活動反思
在解讀小松鼠的信時，可以再大膽一點讓幼兒猜測，不要馬上限制他們的思維，等他們將感興趣的東西說完以後，再研究什麼是“信”， “信”的意義，從而將整封信連起來解讀。接下來，老師還可以設定懸念，如誰看到了信？會怎麼做呢？等等，幫助孩子理解整個故事的內容，體會故事濃濃的朋友之情。
對於找朋友的方法，幼兒不是很瞭解，教師應進一步啟發，並且在日常生活中有意識地讓孩子感受朋友間的關懷。
領域
語言
活動型別
故事
活動內容
朋友的信
活動來源
實施時間
教育價值分析
現在的小孩子都是獨生子女，過多的保護使的許多孩子交往能力較弱。為培養幼兒與他人交往能力，感受到與朋友之間交往的快樂，為此我們開展了這一活動《朋友的信》。
活動目標
1、 瞭解故事內容，感受有朋友的快樂。
2、願意在集體面前介紹自己找朋友的辦法。
活動難點
介紹自己找朋友的辦法
難點剖析
許多孩子交往能力較弱，在家與他為伴的都是大人，即使去外面與其他小朋活動，那也是在大人的陪同下，很少主動去找朋友。
活動過程
幼兒預期效果
一、引題
朋友的信，朋友是誰？是一封怎樣的.信？一起來聽故事。
二、分段將故事，理解故事內容
1、出示圖片一，講述故事前半部分
提問：故事裡的小松鼠想要幹什麼？他是怎樣做的？猜猜誰會看見蘑菇信？他會怎樣做？
2、出示圖二、三，講述故事後半部分
提問：誰看到了信，他是怎樣做的？最後，小松鼠找到朋友了嗎？
3、思考：故事的題目是《朋友的信》，這“信”有什麼特別？
三、討論找朋友的方法
通過圖片，教師生動的分段講述提問，幫助幼兒很好的理解故事內容，並從故事中感受到找朋友的快樂。