篇一：日語系團總支祕書處拓展活動工作總結
一、情況回顧
在2014年11月12日，我係開展了主題為“團結協力打造日語系美好明天”的拓展活動，活動時間為中午12點半到2點，活動地點為校體育館外的籃球場。參加活動的人員是本系全體學生會成員。活動主辦部門是本系祕書處。12點20分，由各部門常駐祕書對該部門的出席人員進行考勤。12點25分，由祕書處祕書長講解比賽規則和比賽制度及相關注意事項。12點30分，拓展活動正式開始。
拓展活動由4個遊戲組成。分別為“地雷陣”、身體演繹、一塊五毛和列隊坐。通過這4個遊戲，進一步加深了團學成員間的瞭解，增強了團學成員的集體意識和集體榮譽感，也為團學間的合作打下了堅實的基礎。
二、經驗體會
這次的拓展活動也讓我看到了我們自身許多不足的地方。
1、活動前的工作分配不到位。使得到了活動開始的時候，每個人不知道自己應該做的事情是什麼，從而導致場面的一度混亂。
2、活動前對於遊戲規則的不熟悉，使得我們不能控制遊戲的場面，甚至自己也變得混亂。
3、活動中的團體協作力不足，某些人一直在場地上忙，而有些人卻找不到自己該做的事情，不能及時地互相幫助。
4、對於突發狀況的控制力不足，對於更換了規則的遊戲，不能及時
地傳達到各個參賽部門，不僅耽誤了時間，而且使得場面一度混亂。
5、活動中部門成員的交流不足，導致不能及時對一些突發情況進行處理，也就導致了場面的混亂。
三、今後打算
這次的拓展活動，雖然存在著很多不足，但是也正是這些不足，讓我學到更多書本上學不到知識。這次的拓展活動是我們自己由寫策劃書，然後親自準備道具，測試遊戲難易度。這些過程讓我覺得很珍貴，因為從中我學會了團隊精神的重要性。也讓我認識到了自己能力的不足。在以後的活動中，我認為前期的準備是很有必要的，只有前期把活動的各個細節和可能出現的問題都考慮到，才能保證活動的順利開展和進行，才不至於在突發狀況時手忙腳亂。同時，人員的安排也是很重要的，每個人的任務都必須落實到個人身上， 才能充分發揮每個人的才能，才能讓大家都感受到工作所帶來的成就感。最後，我認為每個人在活動開展之前都應該熟悉活動中各個專案的流程，這樣，才不會在活動中茫然失措。
希望這次活動總結出來的經驗能夠讓我以及部門其他成員在以後的工作中更加完善自我，更加有信心和有能力地對待每一次工作。祕書處：陳琳
2014年11月13日
篇二：《傘花朵朵開》主題活動總結
《傘花朵朵開》這個主題活動已經結束，我們以這個主題活動開展了四周，通過這四周的學習，孩子們學到了很多的知識，他們對傘的概念也有了更深入的認識。在主題開展初期，我們通過家長幫助孩子收集了各種大大小小、不同種類的傘，在收集的過程中孩子們對傘有了初步的瞭解：如傘的材料、傘面的圖案、如傘的功能??但是這些經驗都是支離破碎，不成體系的。因此，我們將重點放在幫助孩子串聯、銜接他們的零散經驗上面，並按課程需要及時補充、給予新的經驗，如開展了活動《愛畫畫的公主》、《傘可以做什麼》、《傘王國》等等。實施下來發現孩子對於傘的興趣特別濃厚，但一些關於傘的知識還是一知半解。
隨著主題的深入，我們嘗試拓展幼兒關於“傘”的思路，如：在《像傘的植物》活動中，我們帶領幼兒探索了自然界的“小雨傘”，知道了一些像傘的植物，認識了它們的不同形態和特徵，知道了它們的用途；在《開傘、收傘》活動中，我們讓孩子們積極探索，學著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手；不能拿傘當玩具打來打去會傷人；撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等；《傘的兒歌大會串》活動中，孩子們津津有味地唱著改編的《螞蟻避雨》、《小雨傘》、《下雨歌》，別提有多高興了。還創設體育遊戲《過傘關》，在《我是一把小雨傘》活動中，我們讓孩子們盡情的做出了各種傘的樣子。
篇三：拓展活動感悟
學校舉行的這次工會活動我原本以為是一次的體育鍛煉活動，沒想到是一次別開生面的“鑄造優秀團隊，再創輝煌”的主題拓展活動，這是一次非常有意義的活動，它讓我明白了團隊的無窮力量。 我們體驗了很多的專案，每個隊員在一起流汗，一起歡呼，一起討論。有互相給隊員們捶背，揉肩，讓新老教師互相認識，增進彼此間的感情，有開發智慧的“取隊名、口號、展示自己隊”的環節。期中給我印象最深刻的就是“盲人排號”，當所有的隊員都矇住眼睛要去尋找自己散失隊員時，我猶如在一個荒島中迷路的小孩，需要尋找自己的同伴，可當我大聲呼喚確也只能找找其中的一員，當時我的心情是如何的焦慮，最好在茫茫人海中團隊找到了我們，我們緊握著雙手，點名報數哪怕掉了其中每一個隊員。還有一個專案是“艱難使命”，靠的就是團隊之間的信任，不然怎麼敢整個人往前撲去拿礦泉水呢？因為他們的後面有一隻強有力的團隊，他們緊緊拉著你的手和腳你只管放心去做，這就是團隊合作的力量，即使你內心有多大的恐懼，但是為了團隊的成績你也要鼓起勇氣相信自己努力去完成。 此次拓展活動中的每個專案，都是震撼下的理念，是體驗下地感悟。讓我明白了真正團隊的力量，我就是這個幸福大團隊中的一員，在今後的工作中不能單槍匹馬，要注意與他人合作；做好團隊中的一員，維護團隊要不遺餘力；拓展訓練所給予我的是一筆永久的精神財富，讓我真正認識自我，挑戰自己，學會了在自然中放鬆、增強自信心，勇於去嘗試新鮮的事物，讓自己明白在今後的工作中要有一定的開拓創新精神，多一些勇氣和毅力。 感恩自己能在這樣一個溫暖的大家庭裡工作和學習，很感謝學校工會讓我有這麼愉快的一天，在訓練中鍛鍊在訓練中感悟，祝北附的明天更加美好。
篇四：“八路創優團”戶外拓展活動總結
為響應校團委深化黨建帶團建工作，帶領團員青年掀起創先爭活動的新高潮，提升學生幹部隊伍素質，促進校風學風建設，深化“三成”教育的號召，在為時一週的培訓之後，11月28日，菁英團校“八路創優團”的十六名組員於吊巖坪校區食堂開展了以宣傳“文明用餐，注意生活點滴”為主題的戶外拓展活動。
一、活動流程
上午十一點，“八路創優團”的十六名組員戴著有青年志願者標識的帽子聚集到吊巖坪校區食堂門口。在組長講述了活動的具體事宜後，組員們正式開始了戶外拓展。
中午十二點，是食堂就餐人數最多的時候，此時組員們充分的發揮了他們的作用，協助工作人員清理餐盤。志願者們沒有畏懼剩飯剩菜的異味，沒有躲避髒活累活，臉上更沒有疲倦的表情，而是始終微笑著為同學們服務，一直持續到食堂內吃飯的人漸漸稀少。
下午一點鐘，組員們將食堂每層樓用過的餐盤都收集到了回收處。戶外拓展活動也就到此結束。
二、 活動小結
“八路創優團”的組員們希望通過此活動可以增強同學們的文明的意識，提醒同學們注意生活中的文明禮儀細節，提高自我的文明素質，努力為同學們營造更為舒適的食堂環境。在活動的過程中組員們充分發揚了不怕苦不怕髒的精神，對活動中的突發情況沒有任何怨言。這次勞動也加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。
八路創優團
二0一0年十一月二十日
篇五：深化主題活動
深化主題活動，增強廉政意識
——秦家國小黨風廉政教育總結
加強黨風廉政建設，淨化社會風所是廣大人民群眾的心願，而加強黨風廉政建設的落腳點，在於幹部與黨員隊伍的建設。因此，九月份，我校黨支部緊緊圍繞教育局黨風廉政教育月要求，以創一流工作業績、創一流工作水平為目標，紮實開展“樹形象、強素質、提效能”活動，努力建設一支作風過硬、業務精通、團結協作、狠抓落實、爭創一流的黨員和幹部隊伍，以激勵和調動全體教職工積極性。在全面推進素質教育、推動反腐倡廉工作中，具體做了以下工作：
一、 強素質，築牢廉潔自律第一道思想防線
黨風廉政建設宣傳教育是加強黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的一項基礎工作。為了提高廣大黨員、幹部廉政意識，引導廣大黨員，特別是領導幹部增強黨的意識，提高黨性修養，不斷加強主觀世界的改造，自覺做實踐“三個代表”重要思想的模範。思想道德防線是黨風廉政建設的第一道防線，學校黨支部利用幹部中心組學習、黨員學習時間傳達了鎮黨委、教育局黨風廉政大會精神，教育黨員和幹部時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，堂堂正正地做人，紮紮實實地做事；遵紀守法，自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律和經濟紀律，以適應黨風廉政建設的要求，適應學校發展的要求。
二、 樹形象，讓黨員幹部在校園閃光
（一）簽定廉政承諾書，加強廉潔自律
黨支部在組織幹部、黨員學習的基礎上，依據教育局下發的黨風廉政檔案和我校的《關於加強黨風廉政的實施意見》以及《教育系統關於治理商業賄賂實施意見》，分別制定了幹部、黨員的黨風廉政承諾書，內容主要有：
幹部方面：1、要以身作用則，管好自己；管好下屬，帶好隊伍；管好分管部門，抓好風氣。2、嚴格辦事生育和工作紀律堅持原則，辦事公平、公正，不在各類考核、評價中徇私情。3、不索取管理、服務物件的錢物，不接受以各種名義饋贈的現金、有價證券、支付憑證等，或可能影響公正執行公務的禮物和宴請。
4、不以各種名義用公款吃喝，揮霍浪費；不用公款報銷支付應由個人負擔的費用；不挪用、借用公款為自己家人、親友辦事謀利。5、在基建、採購、招生、考試、錄取等各項工作中，不利用職權為自己及其他人謀取私利等共八條。
黨員方面有：
1、履行黨風廉政建設方面的責任，以身作則，管好自己。2、嚴格辦事程式和工作紀律，堅持原則，公平、公正地對待每一位學生，不歧視、挖苦、侮辱學生。3、不謀取私利，不接受家長的個人現金、有價證券和各種禮品。4、不在各類評優、評價中徇私情。5、不搞有償家教、不巧立名目亂收費、亂訂資料，不為社會力量辦學宣傳招生等共七條。
每個幹部黨員在承諾書上認真地簽上了自己的名字，以表達自己廉政的決心，樹好乾部、黨員的榜樣作用。
（二）組織開展“黨員在閃光”活動
9月18日，學校黨支部召開了全體黨員大會，會上，何懷新書記進行了“黨員在閃光”主題活動的發動，要求廣大黨員幹部細微處凸現人格魅力，關鍵處樹立黨員形象。範開華就“細微處”、“關鍵處”作了說明，即“細微處”：平時的一言一行，例如：言語的積極性、教育教學工作的敬業性、為人師表的榜樣性、遵守規章的自覺性等；“關鍵處”：當學校發生困難需要分憂時，當某些制度或獎勵結果出臺時，當學校舉行重大活動時、當學校發生偶發事情時，在迎接上級、學校檢查（教學、教育）中等作了說明。羅素珍提出了黨員要求：堅定理想信念，牢記黨員身份。
堅持黨的宗旨，全心服務學生；
樹立全域性意識，奉獻從我做起；
遵守黨的紀律，發揮模範作用；
始終勤奮學習，積累廣博學識；
不斷更新理念，保持與時俱進；
熱愛教育崗位，爭創一流業績；
真誠對待同事，敞開開闊胸懷；
注重為人師表，爭作師德楷模。
同時圍繞主題將組織以下具體活動：
1、學榜樣：組織學習優秀黨員的先進事蹟。
2、出臺有關“細微處突現黨員先進，關鍵處樹立黨員形象”
黨員要求
3、舉行兩月一次的黨員自評自勵活動
4、深造黨員民主生活會
5、舉行黨員民意測評活動
6、評選年度優秀黨員
7、開展優秀黨員演講活動
會上，還組織大家學習了《黨員的人格魅力是體現先進性的內在本質》，使我們黨員明確了黨員要以“勿忘人民、誠實正派、富有愛心、仁厚寬容”體現自身的內在本質。
三、 提高效能，促進學校更快發展
1、學校舉行“幹部管理談”活動
幹部的管理效能直接影響到學校的發展程度。為提升幹部管理水平，使幹部們更加適應新形勢下的學校管理，今年，校長、書記給每位學校中層以上幹部佈置了一個暑期作業：總結自己的管理經驗。9月中旬，利用行政會議時間舉行了“幹部管理談”活動。幹部們都作了認真準備，依據自己所分管的條線，踴躍談了自己在工作過程中的成功經驗與存在不足的思考。有的說：構建和諧校園，首先要從構建和諧同事做起，相互溝通、相互補位是做好工作的關鍵。有的說：學校管理要做到情、理、法的有機統一。有的說：教研組建設是提升教師專業化發展的有效途徑，也是提高教師教學質量的重要方面。還有的說：學校德育要落到實處，班主任隊伍是關鍵，因此選好一支班主任隊伍抓好班主任
隊伍建設有助育好生、帶好班，提升學校文明。在談論過程中，幹部們也對自己分管工作中遇到的問題進行了思考，例如，如何更好地提高四十分鐘教學質量如何加強主課題的校本課程研究、如何加強教師的心理健康教育等。大家認為“幹部管理談”活動很有意義，也很有必要，有助於促進幹部經常性地對自己的工作進行反思，更有助於提高自己的管理水平。
秦家國小黨支部
2011年6月
篇六：未成年人“待人接物及基本生活能力培養訓練”主題教育的活動總結
為深入推進未成年人思想道德建設，營造風清氣正的育人發展環境，深化拓展“待人接物及基本生活能力培養訓練”主題實踐活動，我校特制訂本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，遵循未成年人身心特點和成長規律，堅持貼近未成年人學習生活實際的原則。幫助學生養成良好行為習慣，提高學生素質，使其終身受益，同時為了提升社群管理水平和檔次，實現社群的培養學生目標，樹立良好的社會聲譽和形象。特此在社群學生中開展“待人接物及基本生活能力培養訓練”教育活動。
二、主要目標
把社會主義核心價值體系學習教育融入主題教育活動，牢牢把握未成年人思想道德建設的正確方向，培養未成年人自理自立、懂禮知節行為習慣。
三、規範要求
（一）待人接物要求：
1、對待長輩要謙恭有禮，多和長輩交流、談心，虛心求教，積極進取；不頂撞長輩，孝敬父母；團結同學，互助友愛；尊重服務人員，珍惜他們的勞動成果。
2、在個人獨處的時候對自己的要求不放鬆，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高自己的自控能力。
3、提高自己的綜合素質，熱愛學習、熱愛生活，遇到問題多看多想多問，及時向老師、父母、長輩請教，樹立良好的道德風範。
4、學會接人待物，遇見客人行禮問好，主動讓路，退往一旁，讓客人先行。
（二）舉止行為：
1、養成良好的行為習慣。
在道路、樓內行走漫步輕聲、右側行走，不打鬧，不擁擠，不推搡，不大聲喧譁；不購買小商販的`商品和不潔淨食品；不亂扔垃圾，不隨地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶裡，見到垃圾主動撿起來丟進垃圾桶；愛護公共設施，節約水電。
2、養成良好的學習素養。坐姿端正，認真聽講，記好筆記，遵守課堂紀律，獨立完成作業，考試不作弊。
3、遵守社會公德。在教室、實驗室、閱覽室等公共場所不大聲喧譁，講究衛生，遵守公共秩序。
4、不吸菸，不喝酒，不打架。
（四）談吐
1、見到長輩主動問好，同學之間談吐文明，使用禮貌用語。不口吐汙言穢語，不開過分玩笑，不給同學起綽號。
2、在公共場所，談吐文雅，音量適度，不打擾他人。
（五）生活自理能力
學會自己洗衣服、學會做簡單的飯菜，幫助父母承擔家務勞動，做一個有自理能力的人。
四、活動效果
一個學期中，學校通過國旗下講話、文明禮儀知識講座、召開班隊會、辦文明禮儀板報、每天完成一件力所能及的家務事等對學生進行各種教育，取得了比較好的效果，主要表現在以下幾個方面：
1、學生的自理能力明顯加強。學生對文具的擺放、歸類整理明顯比以前整齊，有序；衛生能力增強。
2、學生的文明行為越來越多。校園裡時刻充滿師生問好的聲音；亂丟亂扔的現象少了，校園更加潔淨了；學生互幫互助的情況多了。
3、學生的談吐更加文明，說髒話的現象少了，文明禮貌用語的使用越來越廣泛。
篇七：關於開展“永遠跟黨走”團員主題活動總結
×為了更好的學習、實踐團中央《關於在全團開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育活動的意見》精神，貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神以及落實團中央第十五屆三中全會精神，把團工作切實落實到每個團員，結合我校研究生部團學工作特色，研究生分團委以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在校團委和研究生部黨總支的領導下，在各部門的大力支援和各級團組織、廣大青年團員的共同努力下，堅持服務青年、團結青年、培養青年的原則，緊密圍繞共青團西南政法大學委員會從××年月開始在全校各級團組織中廣泛開展以“永遠跟黨走”為主題的增強青團員意識主題教育活動，通過把增強團員意識主題教育活動與黨員先進性教育活動相銜接，擴大“保持共產黨員先進性”教育的外延，強化團員作為黨的預備力量的接班人意識，增強團的服務能力、凝聚能力，增進團員的學習能力、創新能力、合作能力。 本次活動包括廣泛的宣傳動員和務實的學習教育兩個階段，從理論和實踐兩個方面貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會、團中央十五屆三，中全會精神以及《關於在全團開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育活動的意見》精神。在大力加強團的思想建設、組織建設和校園文化建設，不斷深化社會實踐、青年志願者等重點活動中，充分發揮了共青團在學生工作中先鋒作用。通過完善研究生部分團委工作機制，推進研究生部分團委工作創新，努力構建和完善大學生成長成材的服務體系，大力促進了精神文明建設及優良校風、學風的形成和鞏固。取得了一系列較為顯著的成績，先總結如下： 一、指導思想 ×在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨中央作出的一項重大決策，是堅持用“三個代表”重要思想武裝全黨的重要舉措，是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政基礎，實現全面建設小康社會巨集偉目標、推進中國特色社會主義偉大事業的重要舉措。 ×研究生部分團委開展的本次主題活動堅定地以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神以及團中央十五屆三中全會精神，以“中青發””號檔案為契機，緊密結合我校共青團工作實際，以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，以“永遠跟黨走”為主題，在校團委和研究生部黨總支的正確領導下，本著“與時俱進，開拓創新”的原則，分團委積極開展形式多樣、內容豐富、貼近青年團員的主題活動，不斷提高團組織的服務能力和服務水平，增強團組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力，從而極大的提高了廣大共青團員的政治意識、組織意識和模範意識，以進一步鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。 ×在主題活動的實際工作中，研究生部分團委堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝每一位青年團員的頭腦，堅持把政治理論學習放在突出位置，通過明確學習內容、拓展學習載體、創新學習形式，先後多次舉辦“三個代表”重要思想學習交流會，引導青年團員對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵和精神實質的認識達到新的高度，引導青年學生為發展先進生產力、先進文化多做貢獻，為廣大人民謀取利益。用“三個代表”重要思想構築當代青年的精神支柱，真正讓“三個代表”重要思想走進當代大學生的頭腦。 二、基本原則 ×、堅持黨建帶團建。號檔案指出，共青團作為黨的助手和後備軍，是黨聯絡青年的橋樑和紐帶，將保持共產黨員先進性教育活動的精神傳達貫徹到團員青年中去，教育引導廣大團員青年“永遠跟黨走”，是共青團的神聖職責。在全團開展增強團員意識主題教育活動，是共青團學習實踐“三個代表”重要思想的繼續和深化，是全面貫徹落實中央保持共產黨員先進性教育精神的實際行動和具體舉措，對鞏固和擴大黨的青年群眾基礎、永葆黨的先進性具有重要意義。 ×基於此，我校研究生分團委牢固地樹立以黨建帶動團建的基本原則，堅持把認真學習、借鑑學校保持共產黨員先進性教育活動的經驗同增強團員意識主題教育活動與黨員先進性教育活動相銜接，堅持把團員教育活動納入校保持共產黨員先進性教育活動的總體部署中，在黨的領導下切實開展好增強團員意識主題教育活動。 ×⒉堅持理論學習貫穿始終。理論作為實踐的正確總結，對實踐具有極其重要的指導促進作用。堅持教育引導青年的正確方向就必須始終堅持和不斷鞏固馬克思主義在意識形
態領域的指導地位，用馬克思主義科學理論武裝全團、教育青年，把始終堅持理論學習作為共青團研究生分團委的首要政治任務。
篇八：電商1301素質拓展活動總結
時間飛逝，不知不覺寒假已經慢慢靠近，一學年的工作也劃上了句號。我們即將邁進新的一年，通過本學年的磨鍊與學習，我們又成熟了很多，對工作也有了更深層次的認識。在這一年裡，電商1301班委和同學們工作積極，態度認真，密切配合，圓滿的完成了本學年院方交予我們的工作任務。素質拓展活動工作有條不紊地進行，豐富了大家的課餘生活，拓寬了大家的見識。以下是部分活動小結：
一、感恩教育活動
活動背景
端午節為中國國家法定節假日之一，並已被列入世界非物質文化遺產名錄。端午節最初是中國人民祛病防疫的節日，吳越之地春秋之前有在農曆五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗；後因詩人屈原在這一天死去，便成了中國漢族人民紀念屈原的傳統節日。過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，於是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回孃家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，遊百病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，盪鞦韆，給小孩塗雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、鹹蛋、粽子和時令鮮果等。
開展情況
1.活動當天組織班級全體同學向食堂阿姨動手包粽子。
2.包完粽子到自習教室通過播放視訊以及PPT展示向大家普及端午節起源傳說和節日習俗意義。
3.組織同學們玩遊戲、放鬆心情、舒緩壓力。
4.組織班級同學分組討論對端午節的意義以及自身感受和對將來的展望。
5.組織同學們寫感恩信，感恩父母老師以及身邊的人。
6.當天活動全班28人全部到齊，參與度很高，都比較積極。
取得效果
同學們學習了包粽子。首先要準備好粽子葉，老北京包粽子的粽子葉一般是葦葉，用在包粽子上就被稱為粽葉。過去，粽子葉都是老人們去自己摘的，現在北京城周邊沒有蘆葦蕩了，這粽子葉也只有去超市買了。很多人認為粽子葉越綠越豔越好，其實不然，越綠越豔的粽葉有可能是用顏料染成的，正常的粽葉應該是黃綠色略顯陳舊；正常的粽葉包出的粽子有一種粽葉的香味而不是其他的怪味；如果煮完粽子之後，水是淡黃色，那說明這粽葉沒問題，否則，那粽子還是不要吃了。享受到了自己的勞動成果。
同學們知道懂得感恩，感恩親人、朋友以及身邊的人。感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈，都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振？對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時，感恩的理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的藉口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉、獲得溫暖，激發我們挑戰困難的勇氣，進而獲取前進的動力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時時懷有一份感恩的心情，則能使自己永遠保持健康的心態、完美的人格和進取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，對現實的逃避，阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的熱愛與希望。一個智慧的人，不應該為自己沒有的東西斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私慾膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。
過一個有意義的端午節，豐富大學生活。在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮鬥，明白將祖國己任，將社會為己任的美好理想。通過各種方式瞭解名人的偉大理想，並且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力！
存在問題
本次活動雖然取得圓滿成功，但是在舉辦過程中也存在一些問題：
1.同學們對包粽子不熟悉，不願意積極動手，造成大量材料浪費。
2.視訊播放以及PPT展示時間過長，比預期超時一小時。
3.一開始同學們的積極性不高，互動效果不好。
4.有同學著急準備考試，不願意參加班級活動，加大宣傳力度，將參加活動作為一種激勵機制，去刺激同學們積極參與，調動積極。
5.此次活動經費超支。
經驗總結
通過這次活動，同學們過了一個愉快充實的端午節，緩解了學習壓力。並讓同學們對端午節有了更深層面的認識與理解，並從中學會感恩。另外，通過這次活動，增強了班級凝聚力，有助於班級和諧建設。
二、電商建電聯誼
活動目的 本著展現商學院學生和水能學院學生校園生活和積極的精神風貌，搭建班級和班級的友好橋樑，豐富學生大學生活，帶動整個班級活力,提高同學工作積極性，加強班級凝聚力的目的。一方面通過此次的聯誼讓自己的大學生活多了份色彩、結交更多的朋友，有利於自己更好更快的融入集體、珍惜人與人之間最純真的友誼；另一方面有助於班級與班級之間的交流,有利於班級今後的發展與活動的開展，我們電商1301班和建電1301班一起舉辦了這次聖誕聯誼活動。
準備情況
聯絡工作方面，我們通過原本兩班已認識的同學牽線搭橋，由兩班負責班委共同商討和決策。
活動分工方面，我們儘量將任務分配到每個班委，使每位班委都能盡其用，分工明確，兩個班的班委初次合作也是默契十足。值得欣慰的是，有些同學（非
班委）主動參與組織活動，展現了很高的積極性。策劃書在前兩週確定，主持人也提前熟悉了活動的流程和遊戲的玩法。活動場地申請由我班生活委員完成。
活動前期準備方面，每個班都需要出三個節目，且需要多樣化，同學們積極參與，所以節目很快就確定了下來。活動的獎品及道具嚴格按照預算購買，考慮到活動獎品針對不同的排名需要有一定的區分度，選擇了巧克力、掛件、筆記本、圓珠筆芯作為獎品，建電班更是貢獻了以往他們班活動剩餘的獎品出來。提前一天，兩個班統計了參加人數。
宣傳方面，我們在週一的晚自習進行了活動的宣傳及動員，告知了本次活動的具體內容、時間及地點，每個班也發放了紙檔的活動策劃書，並要求班長和團支書在各自班上進行宣傳，在兩個班的共同群裡共享了活動策劃書，讓同學們提前瞭解活動的具體內容。
開展情況
活動當天，全體班委提前一小時去佈置場地，主要是擺放板凳、聖誕氣氛裝飾和檢測多媒體裝置。活動開始後，氣氛一直很熱鬧，沒有預計的拘謹，同學表演的節目也都很精彩，，掌聲不斷。遊戲環節，主動參與的同學很多，兩個班的同學能進行很好的互動。有不少同學當場結識便熟絡起來。整個活動下來，比我們預期得還多了半個小時，同學們也都載興而歸。等同學們散場後，班委留下來負責掃尾工作，打掃地面，將凳子搬回原處，關門還鑰匙。
本次活動的主題是“和尚班和尼姑班的聖誕”，由於專業性質，我們班女生佔四分之三，而建電班男生佔六分之五，所以主題貼切，兩個班在一起男女比例人數也得到了均衡，活動開展各方面也比較容易。此次活動豐富了大學集體生活，促進交流，加強了各個班之間團結合作的目的，同時也為同學們提供了一個互動交流的平臺。
我們選擇了六個節目和三個遊戲，充分展示了部分同學的才藝，也調動了同學們的積極性。其中有一個節目是兩個班各出了幾名同學共同排練了一個話劇，由於時間緊促，不是太熟練，但這卻是兩個班友誼建立的標誌。三個遊戲分別是蘿蔔蹲、愛的抱抱、大冒險。我們在定遊戲的時候特意定了這三個需要全民參與的遊戲，一來可以調動氣氛，二來可以讓每位同學都能參與，增加情感交流。
雖然是我們班第一次組織跨院班級之間的聯誼活動，但活動程序協調有序，安排得當，活動過程中並沒有出現組織部當及重大失誤的情況，圓滿得完成了本次活動。
存在問題
1.活動宣傳不到位，友班人員基本到齊，我們班卻有五六個人沒來，參與度不高。
2.活動的時間把握上沒有控制好。原來預計兩小時結束，結果拖延了半小時，有兩個節目也很可惜得沒有展示出來。
3.沒有提前告知同學注意場地衛生，導致最後打掃衛生的班委比較辛苦。
4.由於遊戲都是全體參與，遊戲規則也不是很簡單，在講解規則和控制秩序上浪費了很多時間。
經驗教訓
從本次聯誼活動中，我們也得到了提高和改進。活動策劃中要充分考慮活動的具體流程，細化每一項活動內容，規避每一個可能出現的狀況。各項活動的宣傳也要加強，並且在活動開展前再次提醒下同學，以免有的同學忘記或是記錯時間。
三、心理健康教育活動
活動目的
大學生正處於青年中後期，生理的成熟與心理尚未成熟之間的不同步，也形成了一種“生長痛”——心理問題比以往任何時期都多，這是一種發展到這一年齡階段必然要遇到的情況，但也需要我們的足夠重視。本次心理活動以“讓生活充滿陽光” 為主題展開，針對種種心理問題，對當今大學生的心靈成長及行為習慣做出正確引導。況且，我們已進入大學一年多了，同學們對大學生活多多少少也都適應了，此次活動也能更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼，讓同學們一起在活動中感受到自己的成長，感受到成長的快樂，增進彼此的感情。讓小矛盾都在活動中化解。
篇十：課堂教學基本環節是匯入情境、主題探究、鞏固強化、總結拓展、佈置作業
課堂教學基本環節是匯入情境、主題探究、鞏固強化、總結拓展、佈置作業。
一、匯入情境：匯入既是學生學習新知的起點，又是激發學生學習興趣、吸引學生注意力的觸發點，它能迅速引起學生的認知衝突，使學生進入最佳學習狀態。一般的說，匯入情境的設計要做到：根據教學目標、教學內容設計匯入情境。離開教學內容，違背科學性的匯入情境，再生動、精彩也是不可取的；從學生的實際出發設計匯入情境，不能用過深的教學內容作為匯入；從課型的需要入手，匯入的設計要因課型的不同而不同，新授課要注意與新、舊知識的聯絡，講授課要注意承上啟下，複習課要注意知識間的比較聯絡，歸納總結。
二、主題探究：主題探究是課堂教學的主要環節，這一環節的實施將在很大程度上決定課堂教學的成敗。然而“教學有方，教無定法”。這一環節沒有絕對的模式，其基本策略為：創設教學情境，激發學習興趣；科學設計教學過程，引導學生探究學習，給學生充足的探究空間和自由度、經歷學習過程。
三、鞏固強化：鞏固強化是課堂教學的一個不可缺少的重要環節，是數學教學中不可少的一個有機組成部分。這一環節的教學要引導學生把理解知識和鞏固、記憶知識聯絡起來，通過變式練習、實際應用、綜合應用等多種方式來強化鞏固，不能用原地踏步、反覆溫習、機械記憶來強化鞏固，而是在前進中鞏固，在學習新知的過程中不斷聯絡複習已有知識，在運用知識中不斷鞏固和深化已有的知識和技能，尤其是要關注變式練習，使學生在數學思考、問題解決和情感態度等方面有較深層次的思考和發展。
四、總結拓展：這一環節不僅是對知識的歸納總結，對學習方法和知識獲取途徑的總結，更是一個課堂教學強化、拓展的過程。課堂總結不只是簡單地複述本節課的主要學習內容，而是為學生提供一個自我反省的機會。總結方式可以由學生完成之後教師點撥，也可以由教師進行總結並提出更具有拓展性的問題以引起學生新的認識衝突。
五、佈置作業：數學課的作業一般有課堂練習和課後作業兩種。前者是要求學生在課堂上用少量時間完成的作業，其目的是檢查學生對這堂課所學知識的掌握情況，因此要緊扣教學內容。後者是要求學生課後完成的作業，其目的在於進一步強化和鞏固所學的知識和方法，或者為下次課所作的學前準備。不論是哪種作業，都要有針對性、層次性、引導性和典型性。