日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編整理的畢業工作計劃6篇，歡迎大家分享。
畢業工作計劃 篇1
去年一屆九年級畢業班,在學校各位領導的正確指導下，全體教師的齊心協力共同奮鬥,獲得縣教育局綜合評估二等獎。這對於我們本屆的九年級來講，既是壓力，又是動力。教學成績的取得既與教師的辛勤教育有關，又與學生的基本素質和積極配合程度有千絲萬縷的聯絡。本屆九年級學生整體層次與上一屆相比較而言，相對好些。因此，如何通過我們全體師生的艱苦努力，繼續保持優勢，極大程度地弱化劣勢，對我們將是艱鉅的任務和嚴峻的考驗。在實際的工作過程中，還離不開學校領導對九年級工作的高度重視和精心指導。
為了確保會考的全面豐收，我們將一如既往地深入貫徹各級教育工作會議精神和新課改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規範教學常規管理、完善目標管理方案，團結和依靠全體九年級教師，群策群力、奮力拼搏，紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。為此特制定教學工作計劃如下。
一、年級現狀分析：
本屆九年級現有學生 43人。目前學生整體水平差異較大，特別是學困生多，各學科低分率都居高不下，成為影響教育質量的瓶頸。學生普遍缺乏良好的學習習慣，學習興趣淡薄，這些都是我們展開工作的切入點。
二、教學工作：
1、加強學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式，細化奮鬥目標，明確工作職責。
2、發揚各科團隊協作精神，統籌安排教學工作。認真備好每一堂課，確保教學目標的落實，堅持以課堂為主陣地。各科教師認真學習學科新課程標準，把課改理念滲透到學科的日常教學中，深入研究教材教法、學生學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科教學計劃，將教學研究工作落到實處。
3、重視學生的心理健康，瞭解學生的心理、學習動態，讓學生了解會考形勢和相關要求，多予以鼓勵，鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人;調動學生學習及複習鞏固的積極性;教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。
4、發揚各科任老師之間的團隊協作精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。
5、要求、督促各任課老師面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作，使學習困難生能跟上班級整體的學習步伐。
6、針對不斷變化的會考，積極研究考試動態，從而更有效地指導學科複習，抓好專題複習研究，並有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
7、切實安排好中午自習、認真組織單元檢測、期中、期末檢測，強化考試紀律，以考風促學風。考完及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，並在教學中及時落實。
三、德育工作：
1、抓學風建設，強化道德品質教育
對九年級學生的行為規範檢查應當更嚴格，因為儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。各班主任、科任教師團結一致、一起努力樹立良好的班風、學風，創設安靜整潔的學習環境，以促進學習效果的提高。
積極開展理想、信念教育活動。狠抓學生思想教育，堅持以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”為原則來激勵學生，幫助他們樹立信心，鼓足勇氣去努力衝刺。
2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。
九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力既有可能來自於家長過高的期盼，也有可能來自於自身對考試的過度焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的後果。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對症下藥，標本兼治，任課教師應協助班主任對學生進行細緻的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高複習效率。
4、關注後進生，我們九年級年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;要善於挖掘他們的閃光點，幫助找到起步點，緊緊把握反覆點，極力促進飛躍點;做到不歧視待進生，從而有效地保證待進生的逐步提高。總的原則是：我們決不能放棄任何一名學生。
5、要求班主任和科任老師重視家校聯絡工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到了一定的效果。
總之，我們九年級年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，任務重、起點低、要求高。讓我們齊心協力接受挑戰，認真完成這光榮而又艱鉅的任務，以此作為充分體現我們人生價值的一種途徑，同時也為學校的進一步發展做出自己的努力與貢獻。
畢業工作計劃 篇2
走出校門，即將要踏入工作崗位，我對自己的未來有了新的追求。想目標，為了能逐一實現它們，現將一年的學習和工作做如下計劃：
1 、在學習階段：堅持晚10朝6的作息時間，保持良好的精神面貌，認真學習公司的。念規章制度，儘快融入到。琦這個環境中。使自己熟知公司的產品特徵用法用法及注意事項，為工作打下良好的基礎。
2、 學習技巧：找到學習公司產品的最佳方案，爭取在最短的時間裡學到最多的內容。
3 、日常的方面：堅持不遲到不早退，聽從領導安排吩咐，學會管。自己的情緒，調。工作態度，保質保量的完成工作任務，協助同事及領導的工作。
4、 工作階段：通過在學校中學到的知識並結合在工作中遇到的問題，通過觀察學習，揚長補短，積累經驗，做好記錄，及時反饋。
5 、以飽滿的熱情和態度對待工作，營造一個愉悅的工作環境。塑造和培養自己的事業心和責任感。
6、 關於市場：充分作好市場調研工作，瞭解自己的產品競爭對手銷售渠道，在實踐中積累，在實踐中觀察，在實踐中完善。每天都是一個新的開始，我將立足實際，做好準備。使工作有所開拓，有所創新，有所進取。為公司今後的發展奉獻自己的一份力量。
畢業工作計劃 篇3
為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。
一、本學期的教學目標
通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。
二、學生狀況分析
班裡的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。
三、關注與國中學習的銜接
第三學段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向國中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結構，就是與國中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的；文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利於國小閱讀教學和國中閱讀學習的銜接，有助於國小閱讀教學向國中閱讀學習的過渡。
四、教學目標和具體措施：
（一）閱讀教學：
1、朗讀、默讀並重，提高默讀速度“每分鐘不少於300字”，學會瀏覽，並能“根據需要蒐集資訊”。不斷提高學生蒐集資訊、處理資訊的能力，豐富其知識積累。
2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然後通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的薰陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。
3、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。
4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
（二）口語交際：
1．盡力創設良好的交際情境，激發學生表達、交流的慾望；
2．注重實效演練，讓學生在大量的實踐中習得交際的技能；
3．充分利用評價激勵的功能．進一步開發學生交際的潛能；
4．鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道。
（三）習作：
1、長短課結合，課內外聯絡，在活動實踐中成文。
2、在主題單元中獲取資訊，借鑑寫作思路和方法。
3、改進評價方式，提高習作修改能力，“評——改——評”相結合，使學生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。
五、教學措施
1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。
一方面，培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。
2、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。
3、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教裝置，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。
4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，遷移運用到習作中來。
5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。
6、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。
畢業工作計劃 篇4
一、選題階段要求
1、按照一人一題的原則，每個論文題目填寫一張稽核表；每位專任教師（助教職稱要具碩士學位）都有指導本科生畢業論文（設計）的職責，並根據本科生高年級指導教師確定的生師關係進行指導。 2、《稽核表》表中的資訊要儘量填寫充分，論文（設計）的目的要求、意圖等儘可能表達明確。
3、論文（設計）題目不要與自己去年、前年佈置、指導過的題目重複。
4、指導教師先用電子文件（以論文題目命名）完成並做好個人論文稽核表，將電子文件打包以“教師姓名+《稽核表》”（如：XXX《稽核表》）為檔名發給教研室主任。教研室稽核後，不要再對電子文件作修改。
5、列印成紙質文件交教研室主任稽核簽字。教研室主任稽核時注意：a、論文（設計）是否與本專業的內涵、培養目標相一致；b、同一教研室的教師不要出現重題，或課題的研究內容和方法基本雷同的情況，否則要做適當的修改、調整。c、未盡事宜由各教研室主任確定。
6、教研室稽核完成後，將紙質文件按教師的.順序交給教學祕書；將修改後的《稽核表》及教研室彙總表電子文件統一打包並按“教研室的名稱+《稽核表》”為檔名（如：函式論《稽核表》）發至數計教學信箱。 三、開題階段
1、師生充分溝通課題任務。指導教師可根據學生的實際情況對課題任務進行適當的修改或調整；並重新填寫《稽核表》，經教研室主任簽字後將書面及電子文件一併報送學院。 2、學院做好彙總報表，再次公佈選題的最終結果。 3、學生在老師指導下完成開題報告的各項工作。 四、課題研究階段
1、教師要根據學生具體情況，擬定課題開展的計劃，掌握課題開展情況，並作經常性的檢查。 2、教師和學生要相互提供假期的聯絡電話、email地址，以方便假期論文指導工作的開展。 3、假期結束後，指導教師要認真檢查學生在假期是否完成所規定的任務，並作為考核學生論文工作的依據之一。
五、論文答辯
1、由各系或專業組織答辯小組（可以教研室為單位），負責所在系、教研室所指導的學生論文的第一次答辯（所有學生均需答辯）。答辯時間可由各答辯小組根據本組論文工作的進度自行安排，系主任給予瞭解、協調，並形成答辯小組的安排表。
2、參加小組答辯前，學生要填寫《福建師範大學畢業論文（設計）成績表》中的有關欄目，如：論文題目、姓名學號、指導教師姓名職稱學歷等，重點要填寫好“論文摘要”欄目。指導教師要按照成績表中的要求認真填寫論文（設計）的評語，按“評分標準”給出論文（設計）的初評成績。以教研室為單位，組織教師對所指導學生的論文（設計）相互評閱，評閱者認真填寫論文（設計）的評語並評定成績。
3、答辯小組要指定一人作為記錄員，填寫每個答辯學生的《福建師範大學畢業論文(設計)
答辯小組記錄表》；答辯小組組長要組織形成對每個學生答辯情況的評語，以及答辯的成績，填寫至每個學生的《福建師範大學畢業論文（設計）成績表》中的相關欄目。答辯結束後填寫《本科生畢業論文（設計）答辯（小組）成績統計》表。記錄員以及答辯小組組長均須在表格中標明的地方簽字。表格填寫完成後，《福建師範大學畢業論文(設計)答辯小組記錄表》以及《福建師範大學畢業論文（設計）成績表》交還學生；但《本科生畢業論文（設計）答辯（小組）成績統計》表交給各系主任及教學祕書（同時提供電子文件），以便組織評優答辯。
4、答辯小組在指導教師初評成績、評閱成績的基礎上，按“答辯評審參考標準”給與評定答辯成績、計算綜合成績以及評語。綜合成績按“初評成績*50%+評閱成績*30+答辯成績*20%”計算。按照學校的要求，各答辯小組組長應認真掌握一條原則：綜合成績為“優”的人數不超過小組答辯人數的20%；綜合成績為“中”及“中”以下的人數不少於小組答辯人數的15%。未能滿足此要求，答辯小組長應及時與系主任聯絡，爭取在系的範圍內協調，否則答辯小組成績必須重新評定。
5、小組綜合成績為“優”者，均須參加學院論文答辯委員會組織的第二次答辯；小組綜合成績未達“優”者，小組綜合成績為最終成績。第二次答辯成績未能達“優”者，其最終成績為“良”。經第二次答辯成績為“優”的人數不超過畢業生總人數的15%。
6、指導教師初評、評閱人、答辯成績分差超過10分須參加第二次答辯。
7、指導教師要按照學校有關檔案的規定負責收集學生的論文（設計）的電子稿件和列印稿，論文（設計）的格式、電子稿的檔名、列印稿的內容和順序等，要嚴格遵照學校的檔案規定整清楚，英文摘要要力求準確。計算機、電子資訊專業的畢業設計除提供設計主體（如電腦程式、實物等），還必須提供電子文件和列印稿。 附件：《本科生畢業論文（設計）答辯（小組）成績統計》表，見下頁。
20xx屆本科生畢業設計（論文）答辯（小組）成績統計
第一答辯小組委員會：組長：組長姓名
組員：組員1、組員2、組員3及“中”以下的人數不少於小組答辯人數的15%。2、對初評成績為“優秀”的論文(設計)以及指導教師、評閱教師和答辯小組成績差距超過10分以上的論文（設計），應由學院答辯委員會組織二次答辯；二次答辯成績作為論文（設計）的最終成績（不按各部分評分比例）。
答辯小組組長（簽名）
畢業工作計劃 篇5
一、班級學生情況介紹
班級共有學生24人，大部分學生學風正，在紀律上對自己要求及其嚴格，比較容易形成良好的班風。通過一學期的努力，學困生與其他同學的差距在逐漸縮小；在紀律上班級整體情況有所改觀，但對於個別學生仍要重點教育轉化。
二、班級目標
本學期我們仍將以“有志者，事竟成”為班級座右銘，努力在班級中形成良好的學風、班風，繼續達成以下班級目標。
1、建設一個溫暖、和諧、向上的班集體。
2、堅持“環境優美，學風濃厚”兩個優良傳統。
3、努力做到“班級紀律有序，學習認真高效，安全長記心間”。
三、繼續實施的工作措施
繼續完成上學期制定的措施，保證各種目標的實現。
（一）教學
1、做好本職教學工作
本學期的數學教學主要從學生課堂聽講、發言，課後作業，複習三個方面入手，來培養學生積極認真的學習態度，形成良好的學習方法，期待的學習效果。學生的學習就像是蓋高樓，平時的學習是打地基，地基打得越牢固，樓才能蓋得又高又結實。所以重視學生平時的學習，從平時的學習中解決學生出現的問題才是提高學生學習成績的根本。而這一目標的實現主要要抓好課堂聽講、發言，課後作業兩個方面的工作。
抓好三個習慣的培養：
（1）培養學生在課堂上認真傾聽的習慣。
（2）培養學生在課堂上敢於表達自己的想法的習慣。
（3）培養學生認真作業（主要指書寫工整，正確率高）的習慣。
推出三種措施向作業要質量：
（1）分層作業的佈置。
（2）個性化小作業的佈置。
（3）教材中的習題人人過關。
（二）德育
班級紀律要想做到有序，德育工作要常抓不懈，並且要本著“預防勝於善後”的原則，開展德育工作。
1、抓好常規德育工作。
常規的德育工作繁多且細小，應面面俱到但要有重點。本學期主要抓好其中三項工作，抓好課間活動的紀律，值日活動的紀律，上學、放學路上的紀律，每一項中都做到重點學生重點關注。
課間活動要求學生每月掌握一項文體技能。如果在課間活動時，我們只是要求學生不能幹什麼，而不去引導學生做什麼，效果會大打折扣。讓同學們通過踢毽子，跳繩，跳皮筋，下五子棋、象棋、跳棋等活動，愉悅學生的身心，遠離不文明行為。班級定期舉行各類活動競賽，表揚優秀學生，激勵其他學生。
值日活動做到每組有分工，組內成員既分工明確，又互相幫助，將本組值日任務完成圓滿。然後由每組組長和班主任組成檢查小組每天定期檢查、評分，評出每週的優秀值日小組在全班進行表揚，激勵其他小組上學、放學路上的紀律同樣不容忽視，學生中的很多問題都是在這個時間段發生的。我的打算：
（1）明確上學離家時間，明確放學回家時間，做到不早到校，不晚回家。
（2）明確學生中午、下午的活動地點（自己家或爺爺家等），爭取學生在家有家長看護。
（3）班主任定期向家長了解情況，及時解決問題。
2、開展豐富多彩的活動，寓教育與活動中班級德育活動主要依託學校的德育處計劃中的活動來開展。
（三）安全
本學期的安全教育工作的目標是“安全長記心間”，除了要做好學校要求的各項安全工作以外，主要是對學生進行安全常識方面的教育，主要有：交通安全常識教育，遊戲活動時的安全常識教育，飲食健康安全常識教育，遇到突發緊急狀況的安全常識教育等。
班級做好遇到突發緊急狀況的預案，設計好班級逃生路線。安全常識教育要做到有教育、有反饋，使學生切實掌握安全常識，掌握必備的安全技能，為學生健康的學習和生活打好基礎。
四、增加的工作措施
通過上學期的實踐，我覺得要做好班級教育教學工作，對學生的思想教育工作不能夠鬆懈，學生只有思想端正了，各種工作開展起來才會取得事半功倍的效果。因此本學期，我將增加與學生的個人談心工作，多瞭解學生的思想動態，適時引導，尤其是重點學生的談心工作更要加強。
班級中建立榜樣激勵機制，從各項班級活動中，選出學生身邊的優秀同學，以這些同學為榜樣激勵其他同學的進步。建立互幫互助小組。可以為了解決某個問題，在班級中建立互幫互助小組，小組成員以兩人為宜，互相取長補短，共同進步。
畢業工作計劃 篇6
加入海巨集的這四個月，對於我來說是一種成長與進步的歷程。從頭開始學習我完全陌生的一種工作方式、工作內容、以及工作程式。第一次參與城市建設中的拆遷工作；第一次參與拆遷過程中的協議簽訂；第一次參與簽訂協議時對拆遷戶的講解；第一次參與講解裡的專業知識運用。這些之於我首先都是要用心去學習，然後必須要熟練運用在工作中的每一個細節裡的，然而我這四個月的工作，並非盡如人意。這段時間自己深刻反省過後，我在這裡既對自己前段時間工作批評，也做一些總結，如何做好自己的本職工作，亡羊補牢爭取在日後的工作中能有好的表現，和大家一起服務於公司。
一、20xx年總結
（一）工作總結
20xx年10月27日，我正式開始加入到西新線的專案中，跟著老員工學習協議的簽訂，由於該專案的協議相對簡單，在掌握了協議的簽訂後，我隨陸工一起轉入商業原油儲備庫沿溝莊的拆遷專案中。截止20xx年12月20日，共簽訂協議42份，41戶，拆除房屋22戶，總拆除面積達2237.06平方米，我參與其中籤訂的協議共28份。但遺憾的是，我一直沒有自信獨立簽訂協議，這將是在未來的一年中，我要面臨和改變的首要，也是最重要的問題。
（二）工作中的不足
我在工作中主動性不足，與領導和大家溝通較少，遇事考慮不夠全面，不夠細緻，工作中不夠踏實，失誤較多。雖然努力做了一些工作，但距離工作中公司領導對我的期望和要求還有很大的距離。如理論水平、工作能力、以及對具體工作的實施與計劃等問題上還有待進一步提高。同時，我對新的工作崗位還不夠熟練等等，這些問題我決心在以後的工作中加以改造和解決，使自己更好地做好本職工作。並且自己應該而且能夠做的事情，要勇於承擔，不依賴他人，不退縮、不逃避，勇敢地邁出此一步，今後在工作中才能做到更加自信和大膽仔細。
二、20xx年計劃
20xx年已過，未來的日子依舊充滿了挑戰和機遇，總覺得所要做的努力，看似容易，做起來卻是需要用心、用力、用態度的。但我堅信有公司領導的正確決策，有各位同事的協助，加上我個人的不懈努力，20xx年會是我在海巨集的陪伴下蛻變的一年。
（一）增強責任感，服從領導安排，積極與領導溝通，提高工作效率。
要積極主動地把工作做到點上，落到實處，減少工作失誤。時刻堅持不懂就問，不明白就多學的態度，與同事多合作，與領導多彙報工作情況，做為一個新人要將自己放的低一點再低一點，懂得團隊的力量和重要。
（二）勤學習，提高業務能力。
涉及到工作相關知識的學習，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。大學四年所接受的知識畢竟十分有限，工作中我遇到了許多接觸少，甚至從不瞭解的新事物、新問題、新情況。比如“協議內容的計算”“徵地拆遷動員工作”等，面對這些問題，我首先要自己先多瞭解，做到心中有數，使自己很快能進入工作角色。
（三）勤動手，堅守工作職責。
工作無大小，只是分工不同，貢獻無多少，要看用心沒有。作為一名剛走出大學校門不久的新人，社會經驗和工作經驗比較匱乏，因此我們也被很多人用眼高手低來形容。然而，我個人認為從小上進心很強的我，最大的特點就是學習能力強，待人真誠。工作中，我要勤於動手做好本職工作，戒驕戒躁，不做也言語的巨人，行動的矮子。不論是辦公室的日常事務，還是協議的簽訂，我都要用心做到更好。同時，這次要抓住沿溝莊協議簽訂的契機磨練自己，憑藉公司的良好環境提升自己。
（四）勤思考，理論聯絡實際。
工作中要細心留意。在公司領導的指導關心下，我逐漸熟悉了工作情況，要學會做個有心人，通過自身細心觀察和留意，反思和總結，在工作中不斷總結經驗。捕捉和發現大家工作中的閃光點，加以學習和自我提高，多讀多看，學習政策法規，拆遷條例等方面的知識，提高履行崗位職責的能力。
（五）勤動筆，提升專業獨立性。
勤寫勤練，為了熟練協議的簽訂工作，要在平時多下功夫，訓練自己做到簽訂協議時胸有成竹，相信自己，遊刃有餘。要努力重視自己的專業獨立性，學會及時專業的勤總結、勤分析、勤彙總，並最終完成自己我的提升和成長。
希望和機會是留給能夠面對傷害，並且懂得封存疼痛的人的。不捨棄一些執念，大概永遠都沒法邂逅接下來的風景。無論別人怎麼看待我，或者我自己如何探測生活，重要的是我必須要用一種真實的方式，度過在手指縫間如同雨水一樣無法停止落下的時間，要知道自己將會如何生活！現實挾裹著一種莫名且直白的巨大沖擊，在不經意間以不容拒絕的姿態滲透進我的生活，一直在昭示著某種必須走過。很多時候，我們無法去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程就好。所以初心莫忘，謹以自勉。