愛情是人類永恆的話題，隨著社會的進步與開放，大學生們開始關注自己的精神世界，愛情也隨之著進入到了心理學界的研究領域。下面是小編為大家收集整理的大學生戀愛心理論文，歡迎閱讀。
大學生戀愛心理論文：大學生戀愛心理探析
摘要：愛情是大學校園經久不衰的話題。從戀愛的含義、大學生戀愛的動機以及戀愛的特點進行逐步分析，並提出正確對待大學生戀愛的對策，一是建立積極健康的校園文化氛圍，二是引導大學生端正戀愛動機，三是增強大學生抗失戀挫折的承受能力。
關鍵詞：大學生;戀愛;心理
古往今來，愛情都是亙古不變的話題，在大學校園裡，愛情更是得到了社會、家庭、學校、老師和學生的十分關注。據不完全統計，在大學期間談過戀愛的大學生佔總人數的80%，而且女生的比例還要略高於男生。
莎士比亞曾經說過，愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，而是建立在共同基礎上的心靈溝通。婚姻家庭大辭典裡對愛情是這樣描述的：愛情是存在於人類兩性之間的一種崇高的情感，是人類男女間基於生命繁衍的本能和確保身心最大快慰而產生的互相傾心和追求的生理和社會的綜合現象。
本文認為，所謂愛情就是男女之間基於生理的、心理的需要，在一定的社會關係下形成的最強烈、最真摯、最持久的吸引和傾慕之情。首先，愛情是在男女之間產生;其次愛情是一種高階情感，包含認知成分，不等於低階情緒;第三愛情有其生理基礎，包含性慾和性感在內，不等於純粹的精神戀愛;第四愛情的基本傾向是奉獻。戀愛心理，則是人們在生理成熟、心理髮展的基礎上和在一定社會環境的影響下，以自我意志為標誌，表現出來的對異性的好奇、接近、戀愛等行為，以及由此產生的各種心理現象的總和[1]。
一、大學生戀愛的動因
大學生的戀愛與社會上的一些戀愛不同，它是在特定的時間、特定的階段、特定的人物之間產生的。大學生的戀愛相對於成人的戀愛來說顯得更單純、非功利化一些。但隨著校園逐漸融入社會之中，大學生的戀愛動機也顯現出多樣化的趨勢。
(一)生理髮育成熟
當前大學生的年齡大多處在18歲~22歲之間。生理學認為，這一年齡段的青年人生理各方面變化仍處在迅速發展階段。這一年齡段的大學生在生理的各方面都基本發育成熟或趨於成熟。生理上的成熟，特別是性器官的成熟和第二性特徵的發育，必然導致性意識的萌發和覺醒，導致對異性向往、追求和愛慕的情感產生。這是人類的自然屬性，也是愛情萌生的原始契機，是大學生戀愛的內驅動力。
(二)情感需要
大學生進入大學後，一方面他們渴望與人交往、渴望他人理解，另一方面又存在非常強烈的表現慾望，渴望展示自己。尤其在有異性的場合，會千方百計地展示自己的優點和能力，表現得會更加出色，在與異性交往時會出現一種愉悅感，提高心理興奮程度。所以，當他們遇到理想的戀愛物件時，就尋找機會進行試探與追求。有調查顯示[2]，在戀愛的主要目的上，有58.40%的大學生選擇了“感情寄託”，說明情感的需要是導致大學生戀愛的主要因素之一。
有研究表明[3]，戀愛並不完全是出於對美好愛情的追求和嚮往，也有其他非感情因素，如“孤獨”、“空虛”、“尋求享樂”、“功利”等動機。另外，大學生在戀愛方式上也逐漸多元化，開始出現“快餐式”的戀愛、功利式的戀愛、網戀等。在處理失戀的方式上，也存在很多不理智的方式，有些甚至採取極端的方式危及自己和他人的生命。
(三)心理因素
導致大學生戀愛的心理因素非常多。首先，渴望與好奇是導致大學生戀愛的首要因素。未知的事物對人來說總是神祕的，充滿了誘惑力。再加上許多影視作品對愛情故事的渲染，對於許多沒有戀愛經歷的大學生來講，尤其具有誘惑力。所以當愛情來敲門時，他們就會去嘗試一番，以滿足自己的需要和好奇。
其次，從眾和攀比心理。個人在受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合公眾輿論或多數人的行為方式被稱為從眾心理。有的學生本來沒有談戀愛的念頭，但是看到周圍的同學談，就會激起戀愛的動機和行為。尤其是同宿舍的幾位同學，一旦有人開始談戀愛，其他人也會陸續談起來。另外，有的學生談戀愛則是為了攀比，滿足虛榮心。比如，有的學生看到同班同學找了一個經濟實力雄厚的物件，其他人也會想找一個超越別人的物件，以此來滿足自己的虛榮心，卻不多考慮雙方的興趣、性格、背景是否合得來，是否有共同語言、目標和理想等。
最後，擺脫孤獨與寂寞也是導致大學生戀愛的因素之一。現在大學生大多是遠離父母親人來異地求學，來到人生地不熟的地方，常常會產生一種無助、孤寂的感覺。另外，大學生還常常面臨人際交往、擇業就業、學習考試的壓力，使他們產生壓抑感。而只有戀愛，與異性建立一種比較親密的關係，可以轉移注意力，也可以藉助戀愛來擺脫孤獨感。
(四)外來文化的影響和價值觀念的變化
網路時代為資訊的傳遞創造了最快捷簡便的渠道，加之大學生對各種社會實踐活動的參加，他們正逐漸融入到這個社會中去，並受其影響。如西方的戀愛、婚姻價值觀念正逐步通過其影視作品、網路媒體影響當代大學生的戀愛觀;此外，社會主義市場經濟的確立和發展使價值觀念出現了多元化的趨勢，部分大學生價值觀中的消極因素影響了他們的思想和行為方式，如一味追求享樂、沒有責任心、遊戲人生等。中國人婚念觀的改變、家庭矛盾的衝突對大學生也是個衝擊，因此，他們既渴望婚姻，要建立在符合個人意願的感情基礎上，又不免受到西方婚戀觀的影響，導致大學生在是否戀愛、如何戀愛等問題上產生諸多疑問，難以抉擇。此外，社會價值觀的多元化和分層化，使得人格還不完善的大學生在面對戀愛時出現了不同程度的偏差[4]。
二、大學生的戀愛特點
(一)戀愛行為公開化、戀愛年紀低齡化
隨著社會的發展，大學生的戀愛也呈現出了隨社會變化而變化的特點。首先，大學生的戀愛時間前移，出現低齡化。很多大學生在剛進入大學很短的時間內，如一兩週的時間裡就開始了戀愛，這種戀愛常常是盲目的，一見鍾情式的，沒有感情基礎的戀愛。其次，大學校園裡戀愛的人數增多。在大學談戀愛被認為是一種很時尚的行為和潮流，有的寢室甚至多達三分之二的學生處於戀愛或即將要戀愛的狀態。第三，戀愛的行為公開化。隨著社會的發展與開放，大學生的戀愛已經司空見慣，已經被學校、學生和家長所接受，因此，大學生的戀愛已不再是遮遮掩掩，見不得光的行為，大學校園隨處可見情侶一起吃飯、上學。
(二)戀愛關係過程化、戀愛結果脆弱化
大學生畢竟還沒有邁出校園，尤其在經濟上、事業上沒有獨立，因此，對雙方的愛情並不會有真正的物質基礎保障和承諾。在一項以“大學期間談戀愛的主要目的”的調查中發現：28.3%的大學生選擇“體驗愛情的'幸福”，37.6%選擇“充實大學階段的生活”，11%選擇“將來結婚成家”，由此可見，大學生注重戀愛的過程，而不注重戀愛的結果。因此，大學生的戀愛常常強調的是愛的“現在進行時”，把戀愛與婚姻相分離，不考慮愛的“將未完成時”;談戀愛不以婚姻為目的，常常只是尋求感情寄託，戀愛成功率很低;“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”、“畢業就分手”等口號在大學生中逐漸被接受。
(三)戀愛動機多樣化，婚戀觀念開放化
有研究表明，大學期間有過戀愛經歷的佔70%，其中37.4%的大學生談戀愛的動機在於消除寂寞，57.6%的大學生認為戀愛的目的是“體驗愛情的幸福”、“充實大學階段的生活”、“趕戀愛的時髦”等，追求的是“不求天長地久，只求曾經擁有”;“將愛情進行到底”僅僅是校園愛情童話。
三、大學生戀愛的教育對策
大學生戀愛在大學校園裡是不可能杜絕也杜絕不了的現象，對於學校和老師來說，對大學生的戀愛問題要對症下藥，正確引導顯得至關重要。
首先，建立積極健康的校園文化氛圍。積極健康向上的、豐富多彩的、充滿樂趣的校園文化氛圍對大學生的身心發展至關重要，並且在大學生成長過程中能起到潛移默化的作用。學校應該採取各種活動，如定期開展講座為學生傳授戀愛相關知識，引導學生正確處理學業、生活和戀愛之間的關係;開展豐富多彩的校園文化活動來培養學生高尚的情趣和情操，吸引和轉移學生的注意力、目光和興趣，讓學生把更多的精力投入到校園活動中，降低學生戀愛的機率。
其次，引導大學生端正戀愛動機。愛情是一種高尚的感情，是人類的一種高階精神生活，在人生中佔有重要地位，沒有愛情的人生是不完整的，但是，愛情也不是人生的最終目的。學生應樹立“只有擁有正確的愛情觀，才能尋求到和建立起美好愛情”的觀念。學校、社會、教師要採取各種方式積極引導學生樹立正確的戀愛動機，樹立高度負責的態度來對待戀愛。如在正確的時間談戀愛，戀愛時不要以貌取人，不要以經濟基礎、家庭背景、門第等條件來判斷人，而應該將“情投意合”和“志同道合”結合起來，注重戀愛物件的性格、內在品質、個性特徵和興趣愛好，防止戀愛過程中的各種不良動機,使大學生能夠克服消極因素所造成的負面影響，從而正確認識和把握戀愛、學業、生活之間的關係。
最後，增強大學生失戀抗挫折的承受能力。失戀是戀愛過程中常常不可避免的，很多失戀學生不願面對失戀的現實，痛苦萬分，大學生應作做好接受失戀並承受失戀所帶來的痛苦的準備。大學生應該認識到，事物總是有兩面性的，應理智地認識到愛情既然有成功的、甜蜜的，那麼也有失戀後的痛苦和苦澀。何況人生的挫折有很多，戀愛挫折只不過是其中之一，要以積極的心態去接受。學校和教師方面，應該對失戀的學生多加關心和引導，幫助其找出自身的優點和缺點，分析在此次戀愛過程中的得失，從中總結經驗教訓，讓學生學會在挫折中成長，不斷改造自己，磨鍊學生的人格和品質，增強挫折的承受能力，迎接更美好的人生。
參考文獻：
[1]王俊燕.“90後”女大學生愛情觀探究[J].德育與學生工作，高教論壇，2010，(6).
[2]袁立.當代大學生戀愛態度調查與分析[J].中國健康心理學雜誌，2005，(4).
[3]方小年.當代大學生戀愛現狀及對策研究[J].湖南師範大學學報，2009，(5).
[4]許金杏.“90後”女大學生戀愛心理探析[J].社會學研究,2011，(5).