課文描述了一個生命從衰老到死亡的過程。文章讓我們感受到的不是悲涼，而是溫情。這情一方面來自老黃，它對生活的留戀讓我們感受到生靈有情，生命美麗。另一方面來自全家人，他們關照老黃像對待一位老人，讓我們感受到尊重生命的濃情。
由於城市的孩子從小就生活在水泥樓房叢立的城市中，每個家庭很少有養小動物的，很難體會與動物和諧相處後建立的深情，更難體會農民對為一家的生活奉獻一生的老黃牛的`樸實真誠的感情。我正是考慮到這一點，所以在講課之前首先給同學們講述了真實的農村生活，讓同學們真實地感受到老黃牛在農村家庭中所佔據的重要位置。這樣為後來更深地理解家人對待老黃的稱呼及態度做了鋪墊。
學生對家人與老黃之間的深厚的感情有了一個理性的認識後，就更容易理解課文內容了。我在教學這一課時，便讓學生抓住這兩條感情主線認真朗讀課文。從文中描寫的每一個畫面感悟眷戀生命，尊重生命的美麗。全文的字裡行間都洋溢著動物與人的平等，家人與老黃的和諧。同學們在品讀的過程中，都能從文中所描繪的畫面、具體的語言動作中感悟到這一點。這一節課上的很成功，同學們都被老黃牛那種對生活的眷戀之情所感動，被家人對老黃牛的尊重和愛所感動。同時也意識到了動物是我們人類忠實的朋友。這個世界因為有了動物才更美麗，我們的生活才更豐富多彩。我們今後要善待我們的朋友——小動物。我想這也許就是編者將這篇文章選到教科書上的目的吧。