10月x日，在×××國小舉行了第一次教研觀摩活動。通過廖校長的精心組織和全體教師的積極參與，此次教研活動獲得了圓滿成功。客觀地來說，有得有失，有喜有憂，並不像中國舉辦第二十九屆奧運會那樣，留給世界人民的是“完美震撼、無與倫比”的感慨。冷靜之餘，我經過深刻思考寫下了這篇總結報告。
一、取得的成績
（一）思想準備
近兩年來，我片的教學質量總是處於低谷，幾次振作仍徘徊不前，痛定思痛，在得過且過與迎難而上之間，我選擇了後者，經過班子討論，我們達成了共識，初步形成了提高我片教育質量的若干意見，並相應制訂了方案，由業務副校長廖多俊主抓，各教學點校長具體落實。在基本要求中，我講了八個字：精誠合作，雷厲風行。
（二）活動成果
從勞動紀律和主課效果兩方面來講。
1、勞動紀律
根據我片實際困難，開展一、兩次集體活動並不是很容易的事，因此，一旦舉行了，就務必保證求真務實，各有所獲。要達到這一目標，抓好勞動紀律是當務之急。為了尊重主講教師的勞動成果，也為了搭建好一個相互學習、共同進步的平臺，在方案中規定：每位老師必須在早上8點30分前趕到活動地點，否則視為遲到，遲到20分鐘作曠課處理。從結果來看，令人滿意。除一人請病假外，其餘教師都按時來到了學校。
2、評課效果
搞一次教研活動，不是純粹為了相互走動一下，交流思想，聯絡感情，更重要的是為學生服務，為教育服務。在評課前，我還一直擔心，因為有中心校領導的參與，老師們會緊張、猶豫，會在評課中有所顧忌，有所保留。出乎意料的，當廖校長開了一個好頭後，接踵而來的是精彩紛呈的點評。無論是教學經驗豐富的老教師，還是風華正茂的年輕教師，都見仁見智、暢所欲言。“兵無常形，教無定法”，只有在這種知無不言的平等交流中，才能取得相互學習、取長補短、共同進步的效果。在發言中，大家秉承“一分為二”的觀點，對優點進行“白中見黑”式的審視，對缺點進行“黑中見白”式的寬容。這種寬廣開放式的評價，對每位教師今後開展好教學工作將起到推波助瀾甚至是畫龍點睛的重要作用。所謂“偏聽則暗，兼聽則明”，即是此理。
二、存在的問題和解決辦法
1、在聽課中，有小部分教師因不熟悉個別科目，而放棄了去觀摩。在下次活動中要得到改善。
2、在評課中，有個別教師沒進入角色，言詞閃爍，偏離主題。還有的教師，點評停留在表面，如蜻蜓點水般，顯得不夠嚴肅。老師們回到學校後要進行總結，在開展批評與自我批評中端正教學態度。
3、主講教師雖個性突出，風采各異，但仍或多或少地暴露出了一些弱點，在以後的教學中要取長補短，以提高自身業務素質，來更好地為學生服務。
三、教研活動後的感悟
第一次教研觀摩活動已結束，留給大家許多思考的話題和空間。
對我而言，有以下三個方面的感受。
首先，我想，在最近熱播的電視連續劇《李小龍傳奇》中，李小龍把中國功夫理解為中國古老的特殊形式的舞蹈。那麼，老師的講課也應該是一種特殊形式的藝術表演，講得好，就會給人一種賞心悅目的享受。所謂藝術，給人的影響按其境界可以分為三層：一是悅耳悅目，二是悅心悅意，三是悅神悅志。所以，我們不能把上課當作一種負擔，當成一種枯燥無味的對牛彈琴。學生是祖國的未來，我們必須肩負起培養21世紀合格接班人的重任，把上課當作是一種愉快的付出，去追求“悅神悅志”的至高境界，那麼，就一定能讓自己的人生無限精彩。
在課餘，我一直在思考教育事業的最大魅力是什麼？通過這次教研活動，我驀然明白：這個最大魅力就是傳承文化，塑造完美人格，造福社會。作為教師，只要我們真真切切地感受到——能從事如此崇高偉大的事業，我們的一生不會有任何遺憾。那麼，我們自然會安貧樂道，自然會激流勇進，也自然能把這一偉大的事業進行到底！
在揭開教育事業的最大魅力在哪裡後，我又在探求：“作為教師，一生中最大的幸福又是什麼？”思前想後，我終於明白：讓學生記住自己，一輩子不忘，這就是一個老師最大的幸福。因為，這種銘記，是對自己無悔付出的最大褒獎，是自己的理想得到了最好的延續，是教書育人之天職最完美的詮釋。曾經有的疑惑：“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”在此時此刻，我茅塞頓開。一個老師只要忠誠自己熱愛的事業，並努力奮鬥、不屈不撓，就一定可以享受到“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處”的美好境界。
第二篇：教學教研活動總結報告
20xx—20xx學年即將過去，我們學校這一年的教學教研活動也將劃上一個圓滿的記號。為便於今後更好地開展教學研究工作，提高教育教學質量，現對於一年來我校的教研活動作以簡單的'總結。
學期伊始，我們首先確定了教研活動的指導思想是：以教研促教學，切實提高教育教學質量。接著組建了語文、數學、英語、理化生、政史地、體音美六個教研組，選拔責任心強，業務能力棒的同志擔任教研組長。為加大教研組活動。經校委會研究，班子成員中的副校長、教導主任每人負責一個教研組，加強對教研工作領導的力度。為此，我們責成各教研組每學期制定詳細切實可行的教研活動計劃，規定了各教研組活動的時間、地點、風吹不動，雷打不散。同時把教師參加教研活動的情況同教師的量化考核有機地結合起來，調動了全體教師參加教研活動的積極性。
我們教研活動的模式主要是聽評課。首先，教研組確定課題，然後集體備課，接著各組員說課，然後，由主講人接受大家意見，寫出教案，再授課，組員聽課，最後全體組員評課，指出授課過程中的優缺點，以利改進今後的課堂教學。為此，我們學校制定了公開課後制度，要求每位任課教師，每學期至少講兩次公開課，各教研組成員每週至少聽兩節課，授課的教師講完課後把所講公開課教案認真地書寫出來，交教導處存檔。各教研組每次活動的情況，都詳細地記錄在教研活動記錄上。
為配合學校提出的課堂教學改革，提高課堂教學有效性的號召。
教研組組長和負責的學校領導，深入課堂，聽課，找出課堂教學的漏洞，然後結合本學科的實際情況，制定出本教研組課堂教學達標模式，採用行之有效地方法，把課堂教學改革不斷地推向深入。杜絕老師滿堂灌，防止一切課堂作秀情況的出現，一切以學生掌握知識的多少、情感、態度、價值觀培養的目標是否達到為標準來判定這堂課是否成功，是否有效。否則，無論教師講課的花樣再多，講的再精彩，只要學生掌握得不多，就不能視為一堂好課。
為了使我校的教學教研不孤陋寡聞，我們跟縣南街學校，師寨二中結對開展教學教研活動。首先，我們班子成員到南中聽課學習，並在聽課後進行評課。接著，我們組織七、八年級語文組和數學組的教師，由李琳校長帶隊兩次到師寨二中聽課，學習兄弟學校寶貴的經驗，同時兩次邀請師寨二中同仁到我校聽課，來傳經送寶，請他們指出我們課堂教學的不足之處。這些活動的開展有力地推動了我校的教學教研工作。
經過一年的努力，我們制定的以教研促教學，切實提高教育教學質量目標得以實現，在歷次的月考中，教學成績每次均有提高。總之，切實有效地教學教研活動有力地推動了我校教育教學工作的開展。