經歷了有意義的活動後，我們一定積累了不少感想吧，這時候寫一份活動總結就很重要了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編精心整理的社群家風家訓活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
社群家風家訓活動總結1
承家風而修其心 記家訓而治其身 ——南屏學校“家風家訓進校園”活動的實施
自古至今，教育多以傳授知識為主，對心靈的關注卻置若罔聞，或者重視不夠，而古人的家風家訓恰恰能從一個側面填補這些空白，把這一個一個美麗的遺珠串聯起來，就是一筆巨大的精神財富和教育資源。提倡中華文明的傳統美德，加強社會對於家庭道德教育的宣傳與提倡，通過家風家訓這個有力載體，激勵世人開正渠、抑邪流，繼先人之品善，啟子孫之遠志，教育子女學良向善，從源頭抓好抓實，以家庭教育助力社會良好風氣的形成。但是，家風家訓的秉承，一度時期已經缺失，隨著傳統節日的重視，特別是清明節，修繕族譜又重新受到關注，那麼家風家訓也重新在族譜上體現，那麼如何有效的利用這些資源？並將它與學校的德育如何進行有效的整合？下面就我們南屏家風家訓進校園的實施情況與大家分享。 實施原因: 南屏學校地處天台貧困山區，留守兒童多，學生的習慣差，特別是歌舞劇《貓》上了中國夢想秀之後，受到社會的關注，資助越來越多，從而也改變了學生的認知和觀念，認為自己受資助是應該的，就連家長也覺得，有困難找學校。同時也帶來了消費觀念偏差，學生把資助來的錢買零食等，也產生了不勞而獲的心理。面對這些，學校創設了惠生超市，進行四會（學會做人 學會求知 學會生活 學會合作）評價，然而，這些也不能徹底改變學生的道德觀念，需要內化心靈的輔助，想找一種，切合學生實際，貼近學生生活，又能淨化學生心靈的東西，去內化他們。南屏自古以來對教育的重視，而且聽取了前楊村的四知文化、下湯的貞潔牌坊的一些故事，就想能不能從家風家訓入手？
一、達成共識沐和風
本次活動，學校高度重視，成立了以鄭衛軍校長為組長的領導小組。在落實活動前，召開行政會、班主任會議、教師會，明確開展家風家訓進校園的目的意義，使學校的引領和班主任及廣大教師的輔助，形成統一，為今後的活動開展提供有力保障。
二、收集經典潤心田
良好的家風既能反映其文化內涵，也是其德行所在。平時，我們叫學生念日常行為規範，中國小生守則，都覺得苦口婆心，收效甚微，因為這些常規，在學生看來是遙遠的，又缺乏一些感知。因此，我們與鄉政府合作從全鄉20多個姓氏的祖訓家規中提煉精華，對照國小生守則，以孝道、為學、修業、養心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等九個篇目為主要內容，比如：孝道篇《南屏王氏家訓》“子弟為學必先尊師重友，以求聖贊之道，切不可有自足之心。”其他姓氏的家訓裡也有，我們完全可以進行比較，看誰做得好，看誰遵循祖訓。而我們國小生日常行為規範的三、四、五條就是講尊師重友的，我們口頭上講解，效果上可能就沒有上一個好。同時收集本鄉古今南屏孝道、為學、修業、養心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等故事，將家訓和故事彙編成冊，供學生閱讀。
三、活動內化蘊精神
（一）環境佈置，潤物無聲。
人的成長與環境有著密切的關係。所以，我們對整個校園進行了精心的設計，在樓梯走廊佈置為學、寬容、交友等家風家訓，並配有譯文；教室外面的走廊佈置家風家訓書法作品，集教化、欣賞為一體；每一次的活動，在班級廊展示欄裡進行展覽等，構建一塊塊育人的校園文化和廊文化，營造氛圍，滲透家風家訓，讓學生隨時觸控到家風家訓，做到潤物無聲的效果。 （二）加強活動，潛移默化
1、找家訓——追本溯源
學校與鄉政府和各村合作，通過詢問長者和翻閱家譜等形式找來好的.、具有教育意義的家訓以及一些勵志的故事彙編成書，學生人手一冊。
2、讀家訓——傳承美德
經典家風家訓誦讀。利用學校組織開展的晨誦午默時間，閱讀家風家訓。開展主題班會、讀後感徵文比賽、身邊的故事比賽。號召學生和家長共同閱讀經典家訓，引導學生理解經典家訓的深刻內涵。
3、寫家書——心靈碰撞
寫家書傳真情。藉助省婦女兒童基金會組織的“親情家書傳真情”活動的平臺，組織全校學生和家長開展“寫家書傳真情”活動，讓家長和孩子們以書信的形式，圍繞友善、孝敬、誠信等中華傳統美德，家風家訓以及學習生活上遇到的困惑等方面展開交流。
4、畫家訓——傳遞能量
描繪家風家訓，傳遞正能量。組織全校學生開展家風家訓書法比賽、手抄小報比賽，石頭畫展覽等。讓良好的家風家訓在校園裡洋溢、傳遞。
5、揚“風訓”——實踐昇華
家訓是祖輩教育子女的精華提煉，而隨著拜金主義的教條，如今道德的缺失，人們也已經忘記了祖訓，因此，讓學生去傳播、影響家長，又通過家長會和家長學校，引導家長監督學生踐行家風家訓，形成家校合力，促進每個家庭都謹記家訓，形成良好的家風。結合傳統節日（重陽節），進行實踐活動。每年重陽節到敬老院慰問孤寡老人是我校的傳統活動。學生到那裡給老人們唱首歌，聊聊天，幫著搞下衛生等。每年學校召開退休教師座談會的時候，也會按排學生進行節目表演，給老先生們帶來歡快的笑容。同時鼓勵學生在家裡給父母洗洗腳、洗洗頭（父母生日時）。通過這些活動讓優良的家風家訓得到充分的體現，內化為道德修養，外化為行業規範，形成良好的習慣。
6、彰“風訓”——優秀示範 我們結合孝道、為學、修業、養心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等九個方面內容制定了家風家訓“六佳之星”評選細則，分別制定“孝道之星”、“勤學之星”、“禮儀之星”、“守紀之星”、“向善之星”和“勤勞之星”評比條件，共選出 42位學生予以表彰。 總之，家風家訓是一種潛在的、無形的力量，是一種無言的教誨、無字的經典、無窮的力量，其影響是全方位的，也是非常深刻的。我們開展 “家風家訓進校園”活動，旨在孩子心靈深處播下文明的種子，培養良好的個人習慣，傳承文明禮儀的美德，明白勤儉持家，忠厚誠信，知書達理，孝敬父母才是真正有修養的人，做一個遵紀守法、有道德、有用處的好人，為社會貢獻正能量。
社群家風家訓活動總結2
為進一步推進“傳承好家訓，建設好家風”活動的開展，深入挖掘豐富的文化資源，創設群眾喜聞樂見的宣傳活動方式，釋放家庭作為社會細胞所蘊含的正能量基因，以家風帶民風、以民風促社風，推動社會主義核心價值觀在家風家訓的傳承中內化於心、外化於行。現將活動開展情況簡單彙報如下：
一、加強領導，精心組織
開展好這次“家風家訓”活動，是貫徹落實縣家風辦精神，努力開創我鎮傳承優良傳統的一項重要舉措。為此，我鎮黨委、政府高度重視，於20xx年8月4日調整成立了由鎮黨委書記任組長，分管領導任副組長，全體村（居）書記及站所負責人為成員的家風家訓領導小組。我鎮充分動員各村（居）、鎮直各單位利用各種形式開展“家風家訓”活動宣傳，用群眾喜聞樂見的形式開展這項工作，使這次活動開展得有聲有色，成效顯著。
二、重點突出，形式多樣
為增強“家風家訓”宣傳工作的效果，使這項活動不流於形式，我鎮從自身實際情況出發，精心設計和組織開展了內容鮮活、形式新穎、吸引力強、群眾樂於參與的一系列活動。一是利用逢集，設立“家風家訓”工作宣傳臺，散發宣
傳資料200餘份，由宣傳辦和文廣站指定專門人員發放。二是確定沿河村為家風家訓試點村，司法所長韓夕玉家庭為試點家庭。三是在東雙溝國小門前開闢家風家訓宣傳文化長廊，宣揚東雙溝好人家規背後的故事。四是由鎮紀委牽頭，黨委宋書記與村（居）書記、機關全體幹部和老黨員開展了一次家風家訓與黨風政風座談會。五是開展“好人宣講村村行”和機關幹部、村（居）“三大員”立家規活動，各村居、站所集中觀看“全市十佳村幹部”視訊，召開家風家訓座談會。六是在東雙溝鎮國小微機室開展東雙溝鎮 “家風家訓”微機立家規活動，將站所工作人員家規備案。
三、注重實效，立足長遠。
下一階段，我鎮還將組織開展“我喜愛的家訓”評議、傳誦和展覽活動，充分挖掘本土人文資源，總結提煉、收集彙總具有文化內涵的家訓，力爭出一批精品力作；邀請縣書法家書寫家訓條幅，贈送作者家庭，發揮家訓的激勵引導作用；以“傳承好家訓，建設好家風”為切入點，深化文明家庭建立、文明單位建立，發動黨員幹部、在外鄉賢、身邊好人、先進模範等重點人群寫家訓、講家訓、誦家訓，形成人人關心家訓家風文化的良好氛圍，以家風帶政風、民風、社風，努力培育和踐行社會主義核心價值觀。