農遠工作總結1
嚴格遵照上級農村國小遠端教育工作規劃，結合我校實際情況，將遠端裝置的有效使用與學校的實際教育教學相結合，加強研究遠端教育資源與教育教學的整合，切實發揮遠端裝置的效用，促進學校教育教學現代化教學程序，促進學校辦學水平。現將本學期工作總結如下：
一、領導重視，強化管理，保證了遠端教育裝置正常執行。
1.領導重視，機構健全
自實施遠端教育工作以來，我校建立健全了遠端教育專案管理領導小組，定期召開專項會議，研究部署遠端教育工作。為保證遠端教育裝置的正常執行，我校基本上都減少了資源教師的課時量，確保資源教師專心投入裝置維護、整合資源、培訓教師等工作之中。
在按要求配置遠端教育硬體設施的基礎上，還專門添置了桌椅、防火等設施，為創設良好的遠端教育環境做出了努力。同時，我校進一步健全了管理、接收、使用和培訓等一系列相關制度，進一步規範了遠端教育裝置的管理和使用。目前，我校能按照遠端教育工作計劃開展工作。
2、積極解決裝置故障
在遠端教育裝置執行出現故障問題時，我校都能及時協調技術服務人員協助解決裝置故障。
二、充分利用遠端教育資源，創造性地開展遠端教育工作。
1、強化教師培訓。
為提高教師的計算機及資源運用能力，我校按照學校的培訓計劃開展多種培訓活動，首期培訓落實了“以一帶五”措施，即一名技術教師負責培養、培訓五名計算機操作、教學業務能力強的一線教學骨幹教師，有效地提高了我校教師的計算機操作水平。尤其在本學期著重對word、powerpoint兩個應用比較廣泛的軟體進行了系統的培訓，極大地促進了全體教師的實用技能。目前這些教師已成為我校開展現代教育教學方面的技術能手。
2、合理整合、利用教育資源。
在遠端教育資源服務於教育教學方面，我校能夠創造性地整合、利用教育資源。還有我校積極開展課件製作培訓工作，許多教師都製作出很好的非常實用的教學課件，為開展多媒體教學奠定了基礎，大大提高了課堂教學效率及質量。另外，還有我校在實施遠端教育過程中，能夠對資源進行分類整合。
三、存在的問題：
1、個別資源教師業務水平不高，有待於進一步提高計算機操作技能水平。
2、因受條件、人員素質等因素的制約，部分教師的遠端教育工作僅停留在觀摩學習的層次上，開發利用優質教育資源遠遠不夠。
3、雖然我學校都十分重視遠端教育工作，但在遠端教育資源服務於教育教學方面做的還應當加強。
四、對今後工作的幾點建議：
1、加強教師培訓的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件製作、遠端教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有裝置及現代化手段，切實做好教學工作。
2、進一步整合遠端教育資源，與教學實際相結合，合理運用、充分發揮教育資源，提高教育教學質量。
3、加強與兄弟學校之間的交流，共同提高現代遠端教育工作。
農遠工作總結2
在xx教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校xx—xx學年度第一學期的工作順利完成了。現將學校的工作總結
1、本學期下載的農遠資源
由於省網臺資源有時接收不正常，加之暑期校安加固工程的需要，剛開學造成遠教ip資源接收暫時停止，截止12月22日，我校遠教ip資源實有接收23g，安徽省臺資源接收35.5g。接下來的工作要加強這方面的資源補齊。
2、強抓教師培訓工作
通過培訓，不斷提高我校教師的資源整合能力，提升運用資源能力。本學期通過教學開放周和教師輔導培訓，大大提高教師應用網路資源水平，豐富了校本資源庫，深化農遠工程的教學模式與教學方法研究的成果利用，為提高教育教學質量奠定了紮實的基礎。
3、多媒體、計算機網路教室
本學期為多媒體教室的正常使用，針對出現問題及時解決，不耽誤老師教學之需，並積極為老師們提供一個良好的教學環境。日常工作中，要求教師按照開學初制定的預約課程表填寫農遠教室和多媒體教室使用記錄表，期末進行統計並把結果交教導處，作為教師運用現代教學技術手段的指標之一。計算機網路教室針對平時上課所需，做了一次大的全面的系統維護，使學生機能夠通過教室機上網，使得機房內網和外網都能暢通使用。響應xx教育局號召建立農遠部落格，方便農遠工作記錄。
4、學生競賽
我校於10月8日順利舉辦了“xx中心國小第二屆漢字輸入比賽”活動，比賽分為初賽和複賽，並獎勵部分在本次比賽中成績優異的學生，推薦10名學生上報縣局參賽，提高學生的學習積極性。元月份開始進行了國小生電腦製作培訓活動，準備從中選送部分作品參加xx區xx年中國小生電腦製作評比活動。此類比賽為愛好資訊科技的學生提供了一個展示自我的平臺，提高學生對計算機運用技術的興趣。
9、電教成果
本學期在學校的積極倡導下，我校教師積極參加上級主管部門組織的電教作品的各項評比工作。其中除學生比賽獲縣級三等獎外，邱美榮老師的《分數的初步認識》獲市縣級獎。
10、英語空中課堂的培訓和應用
國小英語空中課堂拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。本學期，積極接收整理國小英語空中課堂的資源，加強教師的培訓和日常教學輔助應用，使英語教師空中課堂教學中做到了：
（1）國小英語空中課堂教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。
（2）國小英語空中課堂教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，開啟網頁，搜尋頻道，下載儲存，瀏覽資源。
（3）國小英語空中課堂教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師為學員講解“國小英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及國小英語常用語40句、“國小英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執教的實踐活動。
（4）國小英語空中課堂教學應用培訓與教研活動相結合。根據學員的學習效果，我們成立了“國小英語空中課堂”教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“國小英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校後定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“國小英語空中課堂”教學實用培訓模式。
農遠工作總結3
本學期，雄風國小農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計劃，在保證網路通暢、資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文、數學、英語、品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由“拿來用”向“創新應用”發展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現將本學期的遠端教育工作總結如下：
一、定期維護保養，不斷更新裝置。
為了保證多媒體教室有效、高效地服務於教學，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，並根據教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟體，保證了教師的正常使用。
為便於瀏覽和應用農遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎》網址方便老師們瀏覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網站，利用學校網路資源備課創造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬體水平，為更好地發揮農遠工程的效益奠定了基礎。
學校各農遠裝置現執行良好，衛星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸的各種資源，對於因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在週末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學中的應用。截止半學期，學校共燒錄光碟資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。
二、加強交流指導，提升教師的現代教育技術能力。
本學期，對農遠裝置和資源的使用，主要採取分組培訓、個別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實際和上學期的培訓內容，本學期分教研組或個別指導了我校教師應用農遠資源、遠端教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師瞭解資源的執行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應用和課件製作方法，使學科教師在農遠資源應用和課件製作、整合資源等方面的能力都有較大提高。
三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。
農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學裝置的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。
以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現有的農遠資源直接用於課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足於直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力於將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發展。
正是由於各學科教師在農遠資源上的創新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優質課決賽中榮獲二等獎。
我校《農村現代遠端教育資源在國小語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續開展研究，主要在1、遠端教育與語文英語課堂教學——構建光碟播放環境下的教師學科教學模式、教學流程和光碟教學的主要方法，探索實現課堂教學效率最優化的“教法”。2、遠端教育與語文英語學習方式——構建以光碟資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光碟教學這種新形式課堂教學中的“學法”。3、遠端教育與語文英語課程資源整合——構建資訊化的資源整合模式，探索教師利用遠端教育資源備課的“備法”。4、遠端教育與語文英語學科評價——構建基於遠端教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。
四、存在的問題和今後工作思路
一是教師的現代資訊科技水平和能力還有待提高；
二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結；
三是校本培訓還需與時俱進，如遠端教育資源在電子白板的應有等
農遠工程是一項體現國家對中西部教育支援、共享優質教學資源的惠民工程，正是由於農遠資源的應用，使教師和學生都有了更大地發展空間，我校農遠管理與應有工作今後還要不斷研究創新的管理與應用的方式方法，為我校教育教學提供更優質的服務。
農遠工作總結4
XX年，我市農村黨員幹部現代遠端教育工作在市委的高度重視下，按照郴州市委遠教辦的部署，圍繞年初制定的工作目標和市委市政府“抓培訓、興產業”的思路，立足於建，強化於管，探索於學，發揮於實，狠抓落實，力求實效，各項工作創造性地穩步推進。一年來，投入340萬元新建終端接收站點86個，使全市的遠端教育站點達到121個（不含教育部門承建的179個），超額完成郴州市下達的建站任務。利用遠端教育站點開展各類培訓1800多次，培訓黨員幹部群眾40000多人次。有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和群眾的素質，更加加快了全市農業產業化程序和農民增收。XX年全市農業科技進步對農業總產值的貢獻率達到了78%。我市遠端教育學用工作和站點建設工作分別受到今年6月份來資調研的全國遠教辦領導以及11月份對我市進行站點評估的省委組織部檢查組領導的高度評價。我市的遠端教育工作經驗分別被《湘組研究》（XX第2期）、《郴州通訊》（XX年第3期）等權威刊物刊登。
一、立足於建，著力規範提質，促進站點建設高標準推進
1、抓住機遇促使100%鄉鎮建成遠端教育擴充套件型視訊會議站點。巧抓市委市政府高度重視遠端教育工作，大力實施農村資訊化戰略的良好契機，分兩批新建站點86個，其中鄉鎮一級全部建成遠端教育終端接收站點，超額完成盛郴下達的建設任務;並按照市委市政府“高標準、高質量、可視訊、可共享”的要求，與資訊中心一起,建成集電子政務視訊會議系統與遠端教育終端接收系統於一體的高標準擴充套件型站點,使鄉鎮的基本型站點升級成擴充套件型站點，全市所有鄉鎮站點都成為擴充套件型站點，開郴州市之先河。
2、全面推行遠教站點“兩室”分離。針對電腦放在遠教學習室不便於組織收看和保管的實際情況，對全市各終端接收站點提出了遠教學習室和電腦室實行“兩室”分離的要求。並組織力量，使全市有條件的站點全部實現了“兩室”分離，佔所建站點的85%以上。與此同時，還對室內所有上牆版面、桌椅板凳等物品進行了重新規範擺設。
3、廣泛提倡遠教站點“一站多用”、“一室多用”。要求所有遠教站點都要加掛“農村黨員幹部現代遠端教育站點”、“農村黨員幹部現代遠端教育學校”兩塊牌子；所有遠端教育學習室都要加掛“遠教學習室”、“黨員活動室”、“計生學校”、“法制夜校”等與學習活動有關的牌子。較好地提升了農村活動陣地的檔次和農村計劃生育、社會治安綜合治理等工作的服務水平。
4、努力拓寬遠端教育建站領域。分別建立了市委黨校集視訊會議、視訊互動、演播於一體的多功能演播廳和市老幹部局老幹部遠端教育接收站，延伸了建站領域。同時，在興寧鎮積極探索遠端教育依託有線電視網路直接進村入戶工作，目前已完成規劃設計等基礎工作。
二、強化於管，突出制度建設，促進站點建設規範執行
1、設計了一套規範的學用管理制度。統一印製了《遠端教育站點裝置管理臺帳》、《遠端教育集中學習登記簿》、《遠端教育個性化學習登記簿》，對學用工作實行“一帳二簿”臺帳式管理。同時，還統一制定了《遠端教育教學活動制度》、《計算機房管理制度》、《裝置管理制度》等有關規章制度，並全部實現規範上牆。
２、編制了一本《遠教站點規範化建設手冊》。精心編制《農村現代遠端教育終端接收站點規範化建設手冊》下發至各鄉鎮黨委、基層終端接收站點，用於指導全市的建管學用工作。該《手冊》分站點建設標準、裝置管理標準、制度建設標準、宣傳標準、資料整理標準、學用組織管理標準等六個方面，每個方面都明確了具體的標準和要求。各個方面重點突出,操作性強。為使《手冊》儘快落到實處，市委遠教辦還組織專門力量用了一個多月時間到各站點督促、檢查、指導，目前，全市大部分站點都做到了建設規範有序，檔次明顯得到提升，學用組織效果明顯增強。
３、出臺了一個《遠端教育學用管理考核辦法》。經過調研和廣泛徵求意見，制定《資興市農村現代遠端教育學用管理考核辦法》，對鄉鎮(街道)黨委組織委員、遠教專幹、技術輔導員實行分類專項考核。考核結果納入全市鄉鎮三個文明建設考核和黨建工作考核範疇，與鄉鎮組織委員、遠教專幹的評先評優掛鉤。村(社群)遠教站點由各鄉鎮(街道)黨委組織考核。並在8月份,採取抽查與自查相結合的方式,對全市各鄉鎮的遠教工作開展了半年考核,起到很好地督促落實作用，充分調動了遠教工的積極性。
4、建立了一支有戰鬥力的遠教管理員和志願者服務隊伍。今年來，每個鄉鎮都配備了遠教專幹，並把計算機水平最好、責任心最強的幹部職工作為專職遠教輔導員；每個村級終端接收站點，結合村黨支部、村委會換屆，都配備了兩名以上素質較高的操作員。到目前為止，全市已有248名基層遠教骨幹，其中鄉鎮遠教管理人員58名，村級遠教骨幹190名。為全面提高他們的業務素質，市委遠教辦還分別在4月18日—22日、6月15日—17日舉行了站點管理員培訓班暨“遠教技術大比武”活動和學用管理培訓班，在市裡培訓的基礎上，各鄉鎮也分別組織轄區各站點開展了不同形式的培訓。通過層層培訓，相當一部分操作員都能獨立的熟練上機操作。與此同時，市委遠教辦根據平時工作接觸瞭解，從鄉鎮、村以及市直有關部門聘請了10名懂技術、熱情高、責任心強的同志為遠教志願者，及時為各遠教站點提供快捷、方便的服務，並想他們發了聘書，實行持證上崗。這10名志願者，為我市今年省檢評估打下滿分發揮了重要作用。
三、探索於學，精心組織培訓，促進站點學用活動升級
１、以農村現代遠端教育站點為平臺，適時組織產業知識培訓。市委遠教辦根據全國遠端辦制定的《農村黨員幹部現代遠端教育教學大綱》，結合我市實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠端教育網、流媒體中的.產業資訊、實用技術下載，編成《產業知識學用指南》下發到各基層站點，指導各站點的產業教學活動。今年創刊以來，共編髮6期《產業
知識學用指南》，較好地促進了全市農業產業尤其是新興產業的發展。如白廊鄉白廊村利用湖面網箱養殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發展，都是得益於下載的相關知識和技術。
２、以農村現代遠端教育站點為平臺，制放“鄉土課件”。市委遠教辦圍繞我市東江魚、東江果、黑山羊、雜交制種、狗腦貢茶、等10大農業主導產業以及共產黨員中的優秀典型，聯合相關職能部門，製作相關“鄉土課件”12套，全部放進《湖南紅星網資興分站》，供各基層站點寬頻點播，並製成光碟發行到各基層站點，供教學使用。這些“鄉土課件”教材，簡明實用，針對性強，推動全市農村經濟快速發展。如七裡鎮茅坪村利用遠端教育播放生豬養殖光碟，原先每次是來幾個大戶觀看，現在每次是幾十上百人。該村生豬養殖業也迅猛發展，大戶有幾家增加到30餘家，全村年出欄有二年前的3000頭增至11000頭。東江鎮田心村依託本村的東江菜、東江魚、生豬養殖等專業協會，利用遠端教育有針對性地進行各種實用技術培訓，加速了該村種養大戶產生和規模經濟發展。該村今年從網上了解到甜玉米的行情較好，組織村民發展甜玉米產業，建立了連片150多畝的甜玉米基地，並利用遠端教育組織農戶收看天網下載的甜玉米種植技術，使村民種植甜玉米的積極性大增。
３、以農村現代遠端教育站點為平臺，建立“遠教 學習興趣小組”學用組織模式。統一設計製作了科學合理的徵求意見表,將《教學大綱》的11個方面一一列出，由村級終端站點發放到每家每戶，全面瞭解掌握農民群眾的學用需求。隨後，將徵求到的意見分門別類，將學習需求相近的群眾組成學習興趣小組，定期或不定期地組織培訓，極大地增強了組織教學的針對性。在有校村，強化村校共用，對學生也推行這種模式，效果很好。目前，這種“遠教 學習興趣小組”學用組織模式得到全市廣大黨員幹部群眾和遠教工的普遍認可，並正在全面推行。東江鎮田心村養魚專業戶劉作良，經常參加養殖技術興趣小組學習，養魚技術提高很快，也壯了他的膽，二年前承包村裡10畝魚塘，不懂魚病防治技術差點虧了老本，今年，他大膽承包組上120畝魚塘，每畝比過去增收近1000元，成了遠近聞名的養魚大戶，還帶動了該村一批養魚專業戶。
4、以農村現代遠端教育站點為平臺，多形式為搞好先進性教育活動服務。在湖南紅星網資興分站開設了先進性教育活動專欄，及時宣傳報道我是開展先進性教育活動的重要動態。從上級購領和自制發行先進性教育學習光碟600多套4000餘張，成為先進性教育活動主要輔導教材，覆蓋了全市所有黨政機關、企事業單位和266個村。各鄉鎮和第三批先進性教育活動試點白廊村、田心村的遠教站點充分發揮遠端教育自身優勢，採取播放光碟、瀏覽輔助教學網站、觀看天網黨員幹部培訓節目等形式開展學習培訓，收到很好實效。
回顧一年的工作，雖然取得一定的成績，完成了預定的主要工作目標，但仍然存在一些不足：一是少數鄉村幹部對開展遠端教育的認識依然不高，存在重建設輕學用的思想，導致學用工作沒有真正有效開展起來；二是裝置管理需進一步加強，有的沒有很好地用起來，有的根本就沒有用，閒置在那裡佈滿了灰塵，導致裝置損壞或丟失；三是學用示範點建設速度緩慢，真正達到示範點標準的不多，沒有很好地起到示範點的作用，導致學用工作整體難推動；四是寬頻網建設滯後，迄今，仍有一些鄉鎮沒有連線寬頻，直接影響了有些站點的學用積極性，等等這些，都有待我們在今後的工作中認真加以改進和解決。
農遠工作總結5
作為教師的又順利的結束了一年的工作。歲末之際，年即將過去。應該就一年以來的工作做一下認真的總結。總結自己在過去一年的得與失，總結一年以來的酸甜苦辣，總結自己明年該如何去做的更好。這些都是每年形成的習慣，沒到歲末，總結一下我過去一年的得失，已經習慣。總體來說， 年，工作十分順利，成長較為迅速!
一、政治態度和師德修養
忠於人民教育事業，熱愛祖國和中國共產黨。履行教師神聖職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，積極推進二期課改。教育教學中關愛學生，為人師表;兢兢業業，嚴謹治學;因材施教，注重實踐;師生平等，教學相長;終生學習，開拓創新;淡泊名利，愛崗敬業，以縣教學標兵的標準嚴格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。
二、學識水平和工作能力
一)教育研究
並撰寫該課題的二級子課題《農村國中弱勢群體子女心理問題及其教育的研究》1積極參加學校市級課題《農村國中提高弱勢群體子女學習能力的研究》研究工作。
體育教育中實施“兩綱”教育的實踐與思考》一文發表於 年11月《 教育》雜誌。2積極撰寫教育教學論文。
為我同行做《淺談體育課程教育教學的目標管理》體育專題講座。於今年 月在縣青年體育骨幹教師研修班上作《研讀體育教材教參，3今年1月的聯合體教研活動中。優化課堂教學設計》專題講座。
二)教學業績
兢兢業業備課，1認真鑽研教學大綱和教材。全面實施素質教育，面向全體學生，積極推進二期課改精神，努力提高日常課的教學質量。教學中能對教材有深刻的分析理解，能根據教材的特點和學生的實際情況，結合教育教學動態，科學的傳授知識、培養能力、突出重點和分析難點。同時能做到語言準確、生動、流暢、通俗易懂，動作規範、大方準確。教法上吸收各種精華，面向全體學生，因材施教，啟發引導，講、練、看相結合，使用現代化手段，用製作的計算機軟體分析動作，從而指導教學工作，收到事半功倍的效果。
培養學生體育終身意識，2努力提高學生身體素質。任教的班級體育成績超過校平均，名列學校前茅。
積極進行乒乓球和籃球的基本技術和基本戰術的訓練，3充分利用課餘時間帶好學校男子乒乓隊和男女籃球隊。今年的縣級比賽中取得了一定的成績。
積極建立溫馨班級，4認真履行班主任工作職責。為形成濃郁的班級文化氛圍而努力。
三)引領作用
堅持學高為師，1教育教學中堅持以人為本。身正為範，以自己的人格魅力感染學生，薰陶學生。積極探索教育教學規律，逐步形成了自己的教育教學風格。教育教學工作中，繼續研究學習一些先進的教育教學理念，充分發揮縣級骨幹教師的作用，逐步成為家長、學生和教師心目中的好老師。
努力提升資訊科技與課程整合的能力。作為一名校級主講老師，2積極參加縣級教育技術培訓。認真組織學校的教育技術培訓工作，受到縣教師進修學校有關領導的肯定。
能積極主動關心青年教師的成長，3作為縣體育青年骨幹教師研修班的指導老師。不遺餘力地為青年教師的成長搭建舞臺。
充分發揮集體的智慧，4作為一名聯合體教研負責人。團結片內全體成員，實行輪流上研討課的制度，從而相互取長補短，各抒己見，切實把握每一節課的重點和難點，認真鑽研教材，為上好每一節日常課打下紮實的基礎。
於今年 月20日在 市體育德育實訓基地舉行市級展示課，5於今年1月和6月在新河片聯合體教研活動中上了2次示範課。努力將二期課改精神和“兩綱”精神滲透課堂教育教學的各個環節中，得到市專家和同行的肯定。
及時將體育教育教學新動態告知同行，6積極參加 市中國小體育學科德育實訓基地的所有活動。積極探索二期課改精神，落實“兩綱”教育，全面提高教育教學質量。
新民中學青年教師高峰老師和我校朱衛東、張錦佳老師作為今年的帶教物件，7縣教研室和學校的安排下。做到每星期交流一次，共同探討教學，從而使他專業化水平得到較快的發展。同時確定自己每週的教學開放日，歡迎學校老師來聽課，真正做到相互提高。
做的已經是最好了相信在今後的工作中，一年來。還是會繼續不斷的努力下去。雖然一年以來，工作還是有所瑕疵，不過這是無法避免的因為誰也不是聖人，出錯是所難免的所以我不會過多的苛求自己。不過我相信，只要我教室崗位上一天，就會做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!
農遠工作總結6
時間很快轉瞬間農遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收穫多多，國小農遠工程教研工作總結。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農遠工作任務，教師認真執行學校農遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、充分結合實際和農遠工程裝置的運用結合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
二．積極參加和開展教研活動
我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、認真撰寫教學反思
教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的部落格上去，即檢查又互學。
研討——反思，
將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。
與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、場地均得到落實。組織學生學校網路知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一定把某某國小的農遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
農遠工作總結7
時光荏苒，不覺得一學期又結束了。在農遠光碟的課題研究上本學年我以比較研究為主要課題，在以前研究的基礎上又進行了深入的研究。現將課題研究情況小結如下：
一、不斷學習，制定計劃
為了強化課題研究管理，我積極參加會議，並根據檔案精神在具體的教學中實踐。
除了在規定的教研時間內,我們學校的年輕教師利用一切可以利用的時間,互相學習,互相幫助,積極學習相應的資訊科技,大量蒐集資源,不斷提高自己的科研能力。增強了把“農遠”工程帶進課堂,面向學生,服務教學的意識。
學校的教師過去那種陳舊的教學觀念及教學手段，在經過實驗研究之後，得到了更新。短短的時間內，教師們樹立了正確的科研教育思想。我本人制定了計劃利用自己的班級與同行班級進行對比，在自己的實驗班利用不同版本的光碟進行試驗以求找到最好的、最有效的教學途徑。
二、應用整合，提高效率
應用的關鍵是教師。我首先利用遠端教育資源上好公開課、示範課和觀摩課，通過不同班級一次又一次地上課實踐，並利用農遠光碟中的好的課例改進自己的教學方法，是自己的課更適合自己的學生。
例如在執教《郵票齒孔的故事》一課上，我在平行班級上課時遇到了困難，根據光碟中的提示很輕鬆地解決了問題，學生的學習效率高效果很好。在自己找不到方法時，我們青年老師總喜歡向有經驗的教師請教並通過農遠光碟種的提示改進自己的思路。
把光碟中的好的做法應用到自己的教學中，通過多次上課不斷改進，整合到自己的教學中。本學期課題研究的思路和方向，把我的課堂教學不斷地引向深入。老師生動地引導，整個課堂氣氛熱烈，學習興趣濃厚，教師教得輕鬆，學生學得愉快。課堂上取得了良好的效果，受到了學生的歡迎。通過學習農遠光碟中的好點子好做法，教師們的課堂教學能力有了很大的進步，特別是對於青年教師的成長起到了非常重要的推動作用。農遠課題實施以來，我雖然做了一些研究工作，但是距離要求還有一定的差距,存在著急需改進的問題。
如何維護好自己的資源庫還存在很大的問題,這也是今後我努力的方向,只有資源庫完善,資源豐富,才能滿足教師教學的需求。
總之,我們將不懈地努力探索、追求,把農遠工程運用好,使自己的學生在農遠 工程的輔助下結出累累碩果。