整節課學生都處於一種自由、寬鬆、和諧的氛圍之中。這樣的環境，有利於減輕學生的心理壓力。學生的.思維被啟用，學習成為一種樂趣。學生特別喜歡情境教學，因為錄影創設與文字息息相關的情境，抓住學生的心，激發了學生學習的興趣，調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到學習活動中來，成為學習的主人，使學生願學、樂學。本堂課，我始終把學習主動權交給學生，把更多的時間留給學生，把更好的機會讓給學生，充分體現“以學生為本”的教學思想。
本堂課也有不足之處，表現在課堂評價方面，深感教師的評價多，學生互評自評少。評價形式單一，特別是在綜合性學習評價中，我不夠重視評價學生的探究精神和創新意識。在以後的評價中要充分注意學生在解決問題的過程中所採取的思路和方法，對這兩個方面要給予足夠的重視和積極的評價，這樣才使課堂評價更有價值。
此次嘗試課後，更深刻地體會到，語文教學要滲透以人為本和以學生髮展為本的新理念，要著力培養學生自主、合作、探究、創新的學習方式和創新精神，使語文教學過程成為學生學會學習、學會做人的過程。