如何提高學生在課堂的興趣呢?那麼就離不開老師教學內容了，以下內容是本站小編整理的《我愛我的幼兒園》教案，希望可以幫到大家!
【《我愛我的幼兒園》教案一】
活動目標
1.知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
2.體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
1.物質準備：四類體育運動專案一一走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。
2.服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。
3.相關視訊。
4.經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。
活動過程
1.體驗匯入，引發思考。
(1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，請幼兒自由選擇服裝。
(2)出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動專案。
(3)幼兒穿戴服飾後進行運動。
2.主動探索，建構經驗。
(1)提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什麼感覺?出現了什麼問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
(2)教師請個別幼兒回答。
(3)教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。
3.開拓視野，提升經驗。
教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什麼樣的問題?
(1)出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的視訊。
(2)討論：你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。
(3)請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
(4)教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4.內化經驗，再次嘗試。
(1)教師提問：那我們運動時到底穿什麼服裝才是合適的呢?
(2)出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動專案進行比較。
(3)集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什麼不一樣的感覺呢?
(4)教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時並不是什麼服飾都能穿戴，有的`服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5.擴散經驗，問題結束。
教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每週進行的滑冰運動，為什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什麼特殊的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看，想一想。
活動延伸
幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，並將表格佈置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利於以後區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。
活動建議
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝，或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動專案的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動專案和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。
【《我愛我的幼兒園》教案二】
目標：
1.熱愛自己的班級，願意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。
2.能用繪畫的方式設計班徽並說出設計的含義。
準備：
1.平時，幼兒經常為班級服務，如：包乾區的工作、區域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
過程：
1.談話：我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什麼愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角;掃地;餐前服務等等。
2.為班級設計班徽。
a.欣賞徽章，捉.問：這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什麼?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。
3.評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。
建議：
1.活動後，教師佈置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改後，製作成正式的班徽，並封塑，發給幼兒，佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。
評價：
在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。