“雙爭”活動開展以來，教育局堅持以提高幹部素質、改進工作作風、優化服務環境、突出重點工作為目標，以解決群眾關心的熱點、難點問題為重點，加強領導，完善機制，高標準，嚴要求，在全區教育系統掀起了“雙爭”活動的高潮，機關作風建設登上了一個新臺階，教育各項工作取得了快速發展。我們的具體做法是：
一、加強領導，提高認識，為“雙爭”活動提供強有力思想和組織保證
教育局是全區教育系統的管理機關，有職能科室13個，工作人員80多人，人數規模屬全區之最，在實現“加快發展，富民強區”的奮鬥目標中起著重要的作用。作為一個大局，我們也深深認識到，積極開展“雙爭”活動，樹立政府良好形象，也是我們義不容辭的責任，必須以高度的責任感和飽滿的熱情投入到活動中去。為此，教育局將“雙爭”活動擺上重要議事日程，成立了由局長掛帥的“雙爭”活動領導小組，明確一名副局長具體負責此項工作。領導小組下設辦公室，負責處理“雙爭”活動的日常事務。制定了開展“雙爭”活動實施方案和工作計劃，明確了時間進度和目的要求。在此基礎上，召開由全體機關幹部職工參加的“雙爭”活動動員大會，認真組織全體機關幹部職工學習了蔣文紅區長的重要講話，進行了廣泛的宣傳發動，統一了大家的思想認識，明確開展機關“雙爭”活動的指導思想、目的意義和方法步驟。各科室積極行動起來，結合實際，制定實施方案，全機關形成了“一把手負總責，主管局長具體負責，領導小組指導協調，幹部職工廣泛參與”的`工作機制。
二、精心組織，周密實施，紮實推進 “雙爭”活動
活動中，我們緊緊抓住三個環節，著力抓好學習提高、八查八看、整改提高三個工作重點，循序漸進，紮實推進，使活動的各項工作落在實處。
（一）在宣傳動員階段，著力抓好學習提高，營造“雙爭”活動的濃厚氛圍
我們重視教育先行，宣傳開道，積極開展多形式、多層次、全方位的學習宣傳教育工作。通過結合保持共產黨員先進性教育活動，我們重點組織開展了三方面學習教育：一是政治理論學習。組織廣大黨員、幹部系統學習掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧**理論和“三個代表”重要思想的科學體系和精神實質，深刻領會解放思想、實事求是的理論精髓，牢牢把握“立黨為公、執政為民”的深刻內涵，在思想上牢固宗旨觀念，樹立科學發展觀。二是“雙爭”活動的宣傳學習。組織機關幹部工作人員學習蔣文紅區長的重要講話和區政府、教育局關於開展“雙爭”活動的會議精神和相關檔案，學習《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》和教育局機關作風建設十項措施，自覺弘揚求真務實精神，大興求真務實之風。三是業務技能學習。組織廣大幹部職工結合各自工作實際和自身發展的需要，學習相關的教育政策法規、資訊技術知識，增強法律意識，提高依法治教、依法辦事能力，熟練掌握現代化辦公技能。在學習的基礎上，深入開展宣傳調研活動。活動以來，我局各科室向局“雙爭”活動辦公室傳送資訊40多篇，教育局向區“雙爭”活動辦公室報送資訊20多份。我們還在新華教育資訊網站開辦了“雙爭”活動宣傳專欄，宣傳我局“雙爭”活動的做法和成效。通過宣傳學習，廣大幹部職工對開展“雙爭”活動的認識有了進一步提高，形成了良好的活動氛圍。
（二）在對照檢查階段，著力抓八查八看，找準機關作風建設中存在的突出問題
在“雙爭”活動中，我們堅持雙爭活動與保持共產黨員先進性教育活動相結合，提出了以新時期黨員先進性標準和“雙爭”活動要求為尺子，以鄭培民、牛玉儒、周國知等先進模範人物為鏡子，對照檢查行業作風。教育局和各科室共計召開了13次學校座談會，發放徵求意見表460多份，同時，堅持領導帶頭，放下身子，深入基層、深入教師中開展調研。共計徵求意見和建議500餘條，歸納梳理出基層群眾意見和建議共三大類30 條，問題主要集中在機關作風建設、教育發展和關心群眾生活等方面。局領導班子經過逐一分析反思，決心從基層學校和群眾滿意的地方做起，從不滿意的地方改起，研究制定整改方案，明確整改措施和責任人，通過整改，更好的服務發展、服務基層、服務群眾，努力營造“文明、勤政、務實、高效”的機關形象，努力把教育局機關真正建成黨委政府放心、人民群眾滿意的部門。
（三）在整改提高階段，著力抓整改落實，轉變工作作風
整改過程中，我們堅持從群眾滿意的地方做起，堅持以樹立科學發展觀指導教育實踐，確定了“三個確保”的工作目標，即：確保順利通過省政府“兩基”複查驗收、確保教育教學質量、確保學校安全穩定，並進一步加大了工作力度。針對基層反映較多的文多、會多的問題，教育局制定了加強利用教育網推行電子政務的意見，最大限度的減少會議和檔案；針對群眾反映的服務有待深入的問題，我們制定了提高服務質量的多項措施，如在會考報名時就專門派出工作人員到基層學校現場辦公，受到了學校和考生的好評；針對群眾關注的教育收費問題，在全區學校深入推行收費公示制度，發放《教育收費明白卡》等。目前，教育局已經對13條意見和建議立即進行了整改，正在整改的有13條，對於一時不能整改或需要協調其他部門的，教育局也制定了方案並向群眾做好了解釋工作。通過整改，機關幹部職工提高了認識，轉變了心態，學會了換位思考，真正做到了“五多五少”，即多一點服務，少一些官僚；多一些熱情，少一些冷漠；多一些幫助指導，少一些臨時催辦；多一些研究，少一些盲目；多一些耐心，少一些浮躁，呈現出了建立“學習型、服務型、規範型、廉潔型、效率型”機關的良好氛圍。
三、突出重點，完善制度，全面優化工作作風，提高服務質量
實現機關工作的規範化和制度化，建立加強機關作風建設的長效機制是開展“雙爭”活動的基礎，也是雙爭活動取得實效的有效保證。為此，我們強化了三項制度建設，一是實行科室包校制度，轉變機
關作風。在實行局領導分工包校的基礎上，推行局機關幹部分科室掛點校制度，深入基層學校，幫助解決實際問題。二是制定出臺了《加強機關作風建設十條措施》，在公佈辦事指南、強化調研製度、健全信訪接待制度、規範審批行為和審批答覆時限、精簡檔案、壓縮會議、嚴格控制評估、評比活動、嚴格控制參加慶典活動、中國小招生工作、建立督察和測評制度等十個方面作出了具體的規定。三是完善《局機關幹部考勤制度》，加強對局機關幹部的