共建和諧家園是我們現代社會的呼聲和追求。為了大力巨集揚和培養以愛國主義為核心的民族精神，充分運用民族文化的優秀傳統這一寶貴資源，增強學生對傳統節日的認知和理解，根據宣傳部和教育局的指示精神，我校開展了以“共建和諧家園”為主題的讀書教育活動。現總結如下：
一、制定讀書活動計劃，並宣傳發動。
在上學期末（20xx年1月）就制定了讀書教育活動計劃，成立了專門的讀書領導小組，排出了讀書活動的行事曆。在教師會和學生集會上做了宣傳，發動全體學生參與到“共建和諧家園讀書教育活動”中來。
二、組織學習交流，並開展各項活動。
1、學習交流。
在寒假，每班佈置了讀書任務，還要求孩子和父母進行第二次閱讀，並和父母交流感受。開學初，各班組織了交流讀書心得的活動。老師和學生同步閱讀，引導學生充分感受傳統節日蘊涵的中華民族傳統美德，增強學生對傳統節日的認知和理解。同學們閱讀《我們的節日》，跨越歷史的長河瞭解了古代的故事，瞭解了傳統的美德，中國人的靈魂、氣質和精神，使學生的心靈受到了震撼,思想受到了啟迪,意志得到了鼓勵。增強了學生的愛國情感和為建設祖國而奮發讀書的責任感。
2、實踐體驗。
我們還把傳統節日教育與學生的日常思想品德教育緊密結合起來。如在三八婦女節就要求學生為媽媽做一件事，與媽媽說說心裡話；植樹節動動手，為自己的家園添一份綠；清明節學校統一組織掃墓活動……創設一系列活動，讓同學們由認知走向實踐，又通過班隊課（辯論賽、講故事比賽等）、語文課、黑板報等，進一步深化和拓展。
3、手抄報比賽。
3月初，根據讀書心得和實踐體驗，學校組織了以“我讀書，我快樂，我智慧”為主題的手抄報比賽。各班積極投入，每位學生一幅作品，先班級作好初評，學校共評出了一、二、三等獎60幅作品。這些作品都圖文並茂，版面設計美觀，有創意，充分體現了節日帶給學生的思索、人與人之間的和諧及人與環境的和諧這些主題。
4、撰寫徵文。
在3月下旬，各班語文老師在指導學生充分閱讀了《我們的節日》這一讀本的基礎上，圍繞“共建和諧家園”的主題，積極組織學生參加徵文活動，並在班裡進行了評選，對優秀的文章又進一步指導修改。各班都推薦了3——5篇徵文參加校級評選。本次讀書徵文，學校共收到50篇徵文。徵文都緊緊圍繞“共建和諧家園”這個主題，結合平時的學習和生活中的親身體驗，敘述自己對中華民族優秀文化傳統和美德的認識與感受。所推選的文章立意深刻，內容充實，文字流暢，感情真摯，富有特色。通過讀書領導組成員的認真評審，共評出一等獎4篇、二等獎14篇、三等獎18篇、優秀獎14篇。
5、詩歌朗誦比賽。
在4月中旬，我校舉行了以“共建和諧家園”為主題的詩歌朗誦比賽。各班選出了一名優秀的選手參加年段選拔賽。這次選拔賽非常精彩：詩歌內容有的.很有詩意，有的很有號召力，參賽選手朗誦聲情並茂。這次比賽決出了6名精英，將參加六·一兒童節的才藝展示。
三、總結評選，教師撰寫體會
在讀書活動接近尾聲時，我們把優秀徵文選送到了縣裡。我校讀書領導小組針對本次讀書開展的各項活動和成績，評選了校級讀書先進個人和讀書先進班級。每位老師都撰寫了讀書活動總結，根據組織指導情況，我們還評選了在活動中工作積極、有創意有特色的優秀指導老師，他們分別是王菊英、方衛英和鬍子亮老師。
本次活動有利於同學們進一步瞭解祖國的傳統文化，有利於培養同學們的民族精神，有助於幫助同學們樹立正確的人生觀，價值觀，對形成團結互助、融洽相處的人際關係，營造平等友愛、溫馨和諧的社會環境起了一個很大的推動作用。