常規月學習總結[篇1]
開展“教學常規月活動”以來，我認真學習了《山東省普通中國小管理基本規範》、《山東省中國小教學常規》以及《山東省教育廳關於深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》等一系列檔案，教學常規月整改計劃，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過對本校的教學常規的學習，我開始對教學常規工作有了全新的認識。我認為教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會區教學常規實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
我認為只是一種手段，它是一種巨集觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發展，提高教師的素質為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。我們應該把它作為學校教學管理最基本的規範來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。
作為教師我們應該充分學習教學常規，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環節。不斷學習新課標，理解新理念，鑽研教材，精心設計教學每一個環節，形成課後反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發展；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
1、認真鑽研教材，做到心中有數
上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到遊刃有餘，這樣，學生就會在心裡佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。課餘時間，我打算認真鑽研教材教法，分析學生和教學內容，做到心中有數。查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習數學的興趣。
2、建立民主平等的情感氛圍。
良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。因此我要走到學生中去，跟他們交朋友，讓他們喜歡上我和我的'資訊科技課。其次，對班裡每個同學我都做到一視同仁。對基礎較差的學生，給予更多的關心和耐心。
3、培養學生看、聽、說的能力
思考的過程總是和看、聽、說結合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過來，耳朵聽進去，才能把思考的結果說出來。所以我很注重培養學生看、聽、說的能力。
4、“集中”加“自學”，自覺規範教育教學行為。
建立健全規範教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規範教育教學行為。
5、結合工作實際，認真開展自查自糾活動。
認真遵守和學習教學常規，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查詢邊整改，來規範自己的教學行為。
6、加強實踐，撰寫體會，共同提高。
開展“學規範、重反思、促轉變”學習實踐活動。結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、昇華境界。
常規月學習總結[篇2]
自開學以來，為深化課堂教學改革，促進素質教育穩步發展，學校進行常規教學活動。我認真學習教學常規材料，對新學期的教學常規工作有了全新的認識。新學期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛鍊，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務於學生。下面進行總結：
一、備課
隨著課程改革的深入，課堂給學生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優化組合，發揮最佳狀態，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎。我認真學習《新課程標準》，熟悉教材的內容，寫出了本學期的教學計劃和教研活動計劃。能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。我備的每一節課，都精益求精，鑽研教學內容，閱讀參考資料，研究有關教學經驗以及深入瞭解學生情況，選擇具體恰當的教學方法。我的備課採用講學案加導學案和電子教案，並形成適合自己的講學案、導學案、電子教案。
二、上課
檢閱常規的最好方式是課堂教學。根據我自己目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，我們學校教師上課特別注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣。我校的品牌是生態課堂，靈活運用“情境創設、目標導航；自主學習、領悟心知；合作探究；反饋評價、拓展應用”四部八環的形式。在課堂教學中恰當地創設與課題相關的、儘可能真實的情意，目的是給學生創設可望可及的建構知識的良好環境，這不但是思維發展的規律性要求，也是有效地形成和發展學生認識結構的需要，課堂達到高效課堂。教師應做到精講。精講要講清，不囉嗦、條理清晰、邏輯性強、表達準確，講準講到位；該放則放，學生能自學的可略講或不講，不能包辦代替。要針對學生有疑問的或重點去講，講解透徹。這些符合學生的實際，起到高效的作用。
通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛鍊；更認識到，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位。
常規月學習總結[篇3]
自我校開展第十八個“中國小教學常規月”活動以來，我緊緊抓住這一學習機會，以“強化立德樹人意識，轉變教育教學觀念，提高教育教學質量”為目標，認真深入地學習相關檔案，並深刻反思自己的教學行為。在本次教學常規月活動中，我重點學習了以下檔案：《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔2019〕8號）、《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二〔2019〕4號）、《義務教育學校管理標準（試行）》、《中國小生守則（徵集意見稿）》、《鄒平縣普通國小教學常規細則》等。摘記學習要點，撰寫心得體會。重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來；把學習與踐行檔案精神結合起來。引導廣大教師對照檔案找不足，邊學習、邊反思、邊實踐、邊提高。使我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過學習，並且結合自身教育教學實際，我更加認真落實素質教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發展的教育教學理念，加強教學內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯絡，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎知識和技能；注意促進學生實現學習方式的轉變，改變過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡主動參與、樂於探究、勤於動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發展性教學評價，充分發揮教學評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的功能。
在“教學常規月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規政策和現代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特徵和學習規律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現代教學手段的運用，探討提高教學效益的途徑。
通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛鍊；更認識到，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位。總之，“教學常規月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。