一、實施質量工程：質量是一所學校的生命線，質量的好壞決定著一所學校的發展。學校成立後，我們緊緊抓住素質教育這根主線，一方面爭取各方面的支援，積極開闢第二課堂，合作創辦博文外語、珠心算、拉丁舞培訓班、且正在與省足球學校聯絡創辦湖南省足球學校訓練基地，真正做到多渠道育人。另一方面，狠抓學科教學質量，以質量求生存，以質量壯聲威，以質量樹形象。在國中部實行三校（君山學校、許市中學、廣興洲中學）聯考，並加大段考、期考的獎懲力度，學校計劃每期拿出一萬元的獎金進行質量獎勵。這樣促使每位教師不敢有絲毫的懈怠。
二、實施名師工程。學校合併後，我校全體教師在提高自己的教學技能、業務水平等方面已形成共識。本著努力建設一支業務精、科研能力強的教師隊伍的目的。學校積極引導全體教師重視教育理論和業務知識學習，專門設立學習型教師獎，它包括兩個方面：
1、學歷提升獎。要求所有學歷為專科的老師主動提升學歷，對參加專升本繼續教育的老師，學校除按國家規定的有關政策給予補助外，還在其拿到畢業證書的時候一次性獎勵2000元/人；
2、要求所有教師自費訂閱與所教學科相關的適量的報刊雜誌，以增長自己的業務知識，開闊視野。要求每位教師每期做不少於2萬字的學習筆記。在每期期末學校進行檢查，對合乎要求的教師給予500元的獎勵。要求教師積極參加我校的教育教學改革，學習新課程的各種新理念，積極參加各種新課程的培訓活動，做到邊學習邊實踐。學習現代教育技術，提倡用現代教學技術進行有效教學，提高教學質量。
三、實施勞酬工程。兩校合併，國中部工作時間每天超過國小部2個多小時，如是，學校徹底改變以往吃大鍋飯的局面，堅持實行“多勞多得、優勞優酬”的原則，實行課時工資制，這樣極大地調動了我校教職工特別是一線教師的的主動性、積極性、創造性。
四、實施和諧工程。學校作為整個社會的重要組成部分,在構建社會主義和諧社會程序中，擔負著培養人才、服務社會的歷史使命。學校應怎樣建設和諧校園，是值得每一位學校管理者思考的問題。在此，我們學校結合自身的實際情況，堅持“以人為本”管理理念，紮實開展了以“建設和諧校園”為核心的各項主題建立活動，進一步推動了我校各項工作的發展。
1、建章立制，形成和諧的內部管理機制。
構建和諧校園需要規章制度來保證，更需要自覺遵守規章來踐行。制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學校管理的依據。為此，我校制定並不斷完善了各項規章制度，依法制訂並通過了《君山學校方圓集》，完善了我校管理手冊和目標，出臺了《君山學校安全工作條例》、《君山學校突發事件緊急處置預案》等，還制訂了文明班級評比制度，以及各處室、各部門的工作規章制度。在制定規章制度的基礎上，我校狠抓了制度的落實，做到按制度規定的許可權辦事，按制度規定的程式辦事，按制度規定的要求辦事。使各項工作的開展正常、規範、有序。
2、加強思想教育（打造“學習校園”），鞏固建設和諧校園的思想基礎。
思想是行動的先導，理論是實踐的指南。我校始終將思想理論建設放在首位，加強教師的理論學習，為建設和諧校園提供強有力的思想保證和精神動力。激勵教師教書育人、為人師表；激勵職工愛崗敬業團結協作；激勵學生刻苦學習奮發向上。充分利用校內外各種新聞媒體和宣傳陣地，弘揚文明、健康、向上的主旋律，正確引導校園輿論，努力營造有利於我校和諧發展的氛圍。
3、堅持民主治校（打造“民主校園”），為建設和諧校園凝聚力量。
校領導堅持聽民聲、尊民意，使我校管理做到民主化、人性化，以民主凝聚民心，形成民主和諧的集體氛圍，營造和諧的校園管理環境。建立和完善了教職工代表大會制度，工會主席參加學校行政會議、校務會議，參與學校重大事項的研究與決策。定期召開教代會，各項議程規範有實效，我校各項重大決策都必須反覆徵求教職工的`意見，並經教代會審議後實施。對於教職工比較敏感和關心的問題，如人事聘任、職稱評定、先進評比、大宗物件的採購等都要進行公示或公開招標。積極建立君山區示範家長學校，成立了君山學校首屆家長委員會，對學生和家長的每一項積極性的建議，都盡力給予滿意的答覆。通過溝通，加深理解，達成共識，增加了領導與群眾、我校與家長、教師與學生的相互理解和支援，自覺接受社會、相關部門和全體師生員工的監督。
4、堅持以人為本，（打造“人文校園”），為建設和諧校園凝聚人心。
以人為本是構建和諧校園的基本前提。以人為本，貴在人心。我校積極倡導和諧、誠信、關愛、親和等人文理念, 積極營造兩個氛圍，即“良好的人際關係氛圍和濃厚的學術氛圍” ，使師生員工在人文精神的影響下襬脫偏見,消除隔閡和矛盾,達到人與人之間的互相尊重、理解、關愛和幫助的目的，做到以真情溫暖民心，齊心協力營造和諧、溫馨的人文校園環境。學校組織開展了“凝聚力”工程活動，想方設法為全校教職工排憂解難，定期或不定期地慰問病困教師。積極倡導尊老敬老傳統美德，在重陽節舉辦退休教師座談會。
5、打造“文明校園”， 建築建設和諧校園的精神支柱。
我校深入開展了社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、理想信念教育、法制教育、公民道德教育、師德教育、學生文明養成教育等群眾性精神文明建立活動。積極引導全校師生員工，把“創文明校園、創文明班級、做文明師生”等為主要內容的群眾性精神文明建立活動深入擴充套件到教學、教研、管理、服務等各個方面，成績顯著。
6、打造“文化校園”，為建設和諧校園增添新內涵。
建立和諧校園，需要加強校園文化建設。學校非常重視校園文化建設，重視發揮校園環境、校風校貌等校園文化方面的育人因素，做到“讓每一面牆壁說話、讓每一項活動育人”。
7、打造“平安校園”，為建設和諧校園提供保障。
校園安全無小事、學生安全重於泰山。為了維護學生的合法權益，讓家長放心，我校花大力氣，認真建立平安校園。牢記“安全高於一切、安全就是質量、安全就是效益”的理念、堅持“安全第一，預防為主”的方針，建立健全組織機構，成立安全工作領導小組。制定並完善了《君山學校安全工作條例》。大力宣傳各種安全知識，經常性地梳理和排查各種安全隱患並及時整改。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、鍋爐、門衛、交通等安全管理制度，對全校各類設施、裝置做到及時檢查、維修、保養。嚴格執行岳陽市《食堂衛生量化分級管理》的要求。定期對學生進行心理健康、法紀和安全教育。
通過以上措施的實行，我校建設和諧校園的工作已取得初步成效，形成了一種以和衷共濟、內和外順、協調發展為核心的素質教育模式，以校園為紐帶的各種教育要素全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍,呈現出良好的發展態勢。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸！”在前進的道路上，君山學校肯定還會遇到一些坎坷與荊棘，我們將順應時代的召喚，堅持以人為本，營造人文氛圍，負重奮進，攻艱克難，以飽滿的工作熱情、負責的工作態度、科學的工作方法，投身於學校的各項工作，為培養具有持續發展能力和創新能力的社會主義建設英才、為建設湘北名校而努力奮鬥