各位老師，全體同學們：
首先我向獲獎的集體和個人表示熱烈的祝賀。
我校可以說是首屆中華經典詩文誦讀活動已落下帷幕。本次誦讀活動從前期策劃到具體實施，都得到了語文教研組的大力支援，尤其是這一週來，早晚我們都能聽到同學們誦讀經典的朗朗書聲；夜色降臨後，也能聽到語文教師指導學生誦讀的領讀聲。今天的經典詩文誦讀現場展示活動，掀起我校誦讀經典的高潮。 每一次大型活動，都是師生體現素質、展示風采的平臺。通過本次誦讀活動，我們欣喜的看到，學校有一支團結向上的教師團隊，有一批積極參與、在班級內勇於爭當“小演員”、為班級爭光爭榮譽的優秀學生。正是由於你們充分利用時間，合理利用時間，在教、學任務如此繁重情況下的辛勤付出，本次經典誦讀活動才能取得圓滿成功。
本次經典誦讀活動，各年級都充分展示了自己的年級特色，一批選材貼切、內涵豐富、創意獨特的經典誦讀節目脫穎而出。三年級的《三字經》，選材於中華千古流傳的著名詩詞，結合年級語文教學綜合性學習，以唱誦結合的形式展現出了磅薄氣勢。三年級組的《童話伴我成長》，創意獨具匠心，準備充分，孩子們的表演精彩紛呈，引起了全校學生的共鳴，實屬精品。學前班的積極參與，使得全校學生的參與率達到了100﹪，也在他們幼小的心靈深處埋下了詩的啟蒙和經典的種子。
通過本次誦讀活動，我們也看到了一些不盡人意之處，對各年級提出以下建議。 首先，選材方面。有些年級的選材與“經典”這一要求還有差距。我們舉辦誦讀的目的，就是將五千年的中華經典文化代代傳承，讓學生在誦讀經典中感悟歷史、拓展思維，昇華生命。六年級的選材非常貼切本次活動主題，但有些年級組的選取的材料還算不上經典。
其次，創意方面。比起上學期“七一”的詩歌朗讀活動已有很大突破，誦讀成果表現形式更加豐富。但仍有個別年級的展示還停留於齊背詩文，形式上略顯單調。
第三，指導方面。如果教師們對學生誦讀技巧指導更到位一些，更細緻一些，有些節目的展示效果會更好。
第四，參與方面。學校的每一次大型活動，是給每一位學生展示自我的舞臺，希望大家能給每一位學生上臺的機會，參與的範圍更廣一些，參與的時間更長一些。為了我校的經典誦讀具有長效性，為以後的經典誦讀與校本教材的開發提供可行的現實的基礎，我再提出如下建議：
首先思想要領先，行動要迅速。經典誦讀活動是教育部、國家語委於2007年9月正式啟動的。其目的就是在全社會開展文化經典誦讀活動，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進一步加深對民族精神和優秀傳統文化的理解，在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中整合創新。在今天的經典誦讀後，我希望語文教研組抓住這個良好的機會，借鑑本次活動的經驗，組織語文組成員儘快投入到校本教材的開發當中去，分年級規定了各年段保底的誦讀篇目，並要求人人過關。態度決定高度，希望語文教研組在教導處的領導下，立足實際，精心部署，做到思想領先，認識到位，行動迅速，做好經典誦讀校本課程校本教材的編制工作。我校要堅持“人人蔘與、普及提高”的原則，積極組織多種活動，全方位、多層次、多領域地促進經典誦讀活動健康發展。
堅持把經典誦讀活動作為常規工作的`主要內容之一，認真組織開展專項檢查，及時通報進展情況，交流經驗，推動活動的深入開展。要針對學校實際和學生認知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內容，
實現經典誦讀的課程化、系統化、經常化和規範化，保證誦讀效果。要堅持把經典誦讀活動與教育教學活動相結合，與校園文化建設相結合，與實施素質教育相結合，與提高教學質量相結合，充分發揮文化經典的育人功能。將來要在校園內營造了濃郁的經典文化氛圍，讓經典浸潤學生的心靈，讓學生時時處處都接受經典的薰陶，體味經典的無窮魅力。
中華文化經典是五千年文明的精髓，開展中華經典誦讀活動，百利而無一害。誦讀經典詩文，讓學生在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化，也陶冶了美的情操，感受到中華文化的獨特魅力，進一步激發了同學們誦讀詩文的積極性，為“書香校園”增添了濃厚的教育氛圍，讓校園生活多姿多彩。讓經典誦讀活動成為我校的文化品牌。