1、九年級(3)班開展暢談青春的主題活動，版主蒐集了歌頌青春的格言，作為活動開場的主要內容，他想把他們改成一個連貫的、有激情的排比句，請你幫他完成。(任選三句即可)
①.青春者，人生之王、人生之春、人生之華也。 李大釗
②.青春是不耐久藏的珍寶。 莎士比亞
③.春天是一年的青春，青春是生命的春天。雨果
④.一個時代的精神，是青年代表的精神;一個時代的性格，是青年代表的性格。 馬克思
⑤.啊!青春!或許你美好的全部奧祕，不在能夠做出一切，而在希望做出一切。 屠格涅夫
改寫：
2、你所在的學習小組以我的青春我做主為題開展討論交流，請你談談將如何主宰自己的青春?(不少於40個字）
答：
3.默寫
(1) ，思而不學則殆。(《論語》)
(2)沉舟側畔千帆過, 。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(3)詩人在《水調歌頭》中“把酒問青天”，問的內容是：____?
(4)在《登飛來峰》一詩中反用了李白“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁”的詩句是： ， 。
4.名著閱讀
春秋時產生的.儒學是中國文化的主脈，孔子、_①_、荀子對儒學發展有獨特建樹，世稱“三聖人”。“儒學十三經”是儒家文化的經典，包括我國第一部詩歌總集《_②_》，戰國人所著、根據魯史編寫的《_③_》，還有《論語》《禮記》等。
5.閱讀下面元曲，完成題。
天淨沙﹒秋思
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
下列關於這首散曲欣賞的表述，錯誤的一項是( )(2分)
A、“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡淒涼的氣氛，暮鴨歸巢，使遊子動了思鄉之情。
B.“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉幽美，恬靜的景象，而今身在異鄉，越發感到孤獨。
C.“古道西風瘦馬”一句描寫了佇立於寒風之中詩人孤獨、寂寥的形象，由馬的“瘦”可以聯想到詩人的疲憊睏乏。
D. “斷腸人在天涯”一句直接抒發了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉之情得到了充分的表現。
6、閱讀下面文言文，完成題目。
《馬 說》 韓 愈
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也!
（1）、解釋下列句中加點詞的含義。
①、食馬者不知其能千里而食也 食：
②、食不飽，力不足，才美不外見 見：
（2）、請把下面的句子翻譯成現代漢語。
1)、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
譯文：
2)、策之不以其道，食之不能盡其材。
譯文;
（3）、本文通過寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的思想?
答：
（4）、清代龔自珍的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致?請加以說明。
答：