中學學校的工作總結【1】
時光匆匆，歲月如梭。轉眼之間又到了本學期的收尾階段。回首這一學期來的工作，雖然繁雜，但卻倍感充實，雖然辛苦，但卻在工作之中進一步成熟。人所做的每一件事情，都應該及時去總結成功的經驗，分析研究失敗的教訓，人才能進步，事業才會發展，國家才會興旺。現將我校本學期的教學、教研工作做如下總結，以此來進一步提高工作和組織能力，及時發現缺點和不足，真正促進我校教育教學工作再攀新高峰。
一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質。
建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強教師隊伍建設：
1、加強教師的政治學習和道德教育，為教師樹立學習的榜樣，培養教師的敬業精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻；在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風範、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。形成了默默耕耘、樂於奉獻、團結進取的高尚師德風尚。
2、現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。
3、大力支援鼓勵在職教師繼續教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校教師全員參加了遠端教育培訓和縣進修校的中級教育技術能力培訓。學校儘可能的為教師提供電腦、紙張等學習幫助，為他們繼續學習創造有利條件。
二、加強課程開發建設，確保高質完成教育教學任務。
1、認真落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及《義務教育課程設定實驗方案》規定的各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
三、加強教學中心工作，完善教學常規管理。
教學是學校的中心工作，教學管理直接關係到辦學的成敗，直接影響教學質量的高低。本學期，我校不斷完善教學管理制度，並把管理制度落到實處。切切實實地抓好教學管理工作：
1、備課
在備課方面，繼續對備課進行明確的規範，學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計劃。要求每位教師認真、細緻地填寫教案首頁各個專案，精心編制教學流程，特別是加強了對學習目標敘寫、教學後記方面的要求，這樣，有利於加強教師對教材的鑽研以及目標的定位，認真上好每一堂課，課後進行教學反思。
本學期教研室對每位教師的教案、學生的作業進行了兩次全面檢查；在檢查的過程中，未發現無教案上課的教師，杜絕了教師講課的隨意性問題；教學設計更加規範、合理，專案填寫齊全，語言表述更加準確，更符合現代化的教育理念。
2、講課
上課期間教師坐著講課、隨意進出、接打手機、抽菸的現象少了；沒有體罰、變相體罰學生、謾罵和侮辱學生的現象，教師做到了尊重學生的人格尊嚴。教師能在上課鈴聲落之前進入教室，沒有無故遲到現象。
加強了隨堂聽課的力度，一學期以來校長及教導處教研室隨堂聽課節數達到50餘節；特別是校長對九年級各班聽了推門課，有效地瞭解了教師的教學情況，為本學期的九年級複習工作起到了極大地推動作用。
3、檢查與測評
全校性的常規檢查一學期檢查兩次，做到有檢查，有總結。加強月考、期中、期末教學質量分析，使教師及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。
教務處認真組織了七、八年級的期中、期末與九年級的三次練兵測試，並及時進行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學工作提供正確的導向與有效的資訊，為做好下一步工作奠定了基礎。同時，加強了對考試過程的管理，淨化了考風考紀，為營造更加良好的學風奠定了堅實的基礎。
4、接受了省義務教育標準化驗收檢查和市義務教育標準化驗收復查工作，並圓滿完成驗收任務。
四、積極開展教研活動，改革課堂教學方法。
本學期我們提高每堂課的教學效果，著重抓了教學方法的改進，開展了多種形式的教研活動：
1、學校領導主動深入教學第一線聽課、評課，瞭解和掌握本校的教學情況，帶領教師有針對性地開展教研活動。教研組活動堅持間週一次進行。
2、觀議課
1）各教研組組織本組教師都進行了一次公開課，其餘教師積極觀摩了每一節公開課，並認真做了觀課記錄，進行了“2+2”議課點評。
2）在議課活動中，採用“2+2”模式（優點2條，建議或存在的不足2條）。教師在議課時重點關注了學生主體地位的落實，關注了課堂的有效性，使觀課活動充分起到了互相學習、取長補短、共同進步的作用。且教師的點評能力在逐步提高，並具有一定的科研含量。
3、課題研究
1）個人課題
第一屆個人課題17人順利結題，其中2人獲獎。第二屆有15人申報，7人市批准立項，5人縣批准立項。
2）一般規劃課題
我校現有市級課題2個，校級課題若干，內容覆蓋德育、學校發展、學生教師發展、資源開發等方面，學校建要求所有過程性資料都必須及時留存，課題研究有計劃、有總結，期初有交流、期末有分享。學校有完備的教科研管理獎懲制度，有教研日、科研日確保研究的時間，兩週一次的課題研究日活動，大家集中一起或上課研討、或專題學習、或聆聽講座，在體會專業學術生活的過程中感受研究的快樂。紮實研究過程、提高研究品質，讓教師在研究中時刻保持著一種教育的“清醒”。
各個實驗課題組主要負責人做到長計劃、短安排，納入“行事日程表”。經常檢查、反思實驗進展情況。各個實驗實驗課題組根據實際情況，對本組實驗方案進行審驗，發現實驗目標、實驗方法等問題，做出及時調整加強課題研究的過程管理和日常管理。
總課題組提出的“五個有”、“四個一”的要求，子課題必須堅持做到。（即做到有實驗方案和工作計劃；有具體的實驗措施、有組織領導和穩定的實驗建設隊伍；有實驗檔案；有實驗階段研究成果。四個一是：每月召開一次實驗例會。每週安排一次實驗活動；每天瀏覽一次總課題組網頁，每個實驗教師年末自少提交一篇階段科研成果）。
教師的教育教學經驗需要進行及時總結，需要進行相對理性的提升，所有精彩的“閃念”只有記錄成文字並加入適當的理性思考才能稱之為“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“經驗型教師”向“研究型教師”轉變的必須。我校非常注重教師論文撰寫能力的提升，積極組織參加省市教育行政部門舉辦的徵文比賽，鼓勵教師投稿等。學校科研室為教師提供儘可能的指導和幫助，教師理性提升的水平取得了非常顯著的進步。
4、交流學習
1）市教科研中心下鄉支教
2）組織教師“敬業杯”大賽
五、加強畢業班工作，打贏會考質量仗。
畢業班工作歷來是學校工作的重點，本學期在這方面，我們做了以下工作：
1、開了五個會，即畢業班教師會、家長會、學生會考百日衝刺動員會、質量分析會以及各類學生座談會，明確了目標，把責任落實到各班及每位教師的身上，做好各類邊緣學生的思想工作和學習輔導工作，幫助他們樹立足夠的信心去迎接挑戰。
2、做了三個研究：（1）試題研究。組織有經驗的教師及參加閱卷的教師進行研究，注意答題的規範要求及得分點、試題的型別、試題方向及探究。（2）學生研究。組織各班任課教師進行學生學習思想狀態的研究，及時瞭解並解決他們存在的影響學習的因素。（3）教法研究。組織備課組活動，研究複習策略，編制訓練題和模擬題。
3、開了四次質量分析、學情診斷會。開學初對第一學期的情況進行分析，認清形勢，知己知彼。瞭解學情，分析教情，有的放矢，為總複習熱身。做好省、市、縣三次練兵的分析，分析題型，查詢複習中存在的問題，並作出及時的調整。
4、組織了三次練兵考試，省一次、市一次、縣一次，合理安排，嚴格認真。
5、搞好兩項服務：（1）為畢業班教師的教學工作提供盡力的服務。（2）為畢業班學生提供方便。
經過全體師生的共同努力，相信今年的會考必將取得更加優異的成績。
六、其它工作
制定了課堂安全制度，與全體教師簽訂了課堂安全責任書。
七、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的努力，特別是在實現學生主體地位的過程中，教師觀念雖有所轉變，但由於在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，讓少數教師產生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現象依然存在。課堂教學的有效性方面還要繼續加以研究，並在今後的教學工作中加以落實。
2、完善備課組的領導與監督
本學期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但備課組工作的開展不盡如人意。怎樣才能讓備課組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長、備課組長所遇到的組記憶體在的現實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。
4、學生思想教育方面還在不盡如人意的地方，部分學困生的思想、學習還需要進一步給與幫助與指導。
以上是我們這學期的教育教學工作的總結，雖然我們也做了許多工作，取得了一些成績，但是我們也會時刻提醒自己，要不斷在工作之中總結經驗教訓，戒驕戒躁，穩紮穩打，為我們教育教學更上一個新臺階付出我們自己應盡的責任和義務。
中學學校的工作總結【2】
20XX年，在各級領導的關心和支援下，在雙提升、雙滿意工作目標引領下，我校實施精細化管理，特色化辦學，圍繞著隊伍建設上臺階、教育科研上水平、建立工作有亮點、新校區建設有品位四大重點工作，順利完成年初制訂的各專案標任務，學校先後獲得教育部教科研優秀成果一等獎、鎮江市語言文字規範化示範學校、鎮江市五五普法先進集體、市愛國衛生無煙學校、教職工合唱比賽一等獎、先進基層團組織等多項榮譽。現將本學年工作總結如下：
一、堅持校務管理制度化，促進學校內涵發展
1、規範辦學行為，辦人民滿意教育
20XX年，我校根據《三年發展規劃》要求，圍繞著教育局活力教育、生態校園、幸福師生教育理念，確立和為貴，幹為高，目標至上的工作目標，提出了以人為本、以德立校、以法治校、以質興校、建和諧校園辦學理念，在實字上下功夫、在細字上做文章、在精字上求發展、在特字上尋突破，制訂、完善了《外國語中學章程》等各項管理制度。學校各部門圍繞教學中心，開拓進取，通力協作，科學運轉，和諧高效，全校上下達成了校長說了不算，制度說了才算的共識。
一年來，我校以內涵發展為導向，以建立數字化校園為目標，科學制訂學校年度計劃和師德培養計劃，注重學生個性特長髮展。堅持依法治校，嚴格執行課程標準，開齊開足國家、地方課程，完善GBR校本課程體系，組織好第八節課陽光體育活動。嚴格控制學生在校時間；嚴格執行學籍管理規定，規範轉學手續，有序有計劃招生，學校在鎮江市無流生學校檢查中獲好評。嚴格收費制度，以公示收費專案和標準、召開家長會等形式向社會公開收費情況，取得了家長的理解和信任。
2、加強班子建設，關心教職工生活
我校領導班子結構合理、團結務實，做到大事講原則，小事講風格。班子成員不斷增強民主集中制意識，重大事項的決策堅持集體研究。領導班子深入群眾瞭解情況、聽取意見，為群眾排憂解難；班子成員嚴格執行廉政規定，定期向群眾述職述廉；班子成員帶頭上好課、聽好課。同時，我校十分重視青年後備幹部培養工作，暑期有一位中層幹部走上了校級領導崗位，一位校級幹部、一位中層幹部為局呼叫，兩位青年教師參加了教育局新一輪後備幹部培訓。為了落實後備幹部培養計劃，促使其儘快成長，本學期初，學校安排了多位青年教師擔任處室助理，進行專門培養。根據上級要求，我校召開重陽節座談，通知老黨員過組織生活，開展慰問，認真落實老同志待遇。
3、堅持民主治校，優化育人環境
我們開展了廉潔文化進校園活動，落實廉潔建設的有關要求。堅持黨務、校務、教務、財務四公開工作，公開內容全面、真實、規範，及時上傳校園網，堅持校長日報制度。有序進行一年一次的校級領導和中層管理人員民意測評。對《學校三年發展規劃》《揚中市外國語中學教職工崗位競聘實施方案》《揚中市外國語中學學習考評制度》重大事項，我校召開了三屆三次、四次教代會討論，廣泛徵求群眾意見，及時進行民主理財。
我們抓住三校聯動契機，對新校園進行了全方位的改造、出新，精心打造具有內涵的校園文化、辦公室文化、教室文化和網路文化，落實三風一訓，力求做到淨化、綠化、美化，使學校文化建設有品味。我校十分重視宣傳工作，全年在省市級報刊、電視臺、網站用稿51篇，揚中教育資訊網用稿137篇。我校網站被評為鎮江市教育網站三服務專項評比綜合獎。
二、堅持隊伍建設常態化，促進教師專業發展
1、加強師德建設，優化師資結構
一年來，我校把師德建設納入學校總體規劃，制訂了《師德培養計劃》，圍繞創先爭優贏滿意的主題，開展了我心目中的好老師、我的教育故事、面對提升，我們應該怎麼做？等師生徵文、演講活動。黨支部開展了黨員先鋒承諾活動，倡導教師關愛學生、依法執教。拜師結對、校際聯誼、班主任培訓、國際交流等系列活動，使教師有了學習的平臺和提升的空間。在今年的師德師風測評中，我校教師的滿意率均在99%以上。我校在職教師163名，雖然老中青比例不盡合理，但一年來，我們通過人事制度改革，推進教師競聘上崗制度，實施教職工選崗，逐步優化師資隊伍結構。我校按規定進行定期交流，有序開展支教活動。學校制訂了科學合理的績效考核方案，對拔尖人才、青年教師考核做了明確、具體的要求。
2、發揮通報作用，內化教師素質
學校通過每週的教研課公示、行政巡課通報、行政值日通報、值日領檢通報、教學五認真檢查情況通報、行政隨堂聽課情況通報、教師學習考核積分統計公示、集體備課考核積分公示、學生問卷調查情況統計公示、升旗考勤通報、政治學習考勤通報、各功能教室管理情況考核公告，對教師實施全方位的管理。當這些都內化為教師的自覺行動時，教師自身的素質也就明顯得到了提高。同時，我校還堅持學生座談會、家長問卷、校長信箱、校長電話家訪等制度，對有無亂收費，有無亂訂資料、教輔用書，有無吃請收受禮物，有無體罰變相體罰等問題進行調查。通過這些方法，主動把學校和教師置於學生、家長和社會的監督中，以此來約束規範學校的辦學行為和教師的教育教學行為，本學期，全校教師無嚴重違紀或違規事件。我校還實施了一系列評優評先活動，如十佳學習型教師、十佳優秀班主任、十佳優秀備課組等的評比，以此來激勵先進，弘揚正氣，促進良好師德師風的形成。
3、明確培養目標，提升專業水平
每個教師對照三年發展規劃，積極組織教師參加國家、省、市各類培訓，積極參加一年一次的公需知識考試，學校配合進修學校對教師進行繼續教育情況審驗，合格率達到100%，優秀率近60%。目前，我校教師都能運用多媒體組織教學，今年我們向《揚中教育資訊網》上傳資源191篇。在基本功、課件製作、視訊說課、資訊化能手、教師教育技術等競賽中均取得優異成績，英語組被推薦申報省教科系統工人先鋒號，語文組成功申報市黨員示範崗。
三、堅持德育管理長效化，促進學生全面發展
1、創新工作機制
一年來，我校把德育工作放在各項工作的首位，納入學校工作計劃，建立了校長負責、教職工全員參與的德育工作管理、考評機制。根據學情，制訂了學期德育工作計劃，進一步明確階段性德育目標。
我們要求35週歲以內的青年教師擔任副班主任，堅持家校聯絡制度。一年來，各年級召開家長會4次，並進行了家長委員會的改選。學校建立了心理諮詢室，配備了兼職輔導教師，對出現心理問題的學生進行輔導。
2、加強常規管理
本學期，學校通過政訓、軍訓、升旗儀式、信心宣誓等加強學生行為規範教育，制訂了學生用餐制度、會操制度、升旗制度，通過值日加以考核和督促。學校積極組織推普活動，倡導學生講普通話，寫規範字。
3、開展專題活動
我們分別在七、八和九年級開展誠信、禮儀等主題教育，切實加強禁毒、法制、國防等專題教育。今年，校團委進行了改選，組成了新一屆領導班子。在團委指導下，文明值日崗參與學校管理，通過外中之聲廣播，黑板報宣傳等學生的文明習慣、集體意識和自我管理能力不斷增強。在我校首屆道德文化建設表彰大會上，全校728名學生收到表彰。學生體質健康合格率、優秀率達國家體制標準，近視新發率有所下降，體質有所增強。
四、堅持教學管理精細化，促進學校質量發展
1、深化校本課程建設
我校繼續深化GBR校本課程，並以之為載體開展科技、藝術、體育、勞動技術教育、資訊科技教育活動。學校組建了合唱團、舞蹈隊、Colourful樂隊等，豐富了學生生活，促進了個性發展。同時，開展陽光體育活動，保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。在第23屆金鑰匙競賽中，我校榮獲團體二等獎，學校被評為省青少年科技活動先進集體。在市中國小生田徑運動會、兵乓球、武術操比賽中，我校均獲第一。
2、加強教學質量管理
我校加強教研組、備課組建設，強化集體備課，推行教學案。為落實五認真細則，我們一抓制度建設，制訂了《揚中市外國語中學集體備課實施方案》、《外國語中學關於控制作業量的相關規定》、《減負增效工作實施方案》、《構建以自主、合作為主要特徵的高效課堂實施方案》、《培優補差實施方案》、《教師學習考評方案》，把教學五認真細化為操作性強，可量化的管理細則。為把工作落到實處，學校還相繼出臺了《外國語中學教師上課規範》《外國語中學學生課堂學習規範》、《外國語中學教師教學五認真考核細則》。二抓備課，強勢推進教學案；三抓課堂，按要求有計劃地上好實驗課、活動課，執行行政巡課制度和行政隨堂聽課制度。教師每學期至少開一節校內公開課，骨幹教師上好示範課，參加拜師結對活動的老師上好指導課、彙報課。行政人員、教研組長、備課組長、青年教師每週至少聽課2節，其餘教師每週至少聽課1節，教導處對教師的聽課情況進行統計並及時公佈；四抓作業，通過推行教學案，進行學生問卷，嚴格控制作業量，求科學，避重複，最大限度地減輕學生負擔。五抓習慣，分年段、分學期對學生思考、傾聽等學習習慣的養成。六抓年組由分管校長牽頭，分管中層負責，年級教師參與，組建年級研究團隊，開展拜師結對活動，促進新老教師的雙向成長；七抓輔導，暨注重課內輔導又兼顧課外輔導，做到時間短、頻率高、實效強。八抓考試，做到考前有預案，考試有秩序，考後有反饋。在市課堂教學專項調研中，我校好課率達75%。一年來，我校教師參加教育系統組織的各類教學研究、競賽活動，多人次獲獎。
3、重視教科研過程管理
今年，我校加大校本培訓力度，繼續採用走出去，請進來的培訓方式，選派骨幹教師和青年教師外出學習，回校舉行彙報課，進行課堂教學研討；聘請鄭傑、錢志亮等教育專家、優秀教師來我校講學，將他們的新理念和先進的教學技能傳授給我校教師。為推進校本教研，我校積極構建評課交流平臺，利用校園網進行校內外的交流。
與此同時，我校繼續深化課題研究，要求每個年級、每個教師都有研討專題、研究課題。學校重視課題的過程管理，做到有計劃、有過程、有總結，制訂相關考核、獎勵制度，保證了課題研究的實效性。今年，我校兩全國課題順利結題，並獲優秀成果一、二等獎；李曉君、王美玲等被評為全國課題研究先進個人；《GBR課程的有效實施與常態推進》獲教育部教科研優秀成果一等獎。另外，我校2個課題被鎮江市教科所立項，6個課題順利申報實驗課題。一年來，學校組織教師參加省藍天杯、行知杯、師陶杯、鎮江市我的教育故事等論文評比，多人次獲獎。
五、堅持後勤管理規範化，促進校園和諧發展
今年暑期，三校聯動工程任務重時間緊，我校在施工中克服種種困難，加快工程進度，保證工程質量，確保九月初正常開學。學校認真做好校園的綠化工作，新種了樹木、花壇，為全校師生營造清幽雅緻的校園環境。
在資產管理方面，我校做好各項報修工作，保證校園內教育教學、生活設施及時解決維修工作，每天巡查校園、教室、圍牆等，做好記錄破損情況，及時組織人員整修，並公佈在校園網物品報修欄目。我校嚴格校產管理，制度化、規範化，做到帳、物、卡、表相符。嚴格執行請購、審批、驗收、入庫、報銷、領用制度。
在衛生工作上，學校安排專人負責巡查教室、教師辦公室和專用教室，保持校園衛生整潔。同時，學校加強對食堂飲食衛生的監督管理，規範各項制度，落實崗位職責，保證師生飲食安全。
在安全保衛工作上，我們加強對門衛人員管理，落實崗位、明確職責，嚴格執行外來人員登記制度，認真做好教職員工上、下班的遲到、早退記錄。進一步規範和建全了各項規章制度，本學期進行了消防演練專案，增強了全體師生的消防安全意識。總務處加強用電、用水、用氣安全和日常檢修管理，及時解決報修工作，嚴格查處一切違章用電、用水、用氣和私拉亂接現象，杜絕事故發生。
在財務工作上，我校堅持各項財務制度，規範管理。嚴格招投標手續；嚴格控制公務接待費用；嚴格執行上級部門有關收費規定；嚴格做好食堂的監管工作，實行零利潤經營。
在教育技術裝備上，我們力求裝置器材擺放整潔美觀、科學規範；各種帳冊、記錄等臺帳資料齊全、規範；健全各項規章制度；演示實驗和分組實驗開設率、各功能室使用率均能達標。圖書館新增圖書近2000冊，圖書流通量達省標準。
六、堅持特色建設校本化，促進學生個性發展
1、嚴格執行特色建設規劃
在提高辦學質量的同時，為把學校建設成為更蘊內涵、更富朝氣、更具美感、更有特色、更加和諧、充滿創造活力的現代化學校，我校圍繞著發展規劃提出的辦學特色目標，強化了GBR課程管理，確立雙語教學特色發展方向。本學期，我校聘請了兩位外籍教師，對本土英語教師進行校本培訓；開闢英語角、開展情景劇比賽、成立英語社團、舉辦外語節，提高學生英語口語水平，加強學校雙語特色建設。同時，我校把培養學生國際素養納入學校素質教育體系，對學生進行跨文化教育，加強國際交流與合作，組織學生到國外進行互訪交流活動。一年來，加拿大教育官員、楓葉集團負責人與德國奧裡希藝術代表團分別造訪我校，拓寬了師生的國際視野，我校發展呈現國際化趨勢。在英語教學初具特色的時候，我校語文教學特色成效顯著。在省中學生、中學生與社會作文大賽中，蘇笑、阮紫嫻、蔡可心等同學榮獲一等獎，創造了我校新記錄。
2、保質完成重點工程
三校聯動後，我校順利搬遷至新校區，新校區建設的各種設施按時到位。學校塑膠操場已於近期正式投入使用。
一年來，我校堅持六化管理，緊扣研、恆、新、儉、勤、嚴、實、精八字方針，保持穩定的發展勢頭，教學質量穩步提高，辦學特色逐步形成，師資隊伍建設成效顯著，特色教育錦上添花，後勤管理日趨科學、規範，社會影響力不斷提高，但與上級領導部門的要求，與學校發展的長遠目標還存在差距。我們將進一步加快師資隊伍建設步伐，落實教育教學管理規範，加強學生思想教育，提高教學質量及社會聲譽，重視三風建設和文明建立，提高辦學效益，拓展辦學空間，以特色發展、內涵發展為目標，在內涵建設上下功夫，在提升水平上動腦筋，在強化特色上做文章，以人為本，民主治校，腳踏實地，兢兢業業幹好各項工作，努力實現外中新跨越。
中學學校的工作總結【3】
一年來，我校在縣教育局的領導下，以“十八大”精神為指導，貫徹落實各級教育工作會精神和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，依靠全體教師的共同努力、群策群力，注重“雙高雙普”及“均衡縣”驗收、精細化管理、特色建立等重點工作，學校教育教學工作取得了較好的效果。2015年3月被三原縣委縣政府授予“文明校園”榮譽稱號。
一、實施目標管理，促進和諧發展
1、緊緊圍繞年度工作計劃和學校崗位目標，加強校務管理，發展思路清晰，黨政工團團結協作，緊密配合，增強凝聚力和戰鬥力。
2、建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校，用制度管人，按制度辦事，加強教師職業道德建設，充分調動廣大教師的工作積極性、主動性和創造性。
3、積極穩妥推進學校制度改革，認真貫徹教育局相關檔案精神，將教師的工作成績、業務考核與績效工資相掛鉤。
二、加強隊伍建設，提升教師素養
1、提高管理效能。一是抓學習，堅持每週一次政治業務學習，提高領導和教師思想業務素質，並納入日常考核檢查中，定期檢查學習筆記心得，辦學習專欄。二是實施精細化管理，落實領導幹部“十個一”，繼續實行領導包抓年級、教研組制度，夯實工作任務，明確工作目標，全面分解各項工作任務，確保不留空白。同時倡導互利合作，上下聯動，心往一處想勁往一處使。三是加強薄弱環節管理。落實實驗教學，保障演示實驗和學生分組實驗的開出率，提高部室利用率，完善部室資料。促進宿舍規範化管理，時時督促水飯灶規範操作。四是不斷完善教學管理制度，依據縣局新的制度方案和縣局本學期檢查後提出的意見，修訂我校各項制度及考核辦法，不斷提高管理規範性和科學性。五是狠抓課堂，把課堂管理作為提升質量的核心，圍繞高效課堂擬定方案，做檢查，做研究。堅持專題聽評課與推門課並重，並貫穿學期始終。
2、加強行風建設，規範教師教學行為。
嚴格執行《中國小教師職業道德規範》、《三原縣中國小教師行為十不準》《三原縣中國小幼兒園領導幹部作風建設八項規定》等檔案要求，加強幹部作風、師德師風建設。嚴守紀律，照章辦事，不遲到不早退、不無故脫崗；工作期間不聊天上網、購物、打遊戲，不聚眾賭博。不組織有償補課，不推銷教輔書籍資料。按照《關於開展“立師德、樹師表，抓紀律、正師風”專項整治活動方案》開展了師德師風專項治理活動，教師每人都撰寫了學習筆記，學習心得和對照整改材料。走群眾路線，廣泛徵集教師學生意見，徵集師生意見兩次，並及時整改促使管理更人本科學合理。2015年3月被縣教育局授予“先進基層工會”榮譽稱號。
三、加強德育管理，注重德育實效
1、抓現代公民教育
利用校會、班會、國旗下講話、黑板報和宣傳窗，結合重大節日、當前國際國內形勢的發展和先進人物的優秀事蹟，開展一系列現代公民教育活動，如：利用三八婦女節，教育學生懂得感恩父母，孝敬父母。組織“學法、知法、守法”讀書徵文活動，選出30多篇優秀作品上報縣局普教股。舉辦校園讀書活動，“學習雷鋒”“清明祭掃”“書信大賽”、“激揚青春、立志報國”等活動。組織學生觀看法制電影《愛在旅途》，讓學生懂得保護自己。培養學生的思想道德修養、提高學生的社會適應能力和融合能力、自我保護能力。在2015三原縣愛國主義影評讀書徵文活動中獲“優秀組織獎”。
2、抓班級管理。本學期在班主任培訓方面，每月定期召開班主任學習會，中期的班主任經驗交流會，由先進班級的班主任作經驗交流，各班主任結合自己的實際工作，介紹經驗，避免了一些假大空的理論，各班主任對這樣的討論培訓會熱情很高，都覺得具有實效性。特別是劉文萍、郝鳳妮、耿海燕老師的發言，大家感受深刻。
認真開展“家訪”活動。充分利用“家長會”、校訊通和“致家長一封信”等形式，真正做到家校聯絡及時，資訊反饋暢通。分年級召開四次學生家長會，向他們瞭解學生在家裡的表現、引導他們科學教育孩子。通過班主任進入學生家庭，請進來，電話訪，進一步加強學校與家庭的合力，同時更進一步瞭解學生校外學習生活。同時，逐步完善了對班主任工作的檢查、評估、激勵制度，充分調動了班主任的工作積極性和創造性，建立了一支愛崗敬業高素質的班主任工作隊伍。我校張新兵、耿海燕等老師，和家長單獨面對面交流達到百分之百，受到社會和家長的一致好評。
3、全面提高學生素質，積極開展陽光體育運動
在本學年我們把一些傳統的體育用品分發到班級，豐富課間十分鐘，堅持課間操，早操，充分保證每天訓練一小時的硬性指標。同時每月組織一次小型運動會，籃球比賽、乒乓球賽、運動會等。這些活動的開展讓學生真正的鍛鍊了身體，陶冶了情操。豐富了學生的校園生活。同時還豐富學生社團活動，成立長跑隊、舞蹈、書畫等興趣小組。在2015年三原縣中國小生乒乓球賽中分別榮獲“男子、女子團體二等獎和三等獎”。
充分發揮共青團的骨幹作用，利用校園廣播，定期在每週二週四進行廣播，大力宣傳好人好事，提高團組織在學生心目中的凝聚力，利用“五四”青年節開展團知識宣傳學習，創辦專欄專刊，為學生成長提供廣闊的平臺。
4、深化寄宿生管理制度，創新寄宿生管理載體，為寄宿生的快樂生活、健康成長，提供良好的環境，創設良好的氛圍。注重寄宿生良好習慣培養，做到寢室牆面、地面潔淨，物品放置規範有序，整齊劃一，每週評選男女各一個文明宿舍，在週一升國旗儀式上予以表彰；以中國小生守則和中國小生日常行為規範為準則，強化對學生個人衛生、禮儀習慣的檢查考評。積極開展寄宿生的文體娛樂活動，學校成立多種興趣小組，科學利用課餘時間開展活動，拓展豐富教育內涵，促進寄宿生個性發展。
四、精細課堂管理，打造有效課堂
1、本學期有效教學的方面，除了理論學習，專題研究、觀看課堂實錄外，重點抓了備課、上課、作業、輔導、檢測、檢查幾個環節的落實。
（1）堅持集體備課。明確每週一自習課為集體備課時間，集體備課時，由備課組長負責召集，做到“四定”（定時間、定地點、定中心發言人、定集體備課內容），“三研究”（研究認知目標、情感目標、能力目標；研究教學重點、難點突破，教法、學法的創新；研究教學反饋與矯正、時間的配置與教學分層）。“五統一”（統一程序、統一教學目標、統一基礎知識和重點與難點、統一基本例題與作業、統一測試），校委會成員分包各教研組（教導主任包語文教研組，校長包英語教研組，副校長包數學教研組，政教主任包理化教研組，教研主任包政史教研組，團委書記包體音美組），紮實落實集體備課。每週集中備一次，要求形成“教師自備——-集體議課——-反思修改”的備課模式，群策群力、集思廣益，形成共案。每週備課組長上交《備課組活動記錄》、《章節、單元習題採編》、《優秀教案彙編》，教導處、教研處分階段督查。
（2）創新課堂教學模式。課堂是實施創新教育，提高質量的主陣地。本學年，要求全體一線教師做到“三個不”，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。課堂教學上積極借鑑杜郎口課堂教學模式，充分激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，讓學生在課堂上動起來，上課過程中要注意觀察瞭解學生的感受和反應，要教得紮實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，資訊反饋及時。把“民主創新、愛生善教”的教風貫徹在每一節課中。
（3）完善作業制度。各科教師能夠重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關。能夠全面落實“精選，精練，精講，精評”和“有發必收、有收必批，有批必評、有錯必糾”的作業制度，提高了作業設計的質量，作業內容能體現層次性和創造性，不拘泥於書本和教輔導資料注重培養學生的創新意識和動手能力，作業量適中，能保證學生、認真按時完成，作業批改更規範，記載詳細，日期等級或分數都齊全。學校每月進行不定期抽查。
（4）加強了輔導。本學年，教導處要求輔導教師要有高度的責任感和強烈的競爭意識，善於發現和培養特長生，使他們“冒尖”；在那些中等學生身上發現他們的潛長，並著力開發智力因素，使他們上臺階；要關愛“學困生”捕捉他們身上的閃光點，加以呵護克服他們的自卑心理，增強學習信心，端正學習態度，養成良好的學習習慣。本學期一模考試後，九年級重視尖子生培養，利用每天下午自習課安排專任教師對年級優生強化輔導，另外各年級各班都召開了後進生轉化會、簽訂幫扶任務書，各科教師利用中午自習進行個別輔導，使轉化任務真正落到實處。
（5）抓實了單元檢測。檢測是及時反饋教學資訊，矯治教學中存在問題的一種最有效手段。本學年，加強督促教師對班班通的使用率，要求全體任課教師能繼續將課堂考練和單元章節檢測作為教學工作一個重要的方面抓緊抓好：一是在課堂教學中要精講精練、講練結合，加強“練”的內容和時間，通過板演、提問、對話、背誦、默寫、聽寫等多種形式，鞏固教學內容、反饋教學資訊，反對課堂教學“滿堂灌”和教學工作“大水泡倒牆”的方法，走“輕負高效”的新課改路子。二是定期組織單元檢測，檢測前能積極指導學生複習，培養學生整理知識點，能力點，總結歸納學習方法；命題能依據課標，適應從知識型向能力型轉變，適應實踐能力，創新能力的考核，能講究難易的比例，講究區分度，測後能及時做到質量分析，總結教學得失，及進矯正。同時要與不同層次學生溝通，使之能夠得到發展。三是要嚴格落實單元章節檢測制度。各備課組長能切實負起責任，與年級主管協調安排好檢測時間及監考教師，並注意做好各層次檢測成績的分析和資料的儲存，學校將把此項內容作為學期教學工作的一個主要方面。
（6）細化了常規檢查。發揮了教導處職能，加強日常教學工作督查力度。本學年，校委會成員分包年級將檢查的中心轉移，轉變以往重數量，輕質量的做法，共組織大型檢查4次，學校制訂詳細檢查細則，重點把關教師的備課、上課、作業、訓練幾個環節，檢查不打招呼，結果在週五全乾會上“原生態”化通報。並對問題追蹤檢查，力求整改，不留遺憾。同時檢查結果與績效工資相掛鉤，獎優罰劣。
2、抓好畢業班的教學，做好迎接會考的研究工作。
①認真抓好畢業班的教學管理工作。學校分年級管理，九年級由校長親自掛帥，定期召開“三會”：畢業班教師會、畢業班學生會、家長會。本學期共召開8次。平常教學工作中，教導處跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。
②做好迎接會考的研究工作。召開專題會，總結上學年度會考的得失，發揚成績，改進不足。平常教學中要求畢業年級各科都要研究近三年會考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究會考複習的策略及措施，提高複習的針對性和實效性。依據我縣2015年會考新動向及時安排地理、生物教師組織好複習備考工作，同時積極選派學科骨幹教師參加省市級會考研討會，瞭解2015年會考新動向。
③做好三年會考備考工作。學校要求不僅畢業班要研究，非畢業班也要進行研究，通過教師專業知識測試，從而使會考落實到了每一個年級、每一個教師。
五、加強後勤保障，開展綜合治理，構建平安校園。
1、加強後勤工作人員思想教育，樹立“服務育人，管理育人，服務教學一線”的意識，認真加強校園財產管理，健全公物登記使用制度，提高財產的使用效率。
2、加強學校安全工作，完善各種應急預案及演練，定期進行校舍排查，落實“一崗雙責”，消除不安全隱患，加大對兩灶的監督管理，做到讓師生吃了順心、喝了放心，尤其是要認真貫徹食品衛生法規，杜絕不安全事故的發生。
3、落實“惠民工程”。一是實施“營養午餐”。嚴格落實各個環節管理，確保學生吃的放心有營養。二是落實“兩免一補”，把這些關乎中學生體質健康的民生工程、德政工程做實做好。
4、民主管理，民主理財，構建和諧校園。一是定期召開教代會，聽取教師對學校的意見和建議。二是堅持政務、財務公開，接受群眾監督。三是堅持組織教師開展文體活動，活躍教職工生活。四是關心教師生活，救助貧困教師，盡力解決教師實際困難，使教師安心教學工作。
5、堅持後勤人員例會制度，後勤工作民主評議制度，發現問題，及時整改，杜絕不安全事故的發生。
一年來，我們團結一心，克服困難，艱苦奮鬥，保穩定，求質量，促發展，較好地完成了學校制訂的年度目標任務。成績屬於過去，未來任重道遠。在今後的工作中，我們將繼續努力，爭取更好的成績。
中學學校的工作總結【4】
安全工作是學校全面實施素質教育，提高教育質量的保障。我們深刻認識到安全工作責任重於泰山，切實增強責任感和緊迫感，把學校安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，並以此保障學校正常工作的開展。我校在區教育局的正確領導下，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，對學校安全防範工作的落實常抓常管，狠抓狠管，通過健全制度，明確責任，強化措施，狠抓落實，紮實開展了“平安校園”建設活動，在保障師生生命財產安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩定，為廣大師生營造了一個安全、文明、健康的學習和工作育人環境。具體工作現彙報如下：
總體工作思路：以教育局的一系列有關安全工作重要批示及有關會議精神為指導思想，以“誰主管，誰負責”、“誰主辦，誰負責”的原則，以“人無我有，人有我優，人優我實”為自我要求，制定各項規章制度，真正做到面面俱到，以面促點，以點帶面，點面結合；以制度為綱，以落實為要，明確分工，各司其職，責任落到實處，工作做到細處，齊抓共管，確保學校和師生生命、財產安全。
一、加強領導科學分工
建立全員參與的安全工作網路。為加強對學校安全工作的組織領導，學校成立了校長任組長，各處室主任和班主任為成員的安全工作領導小組。全校上下形成了校長負總責，處室主任、班主任、重點安全專案和區域責任人直接管理、具體負責，全體教職工人人蔘與的安全工作網路。
細化分工，明確責任，杜絕安全工作盲點。我們以建立“平安和諧校園”為目標，以落實“一崗雙責”為遵循，層層落實安全工作目標責任制。明確校長對學校的安全工作全面負責，是學校安全工作的第一責任人；分管安全的副校長對學校安全工作負主管責任；其他中層領導，按照工作分工，對所分管的業務範圍內的安全工作負領導責任；班主任對本班級的安全工作負直接管理責任；任課教師對所任教的課堂內或所組織的教育教學活動中的學生安全工作負直接責任；值班人員對當日安全工作負直接責任；重點專案和部位的責任人對本專案和部位的安全工作負直接責任。
二、完善制度責任明確
按照區教育局要求，進一步健全完善了各項安全常規工作制度，確保校園安全管理的長效機制，從而使安全工作制度化、常規化，使各項安全要求得以不折不扣地落實。
為了落實“安全第一、預防為主”的方針，切實加強處室安全工作，防止各類安全責任事故的發生，學校與各處室、班級簽訂了安全工作目標責任書，實行嚴格的責任追究制度。學校把所有教職工履行安全工作職責情況納入年度考核，考核結果與年度考核、績效工資、評先評優相結合，對因工作失職造成不良後果的堅決落實責任追究，實行年度考核“一票否決制”。
三、廣泛宣傳加強教育
學校安全工作不僅關係到每個在校學生和教師的人身安全，而且涉及到每個公民的家庭幸福，關係著社會的穩定和發展。所以，長期以來我們一直非常重視安全教育工作。一方面，學校採取常規教育和專題教育相結合的方式，提高廣大師生的安全防範意識和自救自護能力。充分利用晨會、主題班會、黑板報、專題講座、觀看錄影資料、應急疏散演練等形式，定期開展豐富多彩的安全教育活動。或者根據工作需要開展針對性的安全教育，比如在11月29日，看到新疆一所學校發生踩踏的事故的新聞報道後，我校迅速開展了“關注校內活動安全、預防踩踏的事故”主題教育活動。另一方面，學校也非常重視與學生家長的溝通與交流，充分利用家長會、校訊通、《告家長書》等方式，及時與家長互通訊息，共同防範。
四、落實工作措施，實行有效管理
學校在日常安全管理中始終把安全工作放在心上、抓在手上，並突出重點，持之以恆，努力抓出實效。
1、切實加強校園安全管理，定期排查安全隱患。實行“四排查兩總結一通報”。值班人員每天早、中、晚巡查，政教處每週小查，學校每月大查，節、假日專查。值班教師、班級安全委員每天認真填寫安全日誌，遇到突發事件、發現重大隱患立即向值班領導報告。每週例會上，由政教處向全體教師通報上一週安全情況。
2、切實加強重點部位、設施裝置的安全管理。學校建立並完善了對易燃、易爆、劇毒等危險品及其他重要設施裝置的使用、登記管理制度，對實驗室、財務室、微機室等重點部位配備了必要的防火、防盜等安全裝置。今年暑假學校又投資在校內關鍵部位安裝了8個攝像頭，
3、切實加強學校食品衛生安全管理。學校由副校長xx具體負責分管食品衛生安全工作。嚴格執行《食品衛生法》的規定，嚴把食堂工作人員健康關，嚴把食品採購關，嚴把好食品烹飪關，杜絕出售變質、過期食品，嚴把餐具衛生關，慎防食物中毒。
4、切實加強寄宿生管理。學校一方面培養寄宿學生嚴格遵守紀律和獨立生活能力的良好習慣，一方面加強管理力度。每天由值班教師配合宿舍管理人員督察學生就餐秩序、晚上就寢查鋪，確保寄宿學生在校安全。
5、切實加強治安保衛工作。充分發揮“校園警務室”的作用，由派出所幹警系統學校治安保衛組成員對校園周邊治安環境進行整治。重視對門衛的管理，嚴格控制外來人員進入學校，並對學生實行離校請假登記制度。加大治安保衛投入，學校為門衛室添置警棍、鋼叉等保安器材，並在學校重點部位安裝了8個攝像頭，完善了校園視訊監控，對師生及校外人員進出情況進行實時監控、錄影，確保校園全方位、全天侯安全可靠。
總之，安全工作是學校工作的重要組成部分。我校將以高度負責的精神和飽滿的工作熱情，創造性地紮實工作，把學校安全工作提高到一個新的水平。
中學學校的工作總結【5】
本學年在上級主管部門的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，我校以文化作為管理與改進的核心，建立以人為本的學校發展觀，以基於文化創生和特色建設的學校發展模式，將發展與文化結合起來，將發展與秩序的變革與人的價值重組結合起來，充分發揮文化的引領價值和制度的服務功能，嘗試建立內在的生態養成與外在的生態保障，充分發揮全體教師的主體性，從而推動形成學校的良性發展機制，引領和推動學校工作的持續改進，呈現出從制度約束、人本關懷到文化生成的發展趨勢。現將本學年學校工作總結如下：
一、學校管理文化的有效分解與價值表達
1、管理文化的“強化”表達。
“強化”是以一種強大的力量來積極推進，以規章制度、法律法規的嚴肅性和權威性，積極作用於團隊成員的規約和養成，以期達成團隊中的每一個成員的“執行”自覺。本學年學校多次召開校委會、教代會、教師會，對學校現有制度進行專題討論、修訂與補充，如對學校章程的進一步完善、對績效工資分配方案的修訂、對學校各項工作應急預案的制訂等。通過制度修訂，充分調動了全校師生的工作學習積極性，學校管理有法可依、有章可循，進一步走向制度化、科學化、規範化，保證了學校各項工作的正常執行。
2、管理文化的“軟化”表達。
適度的“軟化”過程，不是軟弱和妥協，是更易於目標達成的策略和方法。這種軟化表達，拉近了人與人之間的情感距離，是在彼此之間的理解認同、心平氣和、和諧默契中以情感“軟化的方式達成的目標的一致性。一學年來，學校領導班子分工明確，各司其職，各盡其能，精誠團結，廉潔自律，深入一線，體察教師的工作、生活，促膝長談、平等交流，答疑解惑，消弭困難。各位中層管理幹部能做到以德服人，以學教人，以情感人。這些舉措效果明顯，行知中學人際和諧，政策執行力有所提高。
3、管理文化的“消化”表達
“消化”是為了更有利於目標的達成，對管理不利的資訊進行自我消化、加工和整合。我校管理團隊成員在會遇到困難、矛盾、誤解、委屈和問題時，時刻保持穩定和持續的積極工作狀態。每一個分管領導，在執行和理解上一級政策精神或工作要求時，力避因個性化理解而導致任務的`異化，在向上一級表達教師訴求時，也會站在客觀的角度看問題，儘量去除主觀化的習慣思維。“消化”表達保證了我校政策的一致性，提升了管理團隊的戰鬥力。
4、管理文化的“變化”表達。
“變化”是建立在對管理目標持續跟蹤基礎上的有效調整。以“當下”適合、有效或高效達成目標為前提。學期伊始目標、計劃及相關制度的制定，都是前期的一種假設，在具體實施過程中，很難做到前期的所有假設都具有“時效性”。在日常管理中，我校常依據現實或現場的需要，有組織、有體系地讓核心成員參與充分論證，藉以調整實施路徑、方法或策略。這一調整不改變原來“行走的方向”，而是改變“行走的姿態”和“提升行走的速度”。團隊成員努力達成理解和認同，同時對不適應的個體因素做有效的調整和應對，把不利條件和因素降到最低程度，推動了各項工作穩步高效的開展。
二、學校教師發展文化的人文內涵與價值
1、提高管理者的自身素養。
我校在教師發展、師資打造上力避官僚式管理，更多的是服務理念和體現人文關懷。
首先有聚才之德。作為管理者，我們善於反省自己，敢於承認自己的錯誤，努力提高自身的道德修養和人格魅力，以吸引人才。其次有愛才之心。我校通過構築寬鬆的工作環境和一定的激勵機制，在促使教師自覺做好教育教學工作的同時，又保證他們有充足的時間和精力進行繼續教育，實現自我發展。最後有容才之量。作為管理者我們不僅能視人之長，還能容人之短，不是說要袒護或者縱容別人的短處，而是在堅持原則的前提下對別人的短處有所容忍。知人善任，體現了一種人文關懷。
2、尊重教師對物質生活的追求。
對物質生活的追求是人的合理需要，我校將教師正當的物質需要作為學校管理目標的一方面，將辦好學校與實現教師的切身利益緊密聯絡起來。如教師需要有先進的教學、辦公裝置、學習資料，需要有良好的教育教學條件，學校都努力爭取，儘量滿足。教師在思想、生活、工作上遇到困難時，學校領導都給予了關心和幫助。這是我校工作的一部分，我們有義務去關愛我們的教師。
3、尊重教師主體意識的需要。
每個人都有渴望獲得別人尊重的心理，教師也希望能得到學校領導的尊重，能為學校發展作出貢獻。在學校事務決策、校園建設、改善教師辦公條件等問題上，我們發動教師參與討論，這樣有利於提高教師的自我價值感，使教師感受到學校對自己的尊重和信任，認識到自己在學校中的地位和作用，從而獲得心理上的滿足與親近感。幹群和諧，群策群力，以校為家，使學校發展上下一盤棋。
4、尊重教師獲得成功的需要。
我校教師有較強的上進心，希望在激烈的競爭中比別人優秀，獲得別人的肯定。具有事業心的人也往往會把個人的成就看得比金錢重要。因此，我要有意識地引導教師間的良性競爭，努力為他們的成長和發展創造條件，把教師學習培訓工作當作一項重要的工作來抓。一方面，以教研組備課組為單位注重校本教研，互相研討，互助互學，有效整合校內資源，實現資源共享，提高教師的教育教學能力與水平；另一方面堅持“請進來、走出去”的原則，聘請名師來校開展主題講座活動，並派出大批教師外出學習取經，為他們提供培訓進修、研究探索的機會，使他們的才能得到鍛鍊、發揮和完善。這樣不僅促進了全體教師業務能力的提高，還培養出幾個市區骨幹教師和名師。
三、德育文化的“自治教育”與活動特色
1、完善機制，規範行為。
一學年來，學校不斷規範和完善學生、班主任考核評價機制，拓展全員育人範圍，把教育和管理做實做細做到位，提高育人的質量，增強了德育工作的實效性。通過“班主任例會”“班主任工作總結交流會”等平臺狠抓班主任隊伍建設，不斷促進班主任隊伍的專業發展，取得了不俗的成績，如傅圓老師被評為“浦口區優秀班主任”，另有多位班主任在市、區的德育創新案例評比中獲獎。通過“主題教育班會”“行知之星、學習之星、進步之星”評選等渠道，不斷強化學生的養成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和學習能力。
2、主題教育，形成特色。
一學年來繼續抓好主題教育活動，通過主題教育活動推動陶行知先生提出的學生“自治教育”。如讀書節系列活動、班幹部培養、學生會建設、共青團活動、防溺水安全教育、普及法律知識、生理健康教育、血吸蟲病預防等，不僅注重實效，而且突出特色，大力推進素質教育，全面提高了學生的思想素質、道德水平和實踐能力。校風校紀良好，學生自我教育能力明顯提升，師生違法犯罪率為零。
3、文體活動，蓬勃開展。
學校積極開展各類文體活動，全面提高學生自身素質，成立了繪畫、鋼琴社團及橄欖球、足球運動隊並正常開展活動和訓練，取得了優異成績。成功承辦了浦口區第五屆中國小生運動會，受到教育局及廣大師生一致好評。先後組織學生參加各級各類書畫、合唱、徵文、科技等比賽活動，均取得優異成績。成功舉辦紀念“一二·九”系列活動、陽光運動大比武和2015屆畢業典禮，積極參加區各項體育比賽（拔河、乒乓球、足球、橄欖球）、區水墨畫展示活動、“青少年維權崗”建立活動、足球特色學校申辦等專題活動。通過內容豐富、形式多樣的文體活動，調動了學生主動參與的積極性，充分發揮了藝術、體育、文化等活動育人的功能，促進了校園文化建設，豐富了學生的課餘生活。
四、教學文化的“精細化”與實效性
1、實踐標準，規範操作。
一學年來，學校認真落實新課程標準及教學計劃，開足開齊科目課時，大力推行導學案的研討、編制與使用。進一步規範各年級的作業要求，努力實現“減負增效”的目的。加強考試工作的規範，認真實施學生綜合素質評價，建立並逐步完善學生成長檔案。嚴格按照招生政策規範招生。嚴格學籍管理制度，規範學校教學檔案的管理。嚴格按照上級規定、要求，規範教輔資料的徵訂與管理。
2、依託校本，注重過程。
學校以教研組、備課組建設為依託，加強新課程探索與實踐，細化教研組長、備課組長的工作職責和考核機制，按照“三定一主題”即“定時間、定地點、定內容，有主題”方式紮實開展校本教研活動，研討導學案的編寫與使用，並明確教師備課、作業、聽課的要求，充分發揮骨幹教師的學科引領作用。教導處、教研組定期檢查教師導學案使用、聽課、作業佈置批改等教學常規活動情況，學校領導下班聽課，加強督查工作，充分保證教學有序、有效的進行。
3、立足有效，提高質量。
一學年來，學校繼續聚焦課堂，立足有效，圍繞打造“有效課堂、高效課堂”，以“有效教學”為主題，積極開展“主題式”校本研修、“同課異構”活動和作業研究，開展教學研討，狠抓課堂教學的實效，大力推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。強調以學生為主體，重基礎知識與能力的培養與訓練，強調學生學習的自主性，力求做到四個有效，即有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評，逐步實現課堂的“高效率、輕負擔”，從而提高教學質量。一學年來，我校教育教學成績穩步提升，榮獲2014年教育教學質量先進獎。2015年會考成績大幅推進，全面實現學校的既定目標，七、八年級目前也展現出良好的發展態勢，處於全區中上游水平。
4、科研引領，持續發展。
學校繼續注重“青年教師發展聯盟”的成長與發展，邀請市、區教科所的專家擔任青年教師的指導教師，從課題研究、論文撰寫等方面強力推動青年教師的專業發展和迅速成長，效果顯著，先後有多位教師在專業期刊上發表文章以及在市、區課題申報中立項、結題，一批教師在各級各類論文、案例、敘事的評選中獲獎。值得一提的是，學校克服了重重阻力，積極與校外教授、專家聯絡，依託本校教師的研究成果，積極編輯行知中學論文集《聆聽花開的聲音》，徵集的稿件有70餘篇，參與人數近30人，總字數達三十幾萬字，目前已進入排版印刷程式，不日即將出版。此外，學校還定期召開“小班化教學沙龍”，充分發揮小班化實驗學校的優勢，積極研討小班化教育教學理論及實踐經驗，不斷提升學校在小班化教育教學領域的影響力。
五、學校安全文化的基本架構
學校安全文化是學校文化的的一個重要組成部分。一年來，我校努力打造安全文化的觀念文化、行為文化、制度文化、物態文化，建立健全安全管理系統、安全教育系統、安全文化發展系統，有力地推動了平安校園的建設，並將安全文化由學校輻射到家庭，取得了良好的效果。
1、落實安全，確保穩定。經常利用各種會議對師生進行安全教育，定期開展安全演練，不斷強化安全意識；經常進行安全檢查，發現隱患，及時排除。不定期與建設派出所、交警隊、消防隊、衛生局、供電局等部門聯絡並取得他們的幫助，從道路交通、食品衛生、校舍設施、各種活動、衛生防疫等各方面把安全工作抓實抓細，完善各項安全制度，做好各種應急預案，確保校園安全零事故。
2、改善條件，優化環境。本學年學校在市、區技裝部門的關心與幫扶下，學校完成了行知中學業餘無線電臺專案建設工作，獲贈1臺多功能影印一體機，所有班級均裝備小班化多功能櫥櫃並對多媒體裝置及時維護，新建標準的心理諮詢室和檔案室各一個，教師辦公電腦人手一臺，並優化了學校的網路使用環境。目前學校已進一步得到區教育局的大力支援，計劃在2014年暑期校舍區域性維修和出新以及校園網路升級改造基礎上，對教師辦公室和實驗樓進行改造升級及維修出新，新建兩個學生讀書吧等。學校將積極推進各種建立活動，在本學年成功建立江蘇省健康促進學校（銀牌）、南京市節水型學校、南京市衛生工作先進集體等基礎上，積極籌建南京市技裝示範學校、南京市數字化校園示範校等建設。
六、黨建和工會工作在校園文化建設中的意義
學校黨組織是學校的政治核心，起著黨聯絡群眾的橋樑作用，肩負著團結全體教職員工、貫徹黨的路線、方針、政策和國家法規，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要責任。校園文化以其獨特的育人功能與黨建的目標和方法相吻合，所以我校在文化建設中充分發揮黨組織的引領作用，實現兩者的互動，開拓了學校工作的新局面。
1、深入學習，提升素質。
學校黨支部全面貫徹十八大精神，理論聯絡實際，以建設和諧校園為中心，制定學習計劃，組織黨員、教工學習，宣傳黨的路線、方針、政策，提高了全體黨員的自身素質。
2、努力實踐，模範帶頭。
全體黨員努力學習實踐科學發展觀，創先爭優，充分發揮黨員的先鋒模範作用。積極培養入黨積極分子，發展優秀青年教師入黨，本學期表決通過了趙鬆靜同志預備轉正工作。黨員通過理論和實際相結合，統一認識，形成合力，推進學校教育教學工作的和諧發展。
3、抓好工會，凝聚人心。
一學年來，工會在黨支部的領導下，認真開展各項工作，堅持校務公開，發揮工會的監督功能，成功建立了浦口區“模範職工之家”，及時瞭解教師的情況，幫助教師解決生活和工作中的困難，關心退休教師和女職工生活，同時積極開展各項文體活動，組建學校教工籃球隊，組織教師參加全區教職工運動會並取得優異成績。通過各類活動的開展，廣大教職工的身心得到了愉悅，也增進了教職工的凝聚力。
一學年來，在全體師生的共同努力下，學校各個方面取得了可喜的成績，但是我們也清醒地看到，學校在發展過程中所暴露出的一些亟需解決的問題，主要表現在：一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難、怠惰情緒；教師的思想道德建設和業務素質須進一步提升，小班化教育理念還沒有深入到每一個教師的教學實踐中，教師專業發展不均衡等。針對以上問題，我們將保持清醒的頭腦，進一步解放思想，思危進取，以規範管理為準心，以提高質量為核心，以改革創新為動力，加快教育現代化建設的程序，努力提升辦學質量，加強學校內涵建設，推動學校各方面工作科學協調發展。