．換位思慮，正確指導。
學生是活生生的人。他們有思惟、激情，有自己的道德尺度。我們在措置問題時，不妨經常換位思慮一下。學生犯錯時，撫摩一下他的頭髮；神色沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體說話有時辰可能要比攻訐的話語更能催人更正，激人奮進。孩子思惟出軌時，我們予以正確的指導，可能要比匹面劈臉蓋臉、不分青紅皁白的亂批一通更輕易讓學生接管、理解。
4．拿起讚譽的刀兵。
事實上，每個孩子腦子中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思惟的過程就是好我與壞我做鬥爭的過程。若是好我勝利的時辰多，他們就會前進，就會慢慢的邁向成功；若是壞我佔了優勢，他們就會退步，就會慢慢的走向失蹤敗，最後弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、打點者、率領者和教育者，應該對他們當令的對他們予以正確的指導，多發現利益，拿起讚譽的刀兵輔佐他們戰勝堅苦，走向前進。
5．樹立許可學生犯錯誤的教育不美觀念。
我們教師教書育人應該用成長的目光去看待每位學生，應該樹立許可學生犯錯誤的教育不美觀念。可是寬容並不是縱容放任的自流，並不是缺乏需要的攻訐和指導。我感受，當學生犯了小錯誤時，我們必然要沉著措置；對於年夜錯，我們必然要以黌舍的規章軌制為依據，先與家長取得聯絡，爭奪家長的配合，從而達到黌舍、家庭齊抓共管的目的。
6．注重增強對後進生的`教育工作。
後進生，常是良多人歧視的物件，教員嘆氣，同窗瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，因為進修成就差，他們處處低人一等，被置於班級的“陰晦角落”。時刻告訴我們：我們應該尊敬、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應高於和氣，齊於母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也必然擁有自己的拿手。也許我們無法輔佐一個孩子提高成就，可是我們可以設法輔佐一個孩子戰勝他自己的錯誤謬誤，輔佐他樹立人生的自傲，讓他儘可能多學一點，少華侈一點時刻。
7．支出愛心與嚴酷要求的統一。
支出愛心與嚴酷要求不成偏廢。愛心是偉年夜的，可是絕對不是萬能的。我們不妨想想：孩子與怙恃間的激情聯絡是賦性，是與生俱來的。我們能說他們的怙恃不愛他們嗎？可是為什麼孩子有時還與怙恃慪氣、鬧情感呢？所以，對學生支出的愛應該是門藝術，何時支出，若何支出，支出後若何讓學生年夜白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設計。若是僅有愛心，沒有嚴酷要求也不行。此刻的孩子年夜都是不貧窶愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們支出愛時，他們覺得是理所當然。所以，良多時辰，我們的教育離不開嚴酷要求。當然，嚴酷要求之中，必然要蒐羅愛的激情。
8．經常與家長聯絡，成立和學生家長的精采關係。
家長評論黌舍從班主任起頭，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可水平，對黌舍對班級對教師的影
響都很年夜。他認可你、反感你，他城市處處替你宣傳。所以，與學生家長成立精采的關係至關主要。家長信賴你，即便有時你的工作有些失蹤誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感受到你對他孩子的關注。
9．增強班級培植，營造科學文明的班級空氣。
以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以培育學生“善良、文明、守紀、自律、自立、和氣、理想”為方針，以班會、班務會為宣傳陣地，增強對學生的思惟道德教育和行為習慣的養成教育，營造精采的班風和協調的空氣，使每個學生都能感應感染到教員和同窗們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自傲。從而熱愛我們的黌舍，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。同時，作為班主任還要增強理論進修，安身黌舍的不變和成長，著眼全域性，增強與任課教師的聯絡，協調各科關係，對學生的激情立場、價值不美觀的教育以及體例與過程的滲入，改變學生被動的進修體例，培育學生自立進修的能力，教育學生“學會吃苦，學會保留，學會做人，學會進修”。
10．平安教育重於泰山，時刻不容鬆懈。
作為班主任，我們應該充實操作班會這一陣地，增強對學生的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教育，增強對學生的防火防盜意識教育，增強突發事情措置體例的教育和發現平安隱患實時陳述的教育，果斷貫徹執行黌舍的平安首視責任制。
總之，只要我們以酬報本，以愛心來看待學生，多一分尊敬，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，我想，班級成就、紀律城市有所提高的。